1、课 前 准 备 歌 上课铃声响,快快进课堂。书和文具盒,摆在桌子上。 起立要站直,坐下不乱晃。不做小动作,上课要听讲。 发言先举手,回答要响亮。学会守纪律,争做好榜样。 谁画的鱼最谁画的鱼最 ? 大大 人民美术出版社 一年级上册 第十七课 奇用魔术巧引鱼奇用魔术巧引鱼奇用魔术巧引鱼奇用魔术巧引鱼 乐玩游戏巧识鱼乐玩游戏巧识鱼乐玩游戏巧识鱼乐玩游戏巧识鱼 悦赏作品巧析鱼悦赏作品巧析鱼悦赏作品巧析鱼悦赏作品巧析鱼 活学活用巧扮鱼活学活用巧扮鱼活学活用巧扮鱼活学活用巧扮鱼 妙用海景巧秀鱼妙用海景巧秀鱼妙用海景巧秀鱼妙用海景巧秀鱼 鱼的身体由哪些部分组成?鱼的身体由哪些部分组成? 你能模仿鱼儿游一游吗
2、?你能模仿鱼儿游一游吗? 头 q 鳍 尾 躯 干 你最喜欢哪条鱼?你最喜欢哪条鱼? 它的外形、花纹、色彩是怎样的它的外形、花纹、色彩是怎样的 ? 1 2 34 5 6 7 8 色彩花纹外形各种各样 猜一猜:这条鱼是大鱼还是小鱼猜一猜:这条鱼是大鱼还是小鱼 ? 通过对比,我们才知道 物体的大与小。 分分 组组 研研 究究 1、你认为戏鱼中的鱼是一条 大鱼吗?说一说理由。 2、这条大鱼与自然界中的鱼有什 么不同? 通过和小朋友与其它鱼的对比, 我知道它是一条大鱼。 艺术作品中的鱼比自然界中的鱼, 外形更夸张,花纹更复杂,色彩更鲜艳。 戏鱼 创作步骤创作步骤 第一步第二步 第三步 完成小目标 1、画
3、外形 2、添花纹 3、加环境 4、涂颜色 裁剪时要小心,注意安全最重要。 涂色时要认真,饱满均匀才美丽。 画画时要注意,粗心马虎要不得。 口 诀 歌 我爱美术绘画 其它 创意剪贴画 手工 制作 实践游戏实践游戏 比一比,谁画的鱼最大? 注意鱼的外形、花纹、色彩。 你也可以尝试用其他表现方法 来制作一条鱼。 保护环境,从我做起! 还小鱼们一个干净的家! 谁画的鱼最大教学设计 一、教材分析 本课属于人美版一年级上册中的“造型表现”领域。鱼是低年级学生比较 熟悉的事物,鱼的造型和结构相对简单易掌握,有利于低年级段学生进行造型 表现和艺术创作。在教材中,欣赏部分选择了农民画和自然界中“鱼”的图片, 让
4、学生初步感受农民画的艺术性,并通过和自然界中的鱼的对比,引导学生了 解艺术与生活,艺术与自然的关系。 二、学情分析 低年级学生已经基本具备自由表现和大胆创作的能力,但是对于作品的构 图和物体造型能力有所不足。因此,本课设计旨在综合运用所学的美术知识, 训练学生大胆创作的习惯,在了解和掌握本课重难点知识的基础上,完成画面 丰满的美术作品。 三、教学目标 1知识与技能:初步认识鱼在自然界中的形象与艺术作品中的形象的关系, 了解物体的大小是通过对比产生的。 2过程与方法:在游戏、观察、讨论中学习用不同的方法表现鱼的外形、 花纹、色彩等特征,并通过对比的方法,领悟突出主体,使画面丰满的 方法。 3情感
5、、态度、价值观:在学习中培养学生大胆创作的习惯,在艺术创作 中树立保护自然的环保意识。 四、教学重点和难点 4教学重点:认识鱼的外形特点,学习和掌握对比以及使画面丰满的方法。 能运用多种形状、花纹和色彩创作一幅完整的作品。 5教学难点:综合运用所学,大胆创新,并在作品中突出特征。 五、教法学法 6教法:讲授法、演示法、情境创设法等 7学法:练习法、讨论法等 六、教学过程设计 1、奇用魔术巧引鱼 1准备教具:水粉纸、白色蜡笔、刷子、颜料 2教师利用“水油分离”技法,用笔刷在事先备好的“白纸”上画出蓝色海底 的画面。 3创设情境,揭示课题: 画面中为什么没有鱼儿?今天我们的海底马上要进行一场比赛,
6、请各位同学 来比一比:谁画的鱼最大? 2、乐玩游戏巧识鱼 1模仿游戏 问题:鱼儿的身体由哪些部分组成?你能模仿鱼儿游一游吗? 小结:鱼儿种类繁多,一条完整的鱼,是由头、躯干、尾、鳍组成。 鱼的游动正是通过它尾部的摆动来完成的。 示范:教师展示画一条完整的鱼。 2抢答游戏(出示多媒体课件) 问题:你最喜欢哪条鱼?它的外形、花纹、色彩是怎样的? 小结:每一种鱼儿的外形、花纹、色彩都是各种各样的。 示范:教师给刚刚展示的鱼儿添加花纹、色彩。 3思考游戏(出示多媒体课件) 问题:猜一猜,这条鱼是大鱼还是小鱼? 小结:通过对比,我们才知道物体的大和小。 示范:在展示的作品中添加可以对比的其它小鱼。 3、
7、悦赏作品巧析鱼 1多媒体出示课件:农民画戏鱼 ,学生初步欣赏感受农民画。 2组织小组讨论,抛出问题: 你认为戏鱼中的鱼是一条大鱼吗?说一说理由。 通过和画面中的小朋友及其它鱼的对比,我知道它是一条大鱼。 这条大鱼与自然界中的鱼有什么不同? 艺术作品中的鱼比自然界中的鱼,外形更夸张,花纹更复杂,色彩 更鲜艳。 3对比戏鱼和教师在黑板上示范的作品,看看哪一幅作品画面更丰富 饱满? 示范:在作品中添加环境物,如水草,小鱼苗等,完成一幅画面丰满的 作品。 4、活学活用巧扮鱼 1小结创作步骤。 画外形。 添花纹。 加环境。 涂颜色。 2创作口诀歌 画画时要注意,粗心马虎要不得。 涂色时要认真,饱满均匀才
8、美丽。 裁剪时要小心,注意安全最重要。 3欣赏优秀作品,鼓励大胆创作。 4实践游戏(完成导入中创设的情境:海底比赛) 比赛要求:比一比,谁画的鱼最大?注意鱼的外形、花纹、色彩。 你也可以尝试用其他表现方法来制作一条鱼。 学生创作,教师巡回指导。及时解决学生创作过程中的问题,鼓励 创新。 5、妙用海景巧秀鱼 1请学生介绍自己的作品,并将优秀作品贴在导入时的“白纸” (海底背 景)上。 2评价要点:画面丰满有创新,作品美观有创意。 3情感升华:课件出示图片环境污染、殃及池鱼 ,请学生对比我们创 作的优秀作品,谈一谈我们能为保护环境做些什么? 4教师总结全课,提出倡议:保护环境,从我做起,还给小鱼一
9、个干净的 家! 七、板书设计 八、教学反思 本课围绕“鱼”展开了一系列的教学活动设计,通过“引鱼识鱼 析鱼扮鱼秀鱼”几个环节,环环相扣,层层递进,使得教学活动条理 清晰,内容充实有趣,既符合学生学情,激发学生学习创作的兴趣,又能够在 轻松的游戏和讨论中掌握本课的重难点。 但在轻松的教学活动中仍然存在问题:首先是孩子们的语言表达能力亟待 加强。虽然是一节美术课,但是引导学生学会表达同样很重要,针对此现象, 既要注意和其他教师的沟通引导,又要通过美术课的特色来激发学生的表达欲 望,这种表达欲望也会成为孩子们的美术创作语言,最终由作品的形式展现出 来。其次是教师本身的课堂把控能力有待加强。这种把控应该是对各种因素的 把控,比如时间、环节、孩子们的问答、引导等。在今后的课程中,我应当更 好的熟悉教学环节,更好的把控课堂上的各种情况,把更多的话语权交给学生, 但是又要思考如何让学生有效的进行问答和讨论。 最后需要告诉自己的是,教学,也是需要终身学习的,需要不断扩充自己 的教师素养,在教与学中不忘初心,砥砺前行。
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