1、第三课第三课 捏泥巴捏泥巴 教材分析：教材分析：本课属于“造型.表现”学习领域。作为陶艺系列课程起 始课，编写本课的目的是指导学生在学习简单陶艺制作技巧的同时， 能制作出新颖、别致的陶艺作品。陶艺制作的方法有很多种，本课主 要进行手捏成型的制作方法。以生活中的器物为创作对象，通过富有 情趣的欣赏、感受和创作过程,初步让学生感受陶艺制作的乐趣。 学情分析学情分析：二年级的学生处于想象力、创造力非常丰富的阶段。在一 年级时，学生已经用橡皮泥制作过花点心、饺子、太阳等造型。学习 了揉、捏、搓、压等基本制作方法。这些橡皮泥的基本制作方法与陶 艺手捏成型的制作方法是共通的。学生在已有知识的基础上，以生活
2、 中的器物为创作对象，体验造型活动的乐趣。也为之后陶艺学习打下 了基础。 一、一、教学目标教学目标 1、认知：初步了解陶艺的起源与制作过程。学习手捏成型的泥塑基 础技法、创作一件泥塑作品。 2、能力：通过运用实践法、引导学生感受泥性、了解泥塑的创作过 程，感悟泥塑的美感，启发学生创作美观、实用的陶艺器皿。 3、情感：通过本课的学习，使学生体验捏泥巴带来的乐趣，感悟灿 烂的的陶文化、 形成良好的的审美取向， 唤起学生对学习泥塑的兴趣， 激发学生的创作欲望、在创作中表达美好的感情，体验成功的乐趣。 二、教学重点教学重点：学习简单的陶艺制作方法，体会中国陶艺的悠久历史 文化，引导学生以生活用品为题材
3、进行创作。 三、教学难点教学难点：泥塑器皿的制作方法及塑出有特点的器皿作品。 四、教学准备：教学准备：实物陶艺一个、课件、陶艺工具 五、五、教学过程：教学过程： 一）导入 1、师： 出示一幅泥土的图片，出示一幅陶罐的图片。说一说它们二者之 间的联系。泥土是怎么样变成陶罐的？（出示问题，引出课题， 带着问题，进入本课的学习） 2、今天我们一起来学习捏泥巴 二）新授 陶器是土与火的艺术结晶。远古时代，我们的祖先已经尝试着用 泥来捏制各种美观实用的生活用品。泥土，这最平凡的东西，在他们 手中却变得充满艺术情趣。 、 讲解陶器烧造流程。 选土练泥揉泥拉坯干燥烧窑 、 讲解“白陶鬹”艺术作品。 新石器时
4、代龙山文化代表文物 从独特的造型上欣赏作品的独特魅力。 （教学意图： 通过对陶器烧造流程的讲解以及新石器时代艺术代表作 品的讲解，使学生初步了解陶艺的制作流程以及造型美感。 ） 3、你在制作中将遇到哪些困难？和大家说一说。 （教学意图：让学生在课堂上讨论即将遇到的困难。有利于学生 打开思路，主动的思考，也为之后的创作打下基础。 ） 4、教师总结：有许多好方法可以帮你做好陶艺，大家一起来研 究吧！ 捏塑成型的方法：揉、捏、搓、压 1）揉揉个泥球 学生和老师一起体验揉的过程，并让学生总结揉的方法。 2）捏从中心向外捏成碗状 学生和老师一起体验捏的过程，并让学生总结捏的方法。 3）搓搓泥条做杯子把
5、学生和老师一起体验搓的过程，并让学生总结捏的方法。 4）压抹点泥浆粘好杯子把 学生和老师一起体验压的过程，并让学生总结压的方法。 （教学意图：通过学生的体验和感受，让学生学会自主学习和探究的 方法，教师起到了引导的作用，把更多的课堂时间留给学生。 ） 5、播放教师从陶艺村拍摄制作的微课。学生欣赏学习陶艺制作 的方法。 6、你还能想出哪些好方法呢？教师简单渗透盘条成型法。 （教学意图：基础比较好的学生，可以将盘条成型法与手捏成型法进 行结合制作。 ） 7、学生作品赏析 评一评：这些陶艺作品哪些地方设计得最别致。 （教学意图：在学生动手创作之前，学习其他学生的优秀作品。 ） 8、作业要求：请你试着
6、用泥巴捏一件可以装东西的容器，体验 一下捏泥巴的乐趣! 9、实践操作： 老师想在我们班级举行一次陶艺展，并邀请部分小作者上台展 示作品。 学生制作，教师巡回指导 10、作品展评 请部分学生上台展示和讲解自己的作品。 六、六、板书设计：板书设计： 捏泥巴 揉搓 捏压 七、七、教学反思：教学反思： 本课是二年级上册捏泥巴一课，本课通过手捏成型方法的学 习，让学生初步了解泥塑的基础技法。在课堂上，教师引导学生通过 实践法，引导学生感受、了解了泥塑的创作过程。在知识的讲解上， 教师能够从陶艺的烧造流程和新石器时代的代表作品造型欣赏的角 度出发，让学生初步感受陶艺知识。在制作方法讲解上，教师能够从 实际出发，深入陕西当地陶艺村，尝试陶艺的制作方法。能够给学生 一个较好的示范和引领。让学生对陕西陶艺有一个初步的认识，也是 对本课的延伸。
