1、漂亮的建筑 1、教材分析教材分析 本课属于“造型表现”领域，通过引导学生观察身边的建筑， 帮助他们初步了解建筑的形状与用途之间的关系。体会不同时代、 不同地域、不同建筑所富有的独特地方风格，体现出建筑水平的高 超。 引导学生观察、了解建筑的外形，色彩特征和用途，学会用形状概 括建筑，同时让学生大胆设想，建造出有特点的“漂亮的建筑” 。 2、教学目标教学目标 （1）知识与技能知识与技能 1、初步了解建筑的含义； 2、对比欣赏古今中外经典建筑，初步感受建筑的形状和色彩特征， 了解建筑的不同用途。 3、学会用形状概括建筑，大胆设想表现出漂亮的建筑。 （2）过程与方法过程与方法 通过对建筑艺术的观察、
2、体验，感受建筑的美感，提高学生观 察能力、语言表达能力和审美能力。 （3）情感态度与价值观情感态度与价值观 培养学生对建筑文化的热爱之情，激发学生热爱祖国的情感，增 强民族自豪感！ 3、教学重难点教学重难点 重点：了解建筑的含义，感受建筑的形状，色彩特征和不同用途。 难点：大胆设想，表现造型漂亮有创意的建筑。 4、学情分析学情分析 前面第 4 课已经学习了各种各样的形 ，孩子已经有用形状概括 建筑的初步感知体验，也能用各种各样的形拼摆组合出不同造型的 建筑。本课自然而然也能用绘画的形式组合。 5、教学过程教学过程 （1）问好问好 师：上课！ 生：起立！ 师：同学们好！ 生：老师好！ 师：请坐！
3、 （2）导入（图片）导入（图片） 师：孩子们，就在本月 15 日，法国巴黎发生了一起举世瞩目的大火 灾，著名的巴黎圣母院起火，火灾烧毁三分之二的教堂屋顶，塔尖 也在大火中坍塌，看了这些图片，你有什么感受？ 生：太可惜了！ 生：感觉很害怕，很恐怖！ 师：孩子们，火灾猛于虎，平时一定要注意防患于未然，注意用电 用火安全。你们现在才 6.7 岁，巴黎圣母院已经 800 多岁了，它经 过 180 多年才修筑起来，如果你们是建造者的话，你爷爷的爷爷的 爷爷就已经在开始修这座古老的建筑了， （板书：建筑）它不仅是法 国文化的象征，同样也是世界建筑璀璨历史的证明。想看看火灾前 的巴黎圣母院是什么样的吗？ 生
4、：想。 师：（PPT 出示火灾前的巴黎圣母院）火灾之前的巴黎圣母院又给 你什么感觉？ 生：漂亮！ 师：那你能用我们之前认识的形状概括一下巴黎圣母院的外形结构 吗？ 生：整个建筑共(三）层，下面两层是（两）个一样的长方形，上面 一层是（两）个长方形。 师：巴黎圣母院它庄严、巍峨、漂亮，让世界人民叹为观止。但这 座漂亮的古建筑同样也让全人类惊叹。 （板书：漂亮的）请大家仔细 观察，填出以下空格。 生：明清时期的北京天坛祈年殿有着（ ）层的（ ）形的顶、 （ ）色的琉璃瓦、 （ ）色的门窗、 （ ）色的基座和栏杆，真好看！ 师：同样我们也可以用形状概括出它的外形。 （3）认一认 师：这些驰名中外的建
5、筑你认识吗？知道它的名字吗？谁来说说？ （PPT 出示几大建筑，让孩子感知，认识） 师：（最后出示：圣瓦西里教堂）这是俄罗斯的圣瓦西里大教堂， 在这座建筑中，你能从中找到哪些形状？ 生：长方形、正方形、圆形、半圆形.（学生边说老师边在图片上 指出） 师：现在我们来欣赏一下这些建筑。这是一个篮子，窗户是这个篮 子的什么？ 生：洞洞。 师：这个是一个茶壶。 师：我们生活中常见的日用品，变成了建筑的造型。 师：动物形象也可以成为建筑的造型。 师：水果蔬菜也可以成为建筑的造型。 师：那你们觉得这样的建筑漂亮吗？ 生：漂亮！ 师：我喜欢吃草莓，想画一座草莓房子，我应该怎么做？（教师手 势引导学生举手） 生：你可以先画一颗草莓。 师：（画草莓）这样是一座房子吗？为什么？ 生：不是，因为它没有门窗。 师：我们要给它填画上门窗。 师：老师的房子画好了，但我总觉得它太孤单了，怎么办呢？ 生：可以在周围再画几座房子。 师：非常好，我们可以再周围再画几座房子，也可以画出周围环境。 师：你想拥有一座什么样的漂亮的建筑呢？请思考一下它是什么样 的。 师：好，你的想法是什么？ 生：我想画一座草莓房子。 生：我想画一座苹果房子。 生：。 。 。 。 。 。 师：非常棒的想法，将你们的想法在画纸上画出来吧。 （四）实践 （五）评价 邀请学生讲述自己的房子，教师针对性评价。
