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第19课-各种各样的鞋-教案、教学设计-市级公开课-人美版三年级上册美术(配套课件编号:610b3).doc

1、一师一优课一师一优课 一、一、 教材分析:教材分析: 各种各样的鞋 是人美版三年级上册中一课。 教材中本课属于综合探索学习领域。 考虑到学生学习设计的积极性较高,喜欢动手实践。教学中将本课作为设计应用领域进 行学习。带领学生一起探索。鞋与我们的生活紧密相连,并且每天都在接触和相处。对于 鞋子大多数学生都已经有了解。 本课旨意引导学生通过对鞋文化的了解, 功能和造型等进 行综合性学习与探索, 并学会灵活地运用各种各样的鞋进行多角度探索与实践, 使学生理 解生活的丰富性和美术的多样性, 培养他们综合解决问题的能力, 并享受探索未知领域的 七、教学过程:七、教学过程: 乐趣。 二二、学情分析:学情分

2、析: 三年级学生已不再满足单纯的大胆想象涂涂画画。 探索创新、 动手实践的欲望更加强 烈,但学习活动还没有脱离低年级趣味性、游戏性强的特点。根据学生的这些特点,在教 学中联系学生的生活经验,在大胆想象的基础上进行创新制作,同时注意活动的趣味性, 以适应学生的年龄特点。 三三、教学目标、教学目标 : 知识与技能:知识与技能:了解鞋的历史发展与文化,感知各种各样的鞋与生活的关系。尝试创新运 用各种材料与方法,设计制作一双新颖实用的鞋。 过程与方法:过程与方法:通过欣赏看看、穿穿、连连等方法了解鞋文化与功能。考虑设计要点,完 成鞋的制作。 情感态度和价值观:情感态度和价值观:培养学生热爱并关注生活中

3、美术现象的情感与意识,享受探索未知 领域的乐趣。 四四、教学重难点:教学重难点: 重点:重点:尝试创新运用各种材料,设计制作一双新颖实用鞋。 难点:难点:设计制作的鞋既新颖又实用。 五五、教、教法(理念)法(理念)设计设计: 观察法;游戏法;体验法;探讨交流;演示法等。 六六、教学资源准备、教学资源准备: 教具:课件图片、微课等。 学具:绘画工具;纸材;剪刀;双面胶等。 教学环节教学环节教教师师 活活 动动学学 生生 活活 动动设计意图设计意图 (一)(一) 组织教学组织教学 打招呼:欢迎来到美术课堂。师生相互问好。 把学生带回到 上课状态。 智趣导入:智趣导入: 1.师:同学们,这是什么?(

4、纸盒纸盒) 你可以用它来做些什么呢?(曾经 1.生(回答) :日 历,笔筒。 (二)(二) 情景导入情景导入 用纸盒做过什么?) 2师:大家想法都很棒,接下来, 老师用它来做一件东西,你们想知 道吗? 3.师:那需要大家的配合,你们闭 上眼睛帮老师来倒数, 从 30 开始倒 数到 1,看看老师能不能做好,好 不好?(师生配合)(师生配合) 师将纸盒剪成鞋子。师将纸盒剪成鞋子。 4师:瞧!这是什么!你们想不想 也来做一双好看又有创意的鞋呢? 师:那我们今天就一起来学习各种 各样的鞋。 导入课题: 各种各样的鞋 2. 生(回答) 。 3. 生闭眼配合老 师倒数。 4.生欣赏并回答。 通过互动游戏

5、的方法带领学 生对鞋子制作 产生兴趣。 (三)(三) 探究新知探究新知 1.1.看一看:看一看: 师:同学们,老师非常喜欢鞋子, 并且喜欢收藏鞋子,在老师的鞋柜 里有很多有趣又有历史年代的鞋 子,你们想看看吗?有古代的,有 现代的,接下来,跟着老师一起穿 越到古代,我们一起从古至今去看 看各种各样的鞋子吧! 。 (图片欣赏并认识)(图片欣赏并认识) 师带领学生欣赏学习古代和现代师带领学生欣赏学习古代和现代 的鞋子的不同和历史文化。的鞋子的不同和历史文化。 (过渡)(过渡) 师:随着社会的发展,我们现在的 鞋子种类越来越丰富;颜色越来越 靓丽;并且穿得越来越舒服。我们 每个人都会有好几双鞋。 (

6、反问)师:你们是不是也有很多 双鞋子呢? 2.穿一穿穿一穿: (图片)(图片) 师:我们在不同场合穿得鞋子也应 该不一样。 今天老师请来两位模特, 是隔壁班明明同学的妈妈爸爸?你 们能够帮他们试着穿一穿吗? 注注: (白板互动,学生上台帮助爸(白板互动,学生上台帮助爸 爸妈妈试穿不同场合的鞋子)爸妈妈试穿不同场合的鞋子) 师:同学们可真棒!原来不同的场 合穿的鞋子也是不一样的。 1.生欣赏古代与 现代的鞋子,了 解鞋文化与历史 发展。 2.学生在白板上 演示,试穿一下 不同的鞋子。 了解中国的鞋 的历史文化发 展, 感受古代和 现代鞋子的变 化。 了解不同场合 的穿得鞋子应 该有所不同。 3.

7、3.连一连:谁穿才合适?连一连:谁穿才合适? 师:不仅如此,随着社会的发展, 鞋子种类也越来越多,不同人群适 合的鞋也不同,老师今天还邀请了 社会中不同年龄,不同性别,不同 职业的人,你们可以帮助他们找到 合适的鞋吗? 注注: (师生互动,白板上连连看(师生互动,白板上连连看) 。 师引导学生说出鞋设计时需要考师引导学生说出鞋设计时需要考 虑的因素。虑的因素。 师生师生 (交流小结交流小结) : 原来一双合适的 鞋设计需要考虑的一些因素,如: 用途;材质;造型;色彩。因此, 我们在设计鞋子时候,也要考虑这 些因素,做一双适合他的鞋。 出示板书:出示板书:用途;材质;造型;色用途;材质;造型;色

8、 彩。彩。 4.4.学一学学一学: (探究方法)(探究方法) 师:老师不仅喜欢收藏鞋子,还会 做各种各样的鞋子。同学们想不想 学做一双鞋子呢?那有个要求,在 看制作视频时,考虑几个问题? (1 1)老师做了几双鞋?)老师做了几双鞋? (2 2)用了几种连接方法?)用了几种连接方法? (3 3)认真观察,并学会一种你认真观察,并学会一种你喜喜 欢的制作方法欢的制作方法? 微课欣赏微课欣赏 (运用粘贴; 针线缝制;穿 插方法制作鞋子 ) 。 出示板书:新颖又实用出示板书:新颖又实用 5.5.比一比:比一比:谁做得最棒! (图片观察)(图片观察) 3.学生在白板上 连一连,根据年 龄;职业,考虑 设

9、计要素,选择 合适的鞋子。 4.通过视频观察 学习,了解鞋子 的制作方法和过 程。 5.了解制作中易 出现的问题。 根 据 不 同 年 龄,不同性别, 不同职业的人, 在设计鞋子时 需要考虑的设 计要素:用途; 材质;造型;色 彩。 了解鞋的制作 过程。 对比观察感受, 以免制作过程 中出错。 (四)(四) 创作体验创作体验 作业作业-创意制作创意制作: “有趣的鞋子有趣的鞋子” 要求要求:每 2 人一组,分工合作,相 互帮助,完成一双鞋的制作。 材料:材料: a.a.各种纸材;棉麻袋等。 b.b.连结材料针线;麻绳;双面胶等. c.c.装饰材料:羽毛;糖纸;贴画;干花 等。 优秀作品欣赏优秀

10、作品欣赏,教师指导帮助教师指导帮助,引引 导学生巧妙运用不同材料。导学生巧妙运用不同材料。 学生设计制作有 趣的鞋子。 培养学生动手 操作能力, 创新 能力和综合运 用的能力。 提示:用剪刀时注意安全,不要用剪刀提示:用剪刀时注意安全,不要用剪刀 前段对着别人。前段对着别人。 (五)(五) 展示点评展示点评 (创意鞋展)(创意鞋展) 1.学生作品展出挂起,师生共赏。 2.教师点评,学生互评。 3.并将做好的鞋子送给你的同桌或 爸爸妈妈。 学生欣赏并交流 探讨 感受美术活动 的乐趣。 (六)(六) 课堂小结课堂小结 同学们的设计表现都非常棒。虽是一双小小的鞋子,但设计贵在奇思妙 想,将你们的想法大胆的表现出来。也许制作过程有点困难,但是需要 我们耐心的合作摸索尝试。看看,大家完成的都很棒! (七)(七) 课后延伸课后延伸 在国外也有很多有趣鞋子,让我们走出国门去看看,它们有那些民族特 色鞋呢? (视频欣赏)鞋文化鞋文化- -最炫民族风:最炫民族风: 日本-木屐;巴基斯坦-刺绣鞋;荷兰-木鞋;朝鲜-船型鞋;蒙古族-鞋 (八)(八) 板书设计板书设计

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