第12课 好吃的水果-ppt课件-(含教案+视频+音频)-市级公开课-人美版二年级上册美术(编号：e071c).zip

1、水 果 乐 园 好好吃吃的的水水果果 水果王国 说出你最喜欢吃的说出你最喜欢吃的 水果水果 形状、形状、颜色、颜色、味道味道 味道怎么样？味道怎么样？ 他们吃的是什么水果呢？他们吃的是什么水果呢？ 吃水果时有哪些有趣的动作和表情？ 哪个西瓜看起来更好吃呢？哪个西瓜看起来更好吃呢？ 学生作品 作业要求：作业要求： 1.用绘画或剪贴的方式表现出 人物吃水果时的样子。 （注意表现出诱人的水果和夸张的表情） 2.画面色彩要艳丽，构图饱满。 自评与互评自评与互评 小组评价 评一评： 谁的表情、动作最丰富？ 谁的水果最好吃？ 知识拓展 水果不仅好吃，在我国，还被赋予了吉祥的寓意！水果不仅好吃，在我国，还被

2、赋予了吉祥的寓意！ 桃子桃子 长寿长寿石榴石榴 多子多福多子多福 知识拓展 画家运用谐音的方法表达了爱国之情。画家运用谐音的方法表达了爱国之情。 柿柿 世世 橘橘 吉吉 百世多吉百世多吉 人美版二年级上册好吃的水果教学设计 一、基本信息一、基本信息 学校 课名好吃的水果教师姓名 学科（版本）人民美术出版社章节第 12 课 学时1 学时年级二年级 二、教学目标二、教学目标: 1.知识与技能知识与技能: 了解不同水果的味道、颜色 、外形特点以及赋予的传统吉祥寓意。通过鲜 艳的颜色和夸张的手法，大胆表现出鲜艳诱人的水果和学生吃水果时的动态表 情，并创作出有趣的画面。 2.过程与方法：过程与方法： 通

3、过回忆、讨论、竞答等活动，启发学生了解水果的形状、颜色特点，不 同的水果味道带给人不同的感受，通过图片欣赏，引导学生发现和体会吃水果 时的夸张动作与表情。 3.情感、态度和价值观情感、态度和价值观: 唤起学生吃水果时的快乐记忆和愉悦心情，引导学生充分感知造型活动的 乐趣，感受生活的乐趣与传统文化的妙趣。 三、学习者分析：三、学习者分析： 喜欢水果是孩子的情感特征，因而表现水果能激发孩子们的兴趣。但是二年 级学生的年龄特点和心理特点决定了他们的无意注意占优势，有意注意正在发 展，注意力不稳，不持久，很容易分散。在课堂教学中，能聚精会神地注意某 一事物的时间是 15 分钟左右。由于这个因素的影响，

4、必须重视提高学生学习兴 趣，使学生兴趣盎然地学习。 四、教学重难点分析及解决措施：四、教学重难点分析及解决措施： 1.教学重点：教学重点：通过鲜艳的颜色、夸张的表情和有趣的动作，大胆的表现吃水果 时的样子。 2.教学难点：教学难点：如何表现出夸张的表情和有趣的动作，表现出好吃的水果。 3.教学重难点解决措施：教学重难点解决措施：让学生观察吃水果时的照片提高学生的兴趣，在通过 教师示范和欣赏作品帮助学生学会夸张的手法和吃水果时有趣的动作。运用作 品对比的方法使学生明白鲜艳的颜色可以使水果看起来更美味。 五、教学设计五、教学设计 教学环节 环节目标 教学内容学生活动 媒体作用 及分析 创设情境 激

5、发兴趣 教师扮演水果“橘子 姐姐”.问同学们认识 水果大家族吗？ 学生回答：西瓜、 橙子、橘子、草莓、 苹果 屏幕展示 图片，引 起学生的 注意。 了解水果 的造型颜 色特点， 引出课题 引入课题 1.猜一猜 出示不同的形状，让 学生猜一猜是什么水 果？ 2.添一添 在基本形上进行添画， 使之变成水果。 3.想一想 这个水果怎么了？ （课件播放吃西瓜的 声音，配合西瓜逐渐 减少的动态画面，让 学生想象， ） 引出课题好吃的水 果 学生回答：两个小 小的红色的圆形是 樱桃；紫色的一串 是酸酸甜甜的葡萄； 请学生把它们添画 完整 学生边笑边猜，西 瓜被人吃掉啦！听 吃西瓜的声音，味 道很好吃。 1

6、.使用画笔 功能，学 生参与多 媒体使用。 使用拖拽 功能 ，放 大功能方 便学生观 察。 配上声音 的动画， 激发学生 的兴趣， 引出课题。 了解水果 的形状、 颜色、味 培养学生 对基本形 请学生分享自己最喜 欢的水果？ 学生回答：自己喜 欢吃的水果的形状、 颜色、味道 无多媒体 应用 道的概括能 力，语言 表达能力。 从表情中 判断水果 的味道 了解吃不 同水果时 的表情 从表情中判断这两个 小朋友吃水果的味道？ 学生回答：1.小孩 子的表情很痛苦， 吃的是特别酸的柠 檬 2.第二个小朋友表 情，看起来很开心， 吃的可能是甜甜的 苹果。 水果用气 球挡着， 揭晓答案 需要点破 气球，曾

7、加神秘感， 提高学生 的兴趣。 欣赏吃水 果时的动 作和表情 学习夸张 的表现手 法 欣赏吃水果时的夸张 表情，吃之前，吃之 时，吃之后，吃水果 时的有趣动作。 学生回答：和老师 同学分享自己的观 点。 使用无限 克隆功能， 和图片放 大，学生 可以自由 欣赏每一 幅作品。 作品观察 学会用鲜 艳的颜色 表现好吃 的水果 对比两幅图片观察哪 一幅作品的西瓜更好 吃？ 张贴：鲜艳的颜色 （板书） 学生说出自己的观 点？第二幅作品的 西瓜更好吃，小朋 友都抢着吃。 图片展示， 方便学生 对比观察 作品欣赏 提升认识 了解表现 好吃的水 果的形式 和手法 教师带领学生一起欣 赏作品，学习表现好 吃的

8、水果的方法：夸 张、 创作方法：粘贴 学生回答：欣赏作 品分享自己的观点 用无限克 隆功能， 和图片放 大，学生 自由欣赏 作品。 教师示范 学生添画 学习绘画 的方法 教师边讲解边示范 学生认真观察，帮 助老师完善作品 使用画笔 功能进行 示范、 学生动手 实践教师 巡视指导 提高学生 的绘画技 能 教师边巡视边指导 （播放音乐） 学生认真创作 播放音乐， 放松教学 氛围 小组讨论 评价作品 教师总结 评价 提升学生 的语言表 达能力和 欣赏评价 能力 评价谁的表情更夸张， 动作更有趣，水果最 好吃。 教师进行总结评价 学生自由讨论：抒 发自己的观点。小 组推选一幅最优秀 的作品。 学生个体评价自己 最喜欢的作品。 屏幕展示 讨论内容 课后拓展 名作欣赏 丰富学生 的课外知 识 讲解水果的吉祥含义： 桃子长寿；石榴 多子多福，欣赏 齐白石作品百世多 吉 学生发表自己的观 点：分享自己对作 品的了解。 使用答案 淡出的方 法，橡皮 擦擦出答 案，提高 学生的注 意力。 课堂总结 分享收获 提高学生 教师询问学生本节课 的收获，进行课堂总 结 学生回答：分享自 己的收获，了解水 语言总结， 没有多媒 体应用 的语言表 达能力， 学会自我 总结 果有吉祥的含义； 学习了粘贴的方法； 学会如何表现好吃 的水果.