1、欢迎你们来我的 花园参观哟！ 比一比： 这两幅照片有什么不 一样？ 植物生长得茂盛而繁密 郁金香百合 花 向日葵荷 花 马蹄莲 玫 瑰牡 丹菊 花牵牛花三色堇 这些花接近什么形状？ 1 1 2 2 4 45 5 3 3 想一想： 这幅画茂密吗？ 画家怎样把花变 得茂密的？ 克里姆特 葵花园 作业提示： 小组合作，通过粘贴、添画的方式创 作一幅茂密的花。 构图饱满，注意前后遮挡关系，数量 、色彩、大小高矮的变化。 茂密的花 1、教材分析 本课是第一学段“造型表现”领域的一个学习内容。从课题来看，传递出 两个重点信息：一个是花，一个是茂密。花是对低年级学生进行线条、形状、 色彩训练的极好内容，也是
2、学生乐于表现的内容，而且在此之前学习过的圆 的世界花的世界等课也为本课奠定了造型、情感基础。如何表现出“茂 密”的花是本课学生研究的重点，实际上是引导学生学会用前后遮挡关系处理 画面，让花显得茂密，让构图饱满起来。然后进行大胆表现，表达出自己对花 卉的喜爱和赞美。 2、教学目标 1、知识与技能：欣赏自然中和艺术作品中茂密的花丛，发现花的大小、高 矮、疏密、前后的丰富变化。学习用前后遮挡的关系处理画面，感受遮挡关系 给画面带来丰富的层次和生动的美感，创作一幅绘画作品茂密的花。 2、过程与方法：通过观察、对比、讨论、欣赏等活动引导学生感受前后遮 挡在画面中的作用，逐步掌握构图的方法。 3、情感、态
3、度和价值观：在美术欣赏和创作中感受饱满的构图给人的美感， 同时感受大自然繁茂旺盛，使学生对生机勃勃的大自然产生积极的表现热情， 从而引导学生关注自然环境。 3、教学重难点 1、重点：引导学生观察画面中花卉的大小、高矮、疏密、前后等变化，感 受画面的丰富层次，学习用遮挡关系来表现茂密的花丛。 2、教学难点：大胆创作出各种各样的花，合理安排前后关系，使画面富有 层次感。 4、教学过程 教学过程教师活动学生活动设计意图 导 入 提问：你们喜欢花吗？ “花仙子”邀请学生们去 参观花园，多媒体播放花 的视频。 展示一幅稀疏的花和 一幅茂密的花图片。通过 对比的方法请学生说一说 自己的感受，初步了解 “茂
4、密”。（百度百科： 茂密指植物生长得茂盛而 繁密） 导入课题茂密的花 回答并观看图片。 通过对比，感受 “茂密的花”，明确 “茂密”的意思。 调动课堂 气氛。 体会“茂 密”，明确学 习任务。 1、识花。 1、提问：说一说你 喜欢什么花？ 回忆花的形象， 根据教师提供的卡片 新 课 讲 授 2、提供花朵卡片， 组织学生小组比赛介绍花 朵。 3、多媒体播放图片， 简单概括花朵的基本形状。 4、简单讲解花的组 成：花瓣、花蕊、花叶和 花茎。 二、体会茂密。 1、多媒体播放，如 何把一朵花变成“茂密” 的一片花（数量、色彩增 多，大小高矮变化，疏密 和遮挡关系） 着重理解“遮挡”。 2、欣赏作品葵花
5、 园，提问：这幅画茂密 吗？怎样把花变茂密的？ 3、示范。 师生共同完成示范。 请学生上讲台示范粘 贴花朵，表现“茂密”， 师可以加以修改，并添画 花朵。（添画示范时着重 表现遮挡和构图的饱满。 ） 4、赏析作业。 多媒体展示学生作品， 引导学生赏析。 识花说花。 用基本形状概括 花的形象，了解花的 结构。 观察画面中花卉 的大小、高矮、疏密、 前后等变化。 赏析葵花园， 讨论并总结把花变茂 密的方法。 与教师一起完成 示范。注意观察师生 示范，学习粘贴添画 的方法。 赏析优秀学生作 业。 学会观察 花的形象，解 决添画中花的 外形问题。 通过观察 学习把花变茂 密的方法，并 通过赏析画家 作品，巩固方 法。 学习用遮 挡关系来表现 茂密的花丛。 了解其他 不同的表现方 式，开拓创作 思维。 练 习 以粘贴和添画的形式，小组合作完成一幅“茂密的花”。 评 价 学生自评、互评。（教师分发蝴蝶、花仙子等卡通形象给学生， 请学生贴在自己喜欢的画上。） 拓 展 播放人们随意采摘、任意破话花草树木的图片，引导学生培养 热爱花草树木，注意保护环境的意识。
