1、1 雾凇来了教学设计雾凇来了教学设计 教学目标：教学目标： 1 1、知识与技能：、知识与技能： 通过本课教学让学生简单了解雾凇形成的原因； 知道油画棒的拒水性特点和水彩等颜料的水溶性特点； 学习运用油彩分离法表现雾凇，创作或临摹一幅表现雾凇的作品，提高表现 美的能力。 2 2、过程与方法：、过程与方法： 通过引导学生观察、欣赏、实验、讨论并参与绘画实践，让学生在感受北方 冬天的美的同时， 理解油彩分离效果的形成并学会使用油彩分离的表现手法表现 雾凇。 3 3、情感态度与价值观：、情感态度与价值观： 激发学生热爱家乡、热爱美、创造美、热爱生活的态度和情感。 教学重点与难点：教学重点与难点： 重点
2、：学习运用油彩分离法表现雾凇。 难点：工具的正确使用，树的造型和画面的安排。 学习材料：学习材料： 教师：雾凇图片资料、视频资料、水彩（或水粉、国画）颜料、毛笔油画棒、 图画纸、装有清水的透明杯子两个。 学生：图画纸、水溶性颜料、水彩笔（或毛笔）等绘画用具、油画棒。 2 教学过程：教学过程： 教学过程 教学活动 设计意图 教师学生 课前准备收集整理雾凇图片资料、视频资料 观察冬天的树木并 按要求准备用具 参与教学 培养观察习 惯 组织教学组织学生整理学习用具（提前浸泡毛笔） 准备上课调动学生热 情 引入新课 1、出示雾凇图片，欣赏图片（导语因情境 调整。略） “哪位同学能告诉大家， 我们把这种
3、景观 叫什么？” （指答） 板书课题：雾凇来了 欣赏雾凇图片 答： “雾凇。 ” 感受雾凇的 魅力 讲授新课 带领学生 一起学习、 绘画雾凇 （提问法、 演示法、 实 验法、 ） 2、 “同学们知道雾凇是怎么形成的吗？” 播放科普资料雾凇形成的视频 教师提示学生记住雾凇成因。 共同概括关键词：江水、温度、蒸汽、树 木、凝华 （环节链接“我们今天的任务为 了” ） 3、指定两名学生参与实验： 指答：有什么现象发生？ 概括结论：油画棒没有发生变化，可以取 出来，仍是原来的样子， （固体）不影响使 用； 水彩溶解于水了整杯水变成蓝色， 取不出来了。 用这两种颜料不相溶的特性画画的方法叫 油彩分离法，
4、我们今天就利用这两种颜料 的特性来画一画北国之冬的雾凇。 学生观看， 冬天，水蒸气，树 木 学生观察。参与实 验的学生将蓝色的 油画棒和颜料放入 水中，搅动，得出 结论：油画棒没有 发生变化；水彩溶 于水了整杯水 变成蓝色 活跃课堂气 氛，通过实 验，让学生 感受两种工 具的特性， 培养学生的 观察习惯 3 学生作业， 教师指导 4、边演示边讲解：并强调重点（使用油画 棒不能画得太轻，用力些） 第一步：用深色（黑）的油画棒画树的主 干（下细上粗） （巡视过程中，共性问题集 中辅导，个别问题个别辅导） 第二步：画第一层次的树杈粗的侧枝 （斜上方向，下细上粗） （巡视辅导） 第三步：画第二层次的树
5、枝略细（换 灰色油画棒） （巡视辅导） 第四步：画第三层次的树梢更细的树 枝（换用白色的油画棒） （启发不同树种的 不同画法。设问： “如果想画柳树可以怎样 画枝条？画松树可以怎样画”强调看不清 也要多画表现树木旺盛的样子） （巡视 辅导建议借鉴欣赏过的图片的取材、构图 等进行创作，丰富画面内容，如构图，画 面内容，提示画房屋、雪地、桥、人物等） 第五步：晕染背景（挤颜料，泡好的笔， 调试颜料，笔很饱满状“见证奇迹的 时刻到了” ） 学生半临摹状态借 鉴着画： 第一步：用深色的 油画棒画树的主 干； 画第一层次的树 杈； 画第二层次的树枝 画第三层次的树 梢；并晕染背景。 （学生观察，明确 作
6、业要求 学生参与绘画创 作，完成作业） 本环节在课堂实践 过程中出现突发情 形，教师及时巧妙 的处理，成为本课 亮点。 分层次画树 可以避免绘 画过程中出 现偏重或者 用笔过轻等 问题为 染背景色做 充 分 的 准 备。引导孩 子更准确的 表现树木的 样子，试着 条理清晰地 处理问题 促进好习 惯的培养。 启发学生思 维，关爱学 生。 学生继续 作业 教师巡视辅导大胆创作学以致用 展示评价 组织展示学生作品：小组评选代表到讲台 前，佳作奖，合影。 学生自评：介绍作 品、评价作品技法 运用和画面效果 等。 引导学生学 会欣赏美、 表现美，调 动学习热情 小结 鼓励学生小结。 师总结（根据学生课堂掌握技能的情况， 进行小结。 ） 围绕热爱家乡、热 爱美进行小结。 培 养 爱 家 乡、爱美的 情感 4 板书设计板书设计： 雾凇来了雾凇来了 示范及视频播放（电视）示范及视频播放（电视） 一、油彩分离法：一、油彩分离法： 油画棒拒水性 水彩溶于水 二、二、步骤：步骤： 用油画棒画树 （黑色、灰色、白色） 用水彩晕染
