1、面具面具教学设计教学设计 课业类型：造型表现课 一、教学内容与目标： 1、通过观察、分析多种不同风格的面具，了解面具的文化，感 受它的艺术特点，学习表现特点突出的面具，培养学生的造型能力、 想象能力、创造能力和合作学习的能力。 2、引导学生在小组学习氛围中，互相交流，资源共享，培养学 生的合作意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。 二、教学重点与难点： 重点：通过不同地域、不同种族多风格的面具欣赏，了解面具的 文化，感受其艺术特点，学习表现面具的方法。 难点：面具的表现手法及材料的运用。 三：教学准备： 图画纸、彩色复印纸，水彩笔、油画棒、墨汁以及生活中的废弃 物等。 四、教学过程：
2、1、组织教学： 查学生学习用具的准备情况，稳定学生情绪。 2、导入新课： 课件出示藏戏和傩戏图片。 提问： 他们头上戴了什么样的道具表演？看到它你有什么感受？ 它叫什么？ 提问：过去人们为什么要戴着面具进行表演？ 随着科学的逐步发达，人们意识到世界上本来没有鬼，但是这种 面具成为一种艺术形象深受人们喜爱。导入新课，并课件出示课题： 面具 3、讲授新课： （1）出示课件，让学生欣赏中国的面具以及外国的面具。 提问：面具有什么共同特点和不同点？用了些什么材料？ （2） 小组研讨面具的特点。 （夸张手法、 形式多样、 富有创造性） （3）学生交流自己想怎样设计面具？都用哪些材料？ （4）教师利用一些
3、学生作品分析如何运用夸张手法进行表现。 (5)师生一起讨论制作方法： 第一步：油画棒着色，留白边。 第二步：把纸轻轻团起来，再展开。 第三步：用墨或者水粉把画面涂满。 第四步：用清水冲一遍。 五、学生作业，教师巡回指导。 作业要求： 小组或两位同学任意选择一种方法，合作完成一张面具作品。 指导要点： （）形象要大胆夸张。 （）形象要狰狞，让人看了有点害怕。 （）注意安全。 六、小结： 每组派代表向全班同学介绍本组的作品。学生发表自己的看法。 教师概括总结本课内容。 七、拓展延伸： 除了课本上制作面具的方法，你认为还有什么方法可以制作面 具？回家自己动手做一做。 学情分析： 刚开始学生们觉得完成面具难度太大，针对他们产生的畏难情 绪， 我从增强他们的自信心入手。 有的用几何图形画出了抽象的面具， 有的模仿傩舞的面具，更多的学生自己想象，想怎么画就怎么画，别 有一番风味，而且又很好的完成了原来觉得很难的作业。
