第9课 有趣的勺子-教案、教学设计-部级公开课-人美版一年级上册美术(配套课件编号：712ca).doc

1、人民美术出版社一年级上册人民美术出版社一年级上册有趣的勺子教有趣的勺子教学设计学设计 【教材分析教材分析】 有趣的勺子是属于“设计应用”领域，是本套教材中第一 课要求学生以草图的形式表现主题的教学内容。 本课旨在引导学生观 察身边的用品-勺子，初步了解它的外形、尺寸、材料、装饰与用 途的关系，并进行简单的设计，体验想象与设计的乐趣。教材上出现 了五种形状、大小、材质不同的勺子和五种食品、饮料。“试一试， 用线条勺子和图片中的相关食品、饮料连起来，说出你的理由。”这 样安排，符合一年级学生的年龄心理特点，引导他们在玩中初步了解 勺子的用途，激发兴趣，引发设计愿望。 【学情学情分析分析】 一年级的

2、孩子刚刚入学，画画是每个孩子喜欢的一项活动，低 年级美术的造型与表现，主要是引导学生尝试不同的工具，并且观察 生活中的实物应用及形状，体验造型活动的乐趣。尝试区分各种勺子 的作用，并设计一款实用的勺子。利用生活中常见的日常用品，通过 引导学生观察、引发学生联想，运用不同的方法、材料对勺子进行添 加、装饰，从而创造出新的作品。培养学生的创新精神和实践能力。 【教学目标教学目标】 1、知识与技能：了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系， 设计一个 实用、有趣的勺子。 2、过程与方法：在观察、欣赏与交流的过程中，引导学生主动发现 设计勺子与其他用途密切相关，使学生初步了解美观实用的设计意 识。

3、 3、情感、态度和价值观：培养学生乐于观察身边的用品的习惯，体 会设计活动为生活带来方便，感受设计活动的乐趣。 【教教学重难点学重难点】 1、教学重点：教学重点：了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系， 进行简单设计。 2、教学难点教学难点：勺子设计的新颖、美观、实用，富有想象力和创造力。 【教学过程教学过程】 一、情境导入。一、情境导入。 1、师：今天，老师给小朋友们讲一个故事，这个故事可能很多小朋 友都听过，从前有一个美丽的公主叫白雪公主，心肠狠毒的皇后把 她逼出了皇宫，她逃到了森林里，遇见了七个小矮人。因为白雪公 主勤劳善良，她帮小矮人打扫卫生，烧美味可口的饭菜，所以小矮 人同意她

4、留了下来。今天啊，白雪公主为小矮人们做了非常美味的 食物，你们想知道是什么吗？ 2、师：哇，好香啊，是热腾腾的鸡汤，那小朋友们知不知道，要用 什么工具来喝鸡汤呢？哦，是勺子。今天我们就共同来探究下有趣 的勺子。（揭示课题：有趣的勺子） 二、二、探究新知探究新知。 （一）仔细观察，了解勺子的实用性。 1、看一看： 师：小朋友们真聪明，我们每天吃饭喝汤都要用到勺子，那你 们了解勺子吗？勺子分为几个部分？每个部分的名称叫什么？(勺 头+勺柄） 2、说一说： 白雪公主和小矮人也要用勺子来喝汤，老师这里有很多勺子，小 朋友们猜一猜，他们喝鸡汤会用到什么勺子呢？（展示实物勺子） 生：大的汤勺和小的汤勺。大

5、的汤勺可以将汤盛到碗里，小的汤勺 可以将汤舀到嘴里。 师：这两把都是小汤勺，哪把更适合用于现在喝鸡汤呢？（出示一 把金属勺子和一把陶瓷勺子） 生：陶瓷勺子。因为陶瓷勺子防烫。 师：原来啊，不同的勺子的材质有着不同的用途。 3、想一想： 在他们喝汤的时候， 老师还去他们的厨房发现了他们更多的勺子 和许多小秘密，我们一起来找一找。 A、这把勺子为什么有许多小眼？（漏勺，漏掉汤水） B、这把勺子为什么把上有个小孔？（方便挂起来） C、这把勺子为什么有木柄？（防烫，握着舒服） 师总结：原来勺子里藏着这么多的小秘密啊！ 4、连一连： 那了解了这么多勺子的秘密， 你能将下面的食物跟相对应的勺子 连起来吗？

6、 生：上台进行连线。 师总结：不同的勺子有不同的用途。因为勺子的用途不同，所以就要 求勺子有不同的形状、长短、大小（外形）且是不同的材料！这些小 小的设计，不仅让勺子更漂亮，而且方便使用。 （二）认真观看，欣赏勺子的美观性。 师：可是在小矮人家里，勺子不多哦，白雪公主特意帮他们又设计了 很多的勺子， 她将她的设计分为了四个种类， 我们一起来欣赏一下吧！ （欣赏各种有趣的勺子图片） 1、外形联想篇 2、创意装饰篇 3、装饰美化篇 4、功能篇 三、教师示范。三、教师示范。 1、师：这些勺子可真是有趣又实用啊。白雪公主可真有创意。你们 想和白雪公主一样设计一个既美观又实用的有趣的勺子吗？那我们 一起

7、来思考下， 该怎么去设计呢？我们可以像白雪公主一样改变勺子 的外形，加上装饰，增加功能，说到现在，老师已经迫不及待想帮白 雪公主设计勺子了，老师发现白雪公主熬汤的时候勺子总是没处放， 很不方便，我要为她设计一个会站立的勺子。 教师示范作业：勺柄、勺体、变形、添加。 2、师：老师的勺子设计好了，隔壁班的小朋友们也为白雪公主和小 矮人们设计了一些勺子，我们来欣赏一下吧。他们的设计给你带来了 什么灵感呢？你想设计一个什么样的有趣的勺子呢？ 生思考回答。 四、艺术实践。四、艺术实践。 请小朋友们和老师一起来帮助白雪公主设计一把有趣的勺子吧。 1、要求：设计一个既美观又实用的勺子，并与同学交流，介绍你设 计的勺子的用途及设计思想。 2、教师巡视指导。教师的鼓励评价伴随者学生创作的过程，并根据 学生存在的问题具体辅导，关注不同能力的学生，随时发现问题并及 时纠正。 五、评价拓展： 1、自评或他评： （1）向同学介绍你的勺子，说一说它的用途，材质，装饰等。 （2）说你最喜欢谁设计的勺子，为什么？ 2、拓展。 小朋友们的设计都非常有趣，相信小矮人们都会非常喜欢，也许有机 会请你们去用这些有趣的漂亮的勺子吃白雪公主煮的美味的食物呢！ 也希望小朋友们平时在生活中多观察想象， 长大能够成为一名真正的 设计师呢！