1、人民美术教育出版社二年级上册 好吃的水果 一、教材分析一、教材分析 本课属于“造型 表现”学习领域，孩子们对水果已经非常熟悉， 各种各样有营养又味美的水果永远是孩子们的最爱。水果色泽鲜 艳，造型多样，以圆形、椭圆形为主。本课主要是引导学生通过 观察、回忆和联想，表现不同特点的水果和人物在吃水果时夸张 的动作以及面部表情，大胆地表达自己个性化的真实感受，体验。 美术学习过程的乐趣。 二、教学目标及重难点二、教学目标及重难点 （一）教学目标 1、知识与技能 了解不同水果的颜色、外形特点以及被赋予的吉祥寓意 。 能运用夸张的手法，大胆的表现学生吃水果时的动态和表情，并创 造出有情趣的画面。 2、过程
2、与方法 在教学过程中同学让学生做游戏、表演、探究等活动，启发 学生观察和表现水果的颜色、形状以及带给人不同的感受，引导学 生发现和体会吃水果时的夸张动作和表情。 3、情感、态度和价值观 引导学生感受生活的情趣，体验创造带来的快乐。 (二)教学重点和难点 1、教学重点：运用夸张的手法通过动作、表情，大胆的表现吃 水果的样子。 2、教学难点：如何画出夸张的动作和表情，创作出生动有趣的 画面。 三、教学过程三、教学过程 （一） 、组织教学，通过图片进入新课教学，引出课题 今天老师带了一幅非常有意思的画，一起来欣赏吧。 （出示图 片，引导学生欣赏） 板书：好吃的水果 （二） 、了解不同水果的颜色以及造
3、型特点 1、学生说一说水果有哪些颜色？ （大部分出示水果图片，引导学生观察。 请的水果都是红色、黄色、绿色、蓝色、紫色、白色、黑 色的） 2、通过观察，请同学们说一说水果有哪些形状 （三） 、请学生演一演 提问：谁能配合声音表演一下吃水果的样子？ 当他们吃到好吃的水果时面部表情和动作有什么变化呢？ 归纳总结：表情、动作能表现出水果是否好吃。 （四） 、学习夸张的表现手法 1、夸张局部 对比欣赏三幅人物头部的图片，请同学们观察这三幅图片，哪一 张的表情生动？为什么？说一说理由。 2、细节夸张 提问：第三张图片是通过什么细节表现出水果的好吃？ 演示：教师在图片上夸张地加上飞溅的口水。 （五）名作欣赏 水果不仅是小朋友的最爱，也是画家喜欢表现的题材，在齐白石 爷爷的这张画中，水果还有一定的寓意呢！ 欣赏齐白石的作品百世多吉介绍水果的吉祥寓意。 游戏：连连看。 课件出示各种水果与吉祥寓意，让学生进行实际操作连线。 苹果代表平安，石榴代表多子多福，桃子代表长寿，橘子代表吉 利，葡萄代表丰收，火龙果代表红红火火等。 （六） 、艺术实践 作业要求： 通过表情和动作的夸张表现一幅自己吃水果的样子，大 胆进行绘画创作！ （七） 、欣赏评价 评一评：你最喜欢那幅作品？那幅作品中吃水果的表情和动 作最夸张？
