1、刷牙刷牙 还是在吃饭之后？ 或者是睡觉之前？ 早早晨晨起起床床之之后后？ 你每天在什么时间刷牙？你每天在什么时间刷牙？ 你用什么刷牙？ 从古代 就有人 用各种各样的 水 漱口 还有很多人用小绳子刷牙 现在的人们现在的人们 大都用牙膏大都用牙膏 和牙刷和牙刷 你都用什么刷牙 呢？ 我们每个人我们每个人 是不是都有是不是都有 上下两排上下两排 牙齿？牙齿？ 牙齿的里面和外面有什么不同？ 牙齿到底是什么样？ 人们都怎样刷牙？ 这些都是刷牙的动作吗？ 那个动作在先？ 哪个在后？ 我们再看一遍？ 这些动作有什么特点？ 你觉得 刷牙的样子 怎么画 最有意思？ 不管怎么样，不管怎么样， 我们都不要这样我们都
2、不要这样 再 见 ！ 刷牙刷牙教学设计教学设计 教学目标教学目标 1.通过回忆、体验、感受，了解刷牙时的表情及动态特点，并能 用绘画的形式进行表现。 2.在教师创设的刷牙情境中，学生进一步了解刷牙的正确方法与 表情、动态特点 3.学生在绘画中感受创作的乐趣，使他们热爱生活，乐于观察生 活，更养成爱牙、护牙的好习惯。 教学重点教学重点： 了解刷牙时的表情及动态特点，启发学生大胆表现刷牙时的情趣。 教学难点教学难点： 刷牙时的表情及动态特点的表现。 三三.教学过程教学过程 一.故事导入 不刷牙的小熊 引出课题刷牙 二.启发观察 1.刷牙时有哪些用具？ 教师补充：大人与孩子不能用同样的牙膏，更不能共用牙膏。 2.你会刷牙吗？ 3.儿歌我会刷牙 ，配合儿歌做动作、引出表情、动态、背景。 三.探究分析 1.小组分析、讨论人物的表情和动态有哪些不同？ 2.考一考，每幅作品都有什么有趣的名字？ 3.欣赏一段有趣的刷牙视屏，请学生说一说自己刷牙时的有趣或 者记忆深刻的情景。 四.布置作业 明确作业要求： 把自己或家人刷牙时的样子画下来，注意描绘出人物刷牙时的生 动表情、动作。 五.小组评价 1.评一评其他同学的作品 2.说一说你知道了什么道理 板书设计板书设计： 刷牙 表情 动作 背景
