1、人美版美术四年级上册第七课 对对比比：她她们们的的动动势势有有什什么么不不同同？ 飞飞天天弯弯曲曲飘飘逸逸的的身身形形以以及及随随 风风飘飘曳曳的的衣衣裙裙、飘飘带带给给人人柔柔 美美、凌凌空空飞飞舞舞的的感感受受。 小组讨论：1、这身飞天在干什么？ 2、她飞动的姿态给你什么感觉？ 3、描绘飞天的线条有什么特点？ 4、什么样的线条适合表现飞天的衣裙和飘带？ 螺旋线螺旋线 弧弧 线线 波浪线波浪线 送送子子天王图天王图 吴道吴道子子 我国古代优秀的线描作品很多我国古代优秀的线描作品很多 ： 人美版小学美术四年级上册第 7 课 飞天（二）飞天（二） 教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 1、知识
2、与技能 知识：了解、感悟表现飞天的线条艺术特点。 技能：能有个性地用线描的方式临摹或创作飞天形象。 2、过程与方法： 运用对比、分析、表演、合作探究等方法使学生感悟飞天的动 态 美和线条美。 3、情感、态度和价值观 通过欣赏、体验、感受我国飞天艺术的独特魅力，体会古代画 师通过飞天形象表达的艺术情感，学习古代飞天艺术的精髓，临摹 或创作一幅飞天作品。培养学生的审美素养和人文精神，传承和发 展我国宝贵的文化遗产。 教学重点：教学重点： 了解飞天的动势与飘带的关系，感悟飞天的线条艺术特点。 教学难点：教学难点： 用线描的方法表现出飞天飘逸、轻盈的动势。 教学过程：教学过程： 一、导入 1、播放舞蹈
3、视频，请同学们感受“飞天”的艺术魅力。 2、引题：这是 2008 年中央电视台春节联欢晚会上特别受欢迎的一 个舞蹈作品，它所表现的正是千百年来一直为大家喜闻乐见的佛教 艺术形象飞天，上节课我们了解了飞天的由来和发展演变，以 及不同时期飞天的艺术特点，今天我们就一起来表现飞天。 （板书课题） 二、探究学习 1、复习上节课知识，提问：画家是借助什么方法表现飞天飞翔的？ （借助飘逸的身形、衣裙和飘带来表现飞翔） 2、感受飞天的动态美和线条美，仔细观察书中飞天形象，思考： 这身飞天在干什么？她飞动的姿态给你什么感受？描绘飞天的线条 有什么特点？什么样的线条适合表现飞天的衣裙和飘带？ 学生小组欣赏、探究
4、。 3、出示飞天动势骨架，请同学们试着做一做飞天的动作。 教师示范在动势骨架的基础上添画人物形象。 4、深入探究飞天动势与飘带的关系。 出示仙女飞舞的视频，感受动势与飘带的关系 （飘带和飞天飞动的方向相反当飞天向上飞时，飘带向下飘； 向下飞时飘带在身体后边，向上飘。） 5、通过摆一摆、舞一舞飘带教具的方式，帮助学生体会飘带的丰 富变化，探究飘带的画法。 教师示范给飞天添画飘带，指导学生用曲线表现飘带翻折、缠 绕和打卷的方法。 6、欣赏画家和学生作品。 三、艺术实践 明确实践要求： 1、请你用线描的方式临摹或创作一幅飞天作品。 2、表现出飞天的动势，线条优美流畅。 3、自主选择画纸和画笔。 四、评价小结 你最喜欢哪个飞天形象？你觉得哪个飞天动态最优美，线条最 流畅？ 评价标准：造型婀娜多姿；形象有动感；线条具有美感。 五、拓展延伸 线条是中国画最基础的表现语言和构成形式，中国历代画家对 线条有着深刻的认识和高超的创作，除了我们的石窟艺术飞天，还 有很多优秀的作品，课后请同学们继续临摹，体验线描的魅力，创 作出更多更好的作品。
