1、圆的世界 一、导入 教师： “今天老师给大家带来一个小魔术，请大家竖起小耳朵、睁大 小眼睛，认真听、仔细看！ ” 教师： “ （画三个圆）同学们，这是什么形状！ ” （彩色粉笔） 教师： “下面老师就来变魔术啦！看看它们发生了什么变化？” （太 阳、小花、小猪） 教师： “同学们小眼睛真亮！今天我们就用圆形来画一画我们生活当 中的物品，下面就让我们一起走进圆的世界。 ” 二、新授 1、教师： “圆形就存在于我们的生活当中、在我们的身边。请同学 们开动小脑筋，仔细想一想你都见过哪些生活中圆形的物品？” 学生： “” 2、教师： “刚刚同学们说出了很多我们生活中圆形的东西，老师也 给大家搜集了一些
2、我们日常生活里常见的物品。快来找一找，看看圆形 藏在了哪里?” 学生： “” 3、教师： “看来同学们都能找到圆形的藏身之处啦！哎别着急，接 下来老师要跟大家玩一个小游戏！看！老师这里有一个百宝篮，看看谁 真正地具有火眼金睛，能从百宝篮里又快又准地找出圆形的宝物！ ” 学生找出乒乓球、网球、地球仪 教师： “同学们真是找的又快又准！不过老师发现一个问题（拿出地 球和网球） ，这两个圆一样大么？” 学生： “” 教师： “对了！圆形是有大有小的” （出示有大有小） 教师： “看！他们发生了变化（地球和网球叠） ！前面的圆把后面圆 的一部分挡住了，被挡住的部分你还能看到吗？” 学生： “看不到！
3、” 教师： “这就叫做遮挡关系（出示遮挡关系） 。 ” 教师： “快看！这些圆组合到了一起！咦？这里两个圆脱离了集体， 现在这些圆有密集的地方，有稀疏的地方，这就叫做疏密变化（出 示疏密变化） 。 ” 教师总结： “运用圆形的时候有大有小，前后遮挡，有疏有密，这 就是我们构图和造型的方法。 ” 4、教师： “通过刚才的学习，老师相信同学们对圆形有了更深的了 解啦。不仅咱们班的同学会运用圆形，跟我们同龄的小朋友也用圆形组 成了有趣的画面！请同学们打开课本第 10 页，看一看你最喜欢那副作 品？为什么喜欢它？” 教师总结： “大小，颜色，构图” 三、示范： 教师： “看到同学们学的这么起劲儿，老师
4、也要加入到咱们同学的队 伍中！看！老师也用圆组成了圆的世界！这是儿童画作品海底大联盟， 这是线描作品快乐的小鸟，这是用衍纸卷贴而成的衍纸画作品！ ” 教师： “谢谢同学们的掌声！老师特别高兴你们能喜欢老师的作品！ 下面老师还有一幅作品，同学们一定很好奇！ ” 学生： “” 教师： “让我们带着好奇心，一起来看看老师的创作过程，看看老师 创作了什么作品！ ” （播放微课，解说） （用圆要大小不一，有大有小，圆 是有弧度的。一定要线条流畅。先想好，再动笔，最后剪下来。 ） 教师： “老师的小视频播放完了！正如同学们所看到的一样，最后老 师把这些水果剪了下来，这些果子可是大有用途的哦，老师有一大片果
5、 园，老师要用这些果子来装点我的果园！果园里结满了各种各样圆形的 水果（贴上水果） ！这样我的果园就生机勃勃啦！ 四、实践 教师：“看了老师作品后， 我相信同学们都迫不及待的想开始创作了！ 下面就请同学们开始创作吧，要求同学们用桌子上的画纸勾勒出你喜欢 的圆形水果！ ” 播放音乐，学生作品循环播放，开始实践。 五、展评 教师： “123” 教师： “老师看见同学们画了各种各样圆形的水果， 太诱人了！ 下面， 请同学们按照小组的顺序，把你画的水果贴在美丽的果园中吧！ ” 教师： “在同学们的努力下，我们的果园更加生机勃勃啦！你最喜欢 哪一个水果？” 学生： “” 教师： “其实啊圆形在我们生活中无处不在，我们可以用圆形画出更 多有趣的东西（展示图片） ，同学们在课下的时间可以和自己的小伙伴一 起动手画一画这些有趣的东西！今天的课就上到这里，同学们再见！ ”
