1、第 3 课 有趣的拼图 课时：1 课时 课型：设计.应用 教学目标 ： 1、认知目标：了解用各种色彩鲜艳的纸片、形状多样的植物籽 粒、果壳进行精心的设计和耐心的拼摆、粘贴出图形的方法，进行 造型创作。 2、情感目标：感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学 生对生活的热爱。 3、能力目标：提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手 制作的能力。提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造 能力。 教学重点：在学会制作纸片、植物籽粒、果壳拼图的基本方法的基 础上，大胆创新。 教学难点 ：制作一幅与众不同、有创意的拼图。 教具准备：课件。 学具准备：各种植物籽粒（如：红豆、绿豆、西瓜籽、大米
2、等） 、各 种颜色的纸片、果壳等、胶水（胶水或白乳胶） 。 教学过程 一、导入新课 1.（出示课件）让学生认识各种材料。 （出示各种植物籽粒、小 纸片、果壳等） 通过图片让学生认识，并告诉同学们植物籽粒是大自然馈赠给人们 的礼物，应该节约食物，不浪费。提问：你能说出这些植物籽粒的 名称吗？说一说这些植物籽粒用什么用途？能不能把它们变成一幅 画？ 再依次出示纸片、果壳的课件让学生认识、了解不同材料都可 以制作拼图。 导入本课，出示课题：植物籽粒拼图 二、感知探索 （出示课件） 师讲解知识点：一个个的点连接成线，一条条的线组成面，点、线、 面试图形构成的基础。 1、欣赏分析课本第 6 页的三幅作品
3、哪些地方运用了点、线、 面？它们在外形和色彩上有什么特点。 2、分组思考与讨论： （1）如何巧用才纸片或植物籽粒、果壳的外形、色彩特点来拼图？ （2）生活中的哪些废弃物还可以拼图？ （3）课本第 7 页下面参考图例中哪些地方适合用线、哪些地方适合 用面来表现？ 生答： 3、你想制作哪种材料的拼图？ 4、 （出示课件）利用课件，直观感知制作步骤，分为： 用铅笔画设计稿； 在需要粘贴处涂胶水； 用选择好的材料制作拼图。 三、实践创作 作业要求： 请你分析现有材料的形状和色彩设计图稿，并且和同学们共图完成 一幅用彩纸片或果壳、植物籽粒制作的图样。 1、学生取出准备好的材料。 2、讨论：说一说自己准备
4、怎样用植物籽粒、彩纸片、果壳来制 作一幅有特色有创意的拼图。 指导要点： （1）画稿设计要简洁，概括，有创意。 （2）涂胶水要均匀，稍微多一点，注意不要涂到画稿的外面。 （3）选择材料要合理，颜色、排列要好看。 3、实践创作 学生分组合作制作，师巡回指导（播放背景音乐） 。 四、展示评价 “小小拼图艺术展” ，学生上台介绍自己的作品，介 绍制作的感受。 五、小结： 展示学生作品，互相欣赏拼图作品，并让学生自己谈谈在拼图中遇 到的问题，自己是如何解决的以及用各种方法进行艺术创作的体会。 七、拓展延伸： 根据本课的学习方法，你还能用什么材料完成漂亮的拼图，回家试 着做一做。 课后反思：当堂课学生制
5、作兴致很高，但也出现很多问题，例如： 学生抹胶问题，有涂抹过多，一节课胶干不透，有抹胶不按照画稿 来，涂抹出线，导致画稿变形，走样。个别学生时间不够，不能完 成等等。 3 它是一个点，发动脑筋想一想，它 还会是什么呢？ 义务教育教科书义务教育教科书美术美术 三年级（上册）三年级（上册） 第第3课课 想一想生活中的哪些废旧物 品也可以制作拼图？ 饮料瓶盖、 扣子 拼图画真的很漂亮，但是在创作时拼图画真的很漂亮，但是在创作时 我们会不会遇到什么问题呢？我们会不会遇到什么问题呢？ 提示提示：颜色反差大，用背景色突出主体物颜色反差大，用背景色突出主体物 。 方方法法步步骤骤 构思-画稿-粘贴 实实践要求： 根据自己准备的材料特根据自己准备的材料特 点，六人一组合作完成拼图点，六人一组合作完成拼图 作品。作品。 说说说你最喜欢的作品吧！说你最喜欢的作品吧！ 1你怎样根据媒材特点进行创作的？你怎样根据媒材特点进行创作的？ 2哪件作品制作细致，效果好？哪件作品制作细致，效果好？ 3哪对伙伴相互合作，气氛融洽？哪对伙伴相互合作，气氛融洽？
