1、生活中的冷色教学设计 一、 课 题：生活中的冷色 二|、类 型：造型表现 三、 课 时：一课时 四、教学目标 1、知识与技能： 在老师引导下，学生能知道冷色的色彩特点和所表达的感受， 并能运用冷色调画一幅风景画。 2、过程与方法： 借助书本范画及对于色彩工具的认识，提高学生色彩感受能力。 3、情感态度和价值观： 养成用美术的眼光观察生活的习惯，培养艺术直觉。 五、教学重、难点 1、重点：正确运用冷色调画一幅风景画。 2、难点：以冷色为主，运用点染的方法画一幅风景画。 六、教学准备：课件、画笔、画纸。 学具准备：水彩笔、油画棒等 七、教学过程 1、导入 （1）课件展示几幅冷色调的窗帘的图片让学生
2、欣赏。 （2）用导入语创设情境：炎热的夏天就要到了，如果让你来为家里 选择一幅窗帘，你会选择什么颜色的呢？为什么？（学生回答） （3）这些给你以凉爽感觉的颜色，我们称之为冷色。出示课件并板 书课题：生活中的冷色。 2、新授 （1）欣赏图片、直观感知 教师用课件展示蓝色、绿色、紫色三种色彩，提出问题请学生联系 实际回答。 a、蓝色想到生活中的什么？ b、绿色能联想到生活中的什么？ c、紫色联想到生活中的什么？ （2）学生以小组形式展开讨论与联想：从冷色中联想到怎样的画面 与场景，并用语言描绘一个冷色调的画面情境；最后谈一谈冷色给 你的感受。 （3）出示课件。 蓝色最冷，那紫色呢？它是冷色还是暖色
3、?请学生讨论并回答。 （4）教师总结讲解： a、冷色给人的感受清爽、宁静、安详、寒冷。 b、出示课件 多媒体展示福田平八郎的日本画作品水 ，并欣赏印象派画家的风 景画作品，讲解在绘画作品中冷色的运用。 （5）示范讲解 a、出示平涂与点染作品对比并提问：它们在用笔上有什么不同？ b、教师示范点染的技法。 （6）欣赏名画 （7）欣赏学生作品 3、课堂练习 以冷色为主色调，用点染的方法画一幅风景画。 出示课件，学生创作表现。 4、展示与讲评 （1）收集学生完成的作品，贴在黑板上。 （2）请你选择自己画面的得意之处介绍给学生。 5、小结、拓展 今天这节课我们学会了用点染的方法画风景画，并从多角度感受到
4、 冷色的美感。如今，冷色已广泛运用在生活中。请你们课后回家找 一找冷色的生活用品还有那些，我们下一节课再来交流。 八、板书 生活中的冷色 相 对 比 较 示范区展示区 执执 教教 人人 ：陈：陈 宣宣 花花 二零一九年四月十五二零一九年四月十五 日日 这些颜色会使你产生哪些联想？ 蓝色是最冷的颜色，你觉得蓝色是最冷的颜色，你觉得 紫色紫色是冷色还是暖色？是冷色还是暖色？ 探究： ？ 色彩的冷暖是一种感觉，是相对的、色彩的冷暖是一种感觉，是相对的、 比较而言的。比较而言的。 结论： 红红与与紫紫相比，相比，紫紫就就冷冷； 蓝蓝与与紫紫相比，相比，紫紫就就暖暖。 阿西西附近的风景 克罗斯（法国 ） 找不同 比一比这两幅作品在用笔上有什么不同？ 水 福田平八郎（日本 ） 名画欣赏 有垂柳的公园是诗人的花园 凡高（荷兰） 大碗岛上的星期天 乔治修拉 点彩派 名画欣赏 名画欣赏 乔治修拉 点彩画保罗西涅克 点彩画 艺术实践： 试着选择冷色，并用点染的方法 画一张风景画。 展示交流： 请你选择自己画面的得意之处介绍给同学听 。 评一评 你觉得哪幅作品内容有新意？ 哪幅作品冷色运用得最恰当？ 谁的作品点染技法运用得最好? 找一找：你的身边有哪些冷色的生活用品？ 拓展
