1、 连环画连环画 学学 科科美术美术 上课上课 教师教师 上课上课 班级班级 三（三（4 4） 上课上课 时间时间 课课 题题连环画连环画上课范围上课范围校内校内 教教 材材 分分 析析 主要主要 内容内容 通过学习本课，了解连环画创作的过程教教 材材 领领 会会 前后前后 联系联系 培养学生的想象能力 教学教学 目标目标 认知目标：认知目标：了解连环画的涵义和创作部分 技能目标：技能目标：通过编故事，添画，贴画，完成连环画。 情感目标：情感目标：培养学生热爱连环画，热爱生活，勇于探索。 重点重点 什么是连环画？连环画创作需要注意什么？ 教教 材材 把把 握握 难点难点 连环画中文字贴切的重要性
2、和故事的连贯性。 教学方法与手段教学方法与手段 （如：多媒体课件等）（如：多媒体课件等） 运用实物投影，制作课件，设计作业模板 教学过程（教师活动、学生活动）教学过程（教师活动、学生活动） 1、导入（走进图书馆）： 1.同学们，我有个好消息要告诉你。慢洋洋村长说“图书室有好几本 有趣的书？他想邀请我们一起去看”想去吗？ 来到图书馆，你想看哪本书？ 这一页讲了什么，能马上概括吗？为什么？ 2.那我们来换本书？看了这本书，你有什么想说的？那么这本书和之 前的书，有什么区别？如果让你来选，你更喜欢哪类书？ 小结：原来带有图案和文字的书籍更有趣味性。 3.村长知道你们喜欢这类书，特地带了一本精彩的“连
3、环画”。 想看吗？本来想让你们看看什么是连环画？看来我们要一起来研究了。想 想看什么是连环画？ 4.出示课题连环画 小结：连环画是指用多幅画面连续叙述一个事件。它也属于绘画的一 种。 今天我们一起来学习连环画 二、玩玩小游戏 1.村长对我们可好了，还为我们准备了三个小游戏。想玩吗？我们来 进入第一个游戏：连看看。游戏规则：这里几幅画之间的顺序打乱了，请 选择正确的序号连一连。同桌先交流。（顺序性）不能，那为什么？同意 的举手，你们很聪明，给自己来点掌声。 小结：村长说连环画中，画面与画面有着关系，是什么关系啊？具有 “连续性连续性”。（板书） 2.我们一起来玩第二个游戏 “大家来找茬” 谁来把
4、故事讲一边，规则：这里每幅画中都存在着问题，你来找一找。 谁先来？ 你觉得这游戏，村长想告诉我们什么？（文字和画面之间具有相符性文字和画面之间具有相符性） 板书 3.想象无极限 下面的游戏更有趣，想象无极限，你来看这几幅画缺了什么？那我们 来为他们配上对话。第一幅，谁来？。（引导学生主角语言简单）这次， 我们来改一改，谁来说？ （教师表扬学生所编的语言。夸奖孩子们很有想象力。) 3、分析教师的示范作 1.今天，我也编了连环画想给你们看。（展示准备好的四格连环画， 并且已经涂好颜色，写好对白，画好背景。）故事是这样的: a.这天，村长宣布：这学期的好习惯之星是美羊羊,我们来看她平时的 表现。 b
5、.早晨，美羊羊有礼貌的对懒羊羊说：早上好。懒羊羊说：早上好 c.上课时，村长说：谁来回答问题？美羊羊总是先举手再发言 d.最后这幅是：放学，美洋洋捡起了地上的垃圾，喜洋洋夸她：你做 的真不错。你觉得这次连环画怎么样？ 2.你们猜我是怎么创作的？ 3.步骤：（教师示范的故事） 第一步，先根据材料编故事。然后选角色，写对话。 第二步，画环境。那么，是否可以随便画？为什么？（预设：环境 要符合故事内容。）（如果有需要，可以画）。 举例：我这里有段故事：美洋洋邀请懒洋洋去赏花。可以加什么环境？ （懒洋洋，我们一起去看花吧；好啊；） 教师示范教师示范: :这里，教师根据学生说的内容，示范画环境。再提问：
6、你们 觉得环境合适吗？ 第三步，贴，将角色和对话粘帖到环境中， 第四步，涂色。 （课件展示每个步骤的具体实施画面） 怎么样？好玩吧。这么有趣的连环画，你想创作吗？好，先完成最重 要的一步编故事，小组交流。 你们有信心做好吗？有。那我们开始吧。 创作要求： a.编故事 1 分钟到 2 分钟,指导学生确定主角和人物说的话 b.引导学生编文字，尽量少，易懂。 c.帮助速度慢的小组共同完成画环境。启发有亮点的学生，让他们的 连环画更完整。 （播放背景音乐，指导小组编故事和画环境） 四、评价作业 1.同学们，我们创作的时间到了。你们创作的连环画都很漂亮，很有 趣。谁想来说说你们的故事？。 a.教师先展示
7、优秀的连环画，请小组说说自己编的连环画。 b.提问：他们的连环画你觉得怎么样？（预设：画面丰富，色彩鲜 艳，故事有趣；） 2.同学们，有趣的事情发生了，在你们的共同努力下，连环画回来 了。（教师将连环画粘贴在本子上）我们再来看一边好不好？（展示连 环画书本） 3.这次看了连环画后，你的心情如何？想说什么？ 总结：最后，村长想送给我们一句话：书中自有黄金屋，希望你们能从书 中找到更多的知识。 作业设计作业设计 绘画，贴画，涂色绘画，贴画，涂色 完成连环画完成连环画 板书设计板书设计 连环画连环画 连续性连续性 相符性相符性 小朋友们，跟小朋友们，跟 我一起去看书我一起去看书 吧！吧！ 今天，爸爸带你去上学今天，爸爸带你去上学大家好，我的名字叫尼莫大家好，我的名字叫尼莫 孩子们，我们去上课了！孩子们，我们去上课了！小细菌也有完整的生态系统小细菌也有完整的生态系统
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