1、穿串链教案 教学目标： 1、知识与技能：初步学会或创作一两种穿串链的方法，尝试不同的排列组合 所产生的韵律美，体验设计应用活动乐趣。 2、能力目标：通过穿串链活动，培养学生的 发散思维能力和创造能力。 3、情意目标：了解生活中有很多材料可以变废为宝，并试着 学会装点生活、表达情感；培养学生的合作精神。 教学重点和难点： 重点：巧妙运用身边适合的物品进行有规律的搭配，体验穿串链的活 动所带来的设计的乐趣。 难点：尝试有规律的拼摆方法和穿法。 教学过程： 一、导入 ， 老师今天给大家带来一件艺术品，看是什么？对是项链。你们看看漂亮吗？ 这些作品哪些地方漂亮？ 导出课题穿串链 2、新课 1 欣赏古今
2、中外的串链作品、师生共同解决的问题： （1）从大小、形状， 、色彩等方面 找出规律。 （2）分析演示穿法， （3）教师演示打结的方法。 4、引导学生看书欣赏不 同的串链的作品。 三、学生实践： 1、材料选择要合理 2、色彩搭配要合理 3、有规律 4、打结结实 制作 完成出示由串珠组成的立体作品。 四、课后扩展： 出示课件。 1、老师还带来了别的小朋友穿的串链，请看大屏幕。用青 苹果做的串链，清新可爱；用芒果做的串链，色彩艳丽；用各种水果做的串链，真是垂诞 欲滴，设计的真巧妙；用废弃的钥匙做的串链，真是五彩缤纷。 2、他们用自己制作的串 链正在走时装秀呢，我们也去凑个热闹吧！你都看到了那些串链？
3、是用什么制作的？ 3、 在生活中，串链正在美化着我们的生活。你看妈妈的鞋一阵子，姐姐的头花、奶奶的手包， 家里的小摆设，漂亮的服装，家里的水晶帘，都有串链的影子！ 人民美术出版社 义务教育教科书 第一册 第13课 汉代玉串链汉代玉串链 欣(xn)赏(shng) 欣赏一组串链的图片。 说说你最喜欢哪一个，为什么？ 找找规律 观察：下面的串链在大小，形状，颜色上有什 么规律？ 组合方法 1、同类归纳法 将颜色，形状，大小均相同物品归 为一组，穿成一条串链。 组合方法 2、大小变换 将大小不同的物品按一定的规律排列， 穿成一条串链。 组合方法 3、颜色变换 将颜色不同的物品按一定的规律排列， 穿成一条串链。 组合方法 4、形状变换 将不同形状的物品按一定规律排列， 穿成一条串链。 怎样穿线 ？ 作业要求 1、自己动手制作一串漂亮的串链。 2、要求按一定规律组合，长短适合佩戴。 3、比一比谁穿的珠链最漂亮！ 除了刚才提到过的材料，在我们的生活中 还能找到各种各样的小物品。有大的，小 的，长的，短的，圆的，扁的，单色的， 彩色的。 豆(du)子(zi)
