1、 摸物猜物游戏 游戏规则： 一名同学边摸边说出摸到动物的特点， 看看哪位同学最先猜到？ 大 嘴 鳄 鱼 鳞 厚厚的鳞 尾巴 四肢 躯干 艺术创作： 抓住鳞鳞 的特征，用鳞 画的方法，表 鳞 一幅鳞鳞 在吃食、鳞 卵、孵化、嬉鳞 、 打斗等鳞 景的美鳞 作品。 展示与评价： 1.作品表鳞 了鳞鳞 在做什么？ 2.鳞 的作品构鳞 最鳞鳞 ？ 3.鳞 的作品色彩最丰富？ 拓展：其他形式的作品欣赏 大嘴鳄鱼 教学目标： 知识与技能： 认识扬子鳄，了解扬子鳄的生活环境，分析扬子鳄的外形特点，能 够用绘画的方式表现自己喜欢的扬子鳄。 过程与方法： 学生在观察、触摸、分析的过程中，了解扬子鳄的外形特征及生活
2、 环境。结合图片、视频创设情境，利用绘画的方法表现扬子鳄。 情感态度价值观： 通过对扬子鳄的认识和了解，培养学生对国家稀有动物的保护意识。 教学重、难点： 重点：认识、了解扬子鳄，能抓住扬子鳄的外形特征用绘画的形式 表现扬子鳄生活的作品。 难点：如何表现扬子鳄的外形及使构图饱满。 教学准备： 范画、课本、彩笔、美术本等。 1 课时 教学过程： 一、游戏导入 1、师：今天上课前老师想和同学们玩个游戏名叫“摸物猜 物” ，游戏规则：一位同学边摸边说摸到物体的特点，同学们猜 是什么？谁先猜到老师有奖励的哦！ 师出示物品，一学生边摸边说，其余同学猜。 2、师小结：对，它就是我们宣城地区特有的保护动物扬
3、子 鳄。今天，我们就来学习大嘴鳄鱼。 二、探究新课 1、师：你们知道有关鳄鱼的知识吗？ 学生思考回答。 2、 、师：接下来，我们就走进扬子鳄来认识了解扬子鳄 师出示视频边解说：播放介绍扬子鳄的短片，不同形态，不同生活 环境中的扬子鳄呈现在我们面前随着音乐，师做讲解员：扬子 鳄是我国特有的爬行动物，世世代代生活在我国长江流域各地，距 今已有两亿多年，它是和恐龙生活在同一时期的，所以被称为“活 化石”，扬子鳄是鳄鱼家族体型最小的。它喜欢生活在小溪、湖泊、 池塘里，以田螺、鱼、虾、螺蛳等为主食。在我国，扬子鳄被列为 国家一级保护动物，并在安徽的宣城市建立了扬子鳄最大的保护区， 你们都去过吗？ 学生思
4、考回答。 3、师：通过刚才的老师解说，还有同学们对扬子鳄的了解，你 们知道扬子鳄的身体结构吗？ 师出示扬子鳄图片。学生观察并回答。 师出示扬子鳄的身体结构： 头、躯干、四肢、尾巴、厚厚的鳞等。 师引导学生观察发现并说出扬子鳄的特点。 设问：它的眼睛在哪儿？鼻子在哪儿？身上穿着什么？五官中哪 儿最大？ 4、师：观看扬子鳄的生活图片。（扬子鳄吃食、产卵、孵化、 嬉戏、打斗等） 5、师示范作品。 教师在示范时边画边解说。 6、欣赏学生作品 三、学生作业 师出示作业：用绘画的方式，表现一幅扬子鳄在吃食、产卵、孵 化、嬉戏、打斗等场景的绘画作品。 四、展示评价 引导学生以欣赏的眼光进行自评和互评。 评价形式：（1）作品中画的鳄鱼在做什么？ （2）谁的作品构图最饱满？ （3）谁的作品色彩最丰富？ 五、课后拓展 师出示其他形式的鳄鱼作品。 学生欣赏。 师小结： 今天我们认识、了解我们宣城特有的国家一级保护动物扬 子鳄，并用绘画的形式表现了它，大家本节课都表现得很棒，希望 你们课后认真观察生活，感受艺术的魅力，用我们手中的彩笔表现 生活中美好事物。
