1、有趣的勺子有趣的勺子教学设计教学设计 教学目标： 1.知识与技能：了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰 与用途的关系，设计一个 实用、有趣的勺子。 2.能力目标：通过勺子设计，培养学生的观察能力及 美观实用的设计意识。 3.情意目标：培养学生乐于观察身边的用品的习惯， 体会设计活动为生活带来方便，感受设计活动的乐趣。 教学重点：了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用 途的关系，进行简单设计。 教学难点：勺子设计的新颖、美观、实用，富有想象 力和创造力。 教学过程： 一、 导入：猜谜导入 今天老师请了一位好朋友来参加美食宴会。小朋友们 每天都能瞧见它的头大尾巴尖，平时少干活，吃饭它抢先， 你们知道它是
2、谁吗？（勺子）出示今天的课题有趣的勺 子 二、教学过程： 1.下面，请同学们将对应的勺子与食物连接起来。 出示图片： 小结：原来勺子的形状、大小、材料与它们的用途有 着密切关系，要体现实用性。 2.介绍勺子的结构和历史文化： （1）勺子由三部分组成：勺头、勺把、勺柄。 （2）古人也取其勺柄和勺体组成勺形，并在勺体中间 添加一符号，表示“勺”有舀取之意。我们把它竖起来， 就变成书法中小篆“勺”字的写法。 （3）猜一猜：分别出示以兽骨为材料的勺子、青铜餐 勺、塑料餐勺，哪一个是我国历史上最早出现的勺子？说 说为什么？ 小结：兽骨勺是我国最早的勺子，出现在距今七八年 前的新石器时代。那时的人们主要用
3、谷物加水煮粥，热腾 腾的粥饭不能直接用手抓，于是人们随手捡来兽骨骨片取 食粥饭。勺子就是在人们的生活需要中产生的，为人们的 生活带来方便。 2.随着社会进步，工艺水平逐渐提高，勺子也变得更 加实用、更加精致，形状也越来越多样化。 下面请同学们 仔细观察，看看勺子的这些设计有啥作用？ （1）勺把上为什么钻一个小窟窿？ （2）这个勺把为什么是木头的？ （3）勺把上为什么有花纹？ （4）勺子上为什么有许多小眼儿？ 总结：这些小小的细节设计，不仅让勺子变得漂亮， 而且方便我们使用，具有很强的实用性。 3.在我们身边有许多既漂亮又实用的勺子，它们为我 们的生活带来方便。 请同学们欣赏各种设计有趣的勺子
4、。 4.小结： 不同的勺子有不同的用途。因为勺子的用途不同，所 以就要求勺子有不同的形状、长短和大小。 5.设计一个既美观又实用的勺子。 三.作品展示 有趣的勺子有趣的勺子 人民美术出版社人民美术出版社 义务教育教科书义务教育教科书 第一册第一册 第第9课课 小篆（小篆（zhunzhun） “ “勺勺” ” 古人也取其勺柄和勺体组成勺形，并在勺体中间添加一符号，表示“勺”有舀取之意 。我们把它竖起来，就变成书法中小篆“勺”字的写法。 兽骨勺 青铜勺 塑料勺 兽骨勺是我国最早的勺子，距今七八千年前的新兽骨勺是我国最早的勺子，距今七八千年前的新 石器时代。那时的人们主要是用谷物加水煮粥，石器时代。
5、那时的人们主要是用谷物加水煮粥， 热腾腾的粥饭不能直接用手抓食。于是人们随手热腾腾的粥饭不能直接用手抓食。于是人们随手 捡来兽骨骨片或蚌壳，取食粥饭。勺子就是在人捡来兽骨骨片或蚌壳，取食粥饭。勺子就是在人 们的生活需求中产生的，为人们的生活带来了方们的生活需求中产生的，为人们的生活带来了方 便。便。 兽骨勺 勺把上为什么钻一个小窟窿？勺把上为什么钻一个小窟窿？ 一个小小一个小小 的孔可以的孔可以 将勺子挂将勺子挂 起来，孔起来，孔 的位置既的位置既 要方便使要方便使 用，又要用，又要 合乎比例。合乎比例。 这个勺子为什么是木头的？这个勺子为什么是木头的？ 木质的勺子木质的勺子 既方便把握既方便把握 又可以隔热。又可以隔热。 勺子上为什么有花纹？勺子上为什么有花纹？ 花纹不仅花纹不仅 让勺子变让勺子变 得漂亮，得漂亮， 还可以防还可以防 滑。滑。 勺子上的勺子上的 小眼可以小眼可以 将勺中多将勺中多 余的水分余的水分 漏掉。漏掉。 勺子上为什么有许多小眼儿？勺子上为什么有许多小眼儿？ 勺柄勺柄象形装饰设计象形装饰设计 外形外形 联想联想舌头舌头 勺头勺头人脸装饰人脸装饰 不同的勺子有不同的用途不同的勺子有不同的用途 。因为勺子的用途不同，。因为勺子的用途不同， 所以就要求勺子有不同的所以就要求勺子有不同的 形状、长短和大小。形状、长短和大小。 作业要求：
