1、- 1 - 教学目标： 1、知识与技能：了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系， 设计一个 实用、有趣的勺子。 2、能力目标：通过勺子设计，培养学生的观察能力及美观实用的设 计意识。 3、情意目标：培养学生乐于观察身边的用品的习惯，体会设计活动 为生活带来方便，感受设计活动的乐趣。 教学重点：了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，进行 简单设计。 教学难点：勺子设计的新颖、美观、实用，富有想象力和创造力。 教学过程： 1、导入：猜谜导入 今天老师请了一位好朋友来参加美食宴会。小 朋友们每天都能瞧见它的头大尾巴尖，平时少干活，吃饭它抢先，你 有趣的勺子有趣的勺子 学校 课名 生活中
2、的设计有趣的勺子 教师姓名 学科（版本）人美版（改编）章节 学时 1 年级一 - 2 - 们知道它是谁吗？（勺子）出示今天的课题有趣的勺子 二、教学过程： 1、介绍历史文化： 画一画：我们一起画勺子，比 一比谁画的又快又好又形象。 “画”变“字”：你能用最少的线条画出勺 子吗？ 小结：大家与我们古人的想法一样，古人也取其勺柄和勺体 组成勺形，并在勺体中间添加一符号，表示“勺”有舀取之意。我们把 它竖起来，就变成书法中小篆“勺”字的写法。 猜一猜：分别出示以 兽骨为材料的勺子、青铜餐勺、塑料餐勺，哪一个是我国历史上最早 出现的勺子？说说为什么？ 小结：兽骨勺是我国最早的勺子，出现 在距今七八年前
3、的新石器时代。那时的人们主要用谷物加水煮粥，热 腾腾的粥饭不能直接用手抓，于是人们随手捡来兽骨骨片取食粥饭。 勺子就是在人们的生活需要中产生的，为人们的生活带来方便。 2、 探究实用性、美观性 形状、大小、材料与用途：随着社会进步，工 艺水平逐渐提高，勺子也变得更加实用、更加精致，形状也越来越多 样化。 a、 说一说这些勺子的名字（汤勺、餐勺、漏勺。） b、 找一找：你们能帮助勺子找到合适舀取的食物吗？并说说为什 么？ 出示一组图：一锅粥、一碗粥 第二组图片：一碗热腾腾的粥、 一碗凉粥 小结：原来勺子的形状、大小、材料与它们的 用途有着密切关系，要体现实用性。 3、观察书上的勺子细节设计， 大
4、家一起来讨论： （1）、勺把上为什么钻一个小窟窿？ （2）、 这个勺把为什么是木头的？ （3）、勺把上为什么有花纹？ （4）、 勺子上为什么有许多小眼儿？ 3、总结： - 3 - 小小的细节设计，不仅让勺子变得漂亮，而且方便我们使用，具有很 强的实用性。 板书：美观实用 4、欣赏各种设计有趣的勺子 （1）、会“藏”的勺子。（八宝粥、酸牛奶和多用水果刀等） （2）、 出示卡通形象的勺子，为它们起名字。 （3）、出示会“计量”的勺子。 小结：在我们身边有许多这样既漂亮又实用的勺子，它们为我们的生 活带来方便。 5、作业：设计一个你喜欢、实用的勺子，并把它表现出来。 6、评估拓展 每天都能见到它每天都能见到它，头大尾巴尖头大尾巴尖， 平时少干活平时少干活，吃饭它抢先吃饭它抢先。 大家猜一猜大家猜一猜： 勺子勺子 第第九九课课 有趣有趣的的勺子勺子 我们一起画勺子我们一起画勺子，比一比谁比一比谁 画画的的又快又好又形象又快又好又形象。 画一画画一画： 试一试试一试，用，用线将勺子线将勺子和图片和图片中对应中对应的的食食品品 相连相连 下面我们下面我们就就来一起看一看来一起看一看 这些各种各样这些各种各样的的勺子勺子。 艺艺术术实践实践： 说说你喜欢说说你喜欢的的勺子勺子，并根据自并根据自 己己的的想法设计想法设计出出一组漂亮一组漂亮的的勺勺 子子。
