第13课 多姿多彩的靠垫-ppt课件-(含教案+视频+音频)-市级公开课-人美版四年级上册美术(编号：d04e2).zip

1、剪出自己喜欢的形状 课前准备阶段 布置任务自己找解决方法 轴对称轴对称中心对称中心对称 骨式骨式 温馨提示：使温馨提示：使用用剪剪子的子的时候注意时候注意安安全全 在什么地方见过？有什么用途？ 靠垫 靠垫具有：实用性 美观性 这些靠垫什么地方 最吸引你？ 适合摆放在哪儿？ （小组讨论汇 报） 观察发现观察发现 你喜欢哪一个靠垫？它用了那种对称纹样？ 贵州布依族蜡染贵州布依族蜡染 那个更好看，说说你的理由？那个更好看，说说你的理由？ 靠垫的外形多种多样，图案和形状如何搭配呢？ 这样的搭配适合吗？ 图案要适合外形 考考你考考你 艺术实践： 选择一种骨式和自己喜爱的纹 样结合，为自己设计一个美观的靠

2、 垫。 温馨小提示： 设计的靠垫要符合房间的风格。 纹样与图底的色彩搭配要适宜。 我来当评委：我来当评委： 评出你最喜欢的靠垫、评出你最喜欢的靠垫、 看看谁设计的靠垫看看谁设计的靠垫 色彩适宜、纹样美观。色彩适宜、纹样美观。 说说的看法说说的看法 不同材质 不同外形 不同内容 如果有这样的靠垫放在家中，你会有什么感觉？ 旧物改造 众多的不同构成了 今天同学们今天同学们表现表现都特别棒都特别棒，能够能够用用你们灵巧你们灵巧的的 双手设计制作出这么多漂亮双手设计制作出这么多漂亮的的靠垫。我相信未靠垫。我相信未来的来的 生活生活中中因为因为有有你们智慧你们智慧的的大脑大脑，灵巧灵巧的的双手会变得双手

3、会变得 更加多姿多彩！更加多姿多彩！ 加油加油，孩孩子子们！们！ 基于课标的美术课堂教学设计基于课标的美术课堂教学设计 课题名称：课题名称：多姿多彩的靠垫多姿多彩的靠垫 设计者：设计者： 单位单位 章节名称章节名称人民美术出版社四年级上册第十二课学时学时1 1 课时课时 课标要求课标要求 本课是“设计应用”学习领域的内容。通过本课 学习,使学生感受“设计”在生产和生活中的重要 作用，学习美术是为了最终美化生活。 内容内容 分析分析 靠垫在生活中随处可见，是一种实用性的装 饰品，具有实用、美观和文化三个作用。通过对靠 垫的欣赏，设计及装饰，从而激发学生美化生活的 愿望，提高学生对生活物品和环境的

4、美化能力。教 学内容安排上除了有对知识技能的传授，也同时兼 顾了学生个性的体现。作业中除了对对称纹样的设 计做了要求外，还可以让学生用自已喜欢的方式， 扩大了学生的创作的思路，充分发挥了不同学生的 个性要求，让不同学生的创造力得以发挥。 教学教学 重点重点 了解轴对称和中心对称纹样的特点，学习使用 对称纹样进行设计制作。 内内 容容 与与 学学 情情 分分 析析 教学教学 难点难点 根据环境需要，运用对称纹样设计靠垫，美化 生活。 学情学情 分析分析 靠垫花色繁多，是学生非常熟悉的生活用品。 本课重点学习的是对称纹样的靠垫设计。这个阶段 的学生已经具备了一定的色彩知识和单独纹样设计 能力，对于

5、对称知识也有一定的了解，他们认识的 对称大多是轴对称，对于中心对称，只是少数学生 知道但解释不清，在数学领域也还未涉及，学生在 这里可能会出现理解上的困难。 教学目标教学目标 1.知识与技能：认识轴对称纹样和中心对称纹 样，并用对称纹样设计靠垫。 2.过程与方法 让学生感受靠垫在装点生活，美化环境中的作 用。通过观察和探究，了解对称纹样的规律，学习 运用对称的方法设计美观大方的靠垫，美化生活。 3.情感态度价值观 体会靠垫的实用性，装饰性和艺术性，感受其传达 的文化艺术气息。设计美观的靠垫，表达对生活的 美好感受。 学生课前学生课前 需要做的需要做的 准备工作准备工作 用海绵纸制作一个不需要装

6、饰的靠垫；海绵纸、剪刀、双面胶等 教学策略教学策略 研究发现法、讲授法、自主探究、评价激励法、小组合作法等 教学环节教学环节学习任务设计与教师活动学习任务设计与教师活动学生活动设计学生活动设计设计意图设计意图 落实目标落实目标 导入新课导入新课 师生问好，稳定 课堂情绪 、 检查材 料准备情况。 动手能力大比拼动手能力大比拼 1剪对称形： 师 ：老师手里有 一张彩纸，谁能把它 剪成一个对称形图案？ 师：非常好，我 们只要把纸对折，沿 着折过的这边在上面 剪图案就可以了。 2认识中心对称形； 老师这里也有一个对 称形图案，谁发现它 是怎么对称的呢？出 示一个中心对称的纹 样。 师：总结，我们把

7、展示自己制作的靠垫展示自己制作的靠垫 生（师）：边做边 讲解，第一步怎么 做？我们看他把这 张纸对折了一下， 我们看，对不对？ 生：找一找 发现 问题（对称形式） 找有几条对称轴。 激发学生激发学生 表现欲。表现欲。 复习对 称图形， 自主探 究轴对 称纹样。 培养学 生的观 察能力 及表现 能力 轴对称和中心对称叫 做骨式（出示课件） 环节一环节一 教授教授 新课新课 1了解靠垫的作用 （激发式学习） 师：这些对称图 案在我们生活中哪里 见到过？（出示一张 对称图案靠垫） 师：是靠垫，你们 在生活中什么地方见 到这些靠垫？ 它有 什么作用呢？ 师：恩，靠 着它可以让我们 更舒适减轻疲劳。 实

8、用性（出示板实用性（出示板 书）书）， 师：那还有 其他的作用吗？ 比如，本来沙发 上什么都没有很 生：窗花、靠垫、 、 生：车上、床头、 沙发、 生：靠着很舒服 生：美观性、漂亮、 具有装饰性 联系生 活 引导学 体会靠 单调，放了一个 靠垫，可以使它 看上去。 。？（更 美观）恩，它还 可以起到一个美美 观性（出示板书）观性（出示板书） 2出示课题 师：靠垫的作用 还真不小，我们今天 就一起来学习多姿 多彩的靠垫这一课。 （出示课题）（出示课题） 3总结靠垫的特 点（小组研究式学习） 师：看，你们觉师：看，你们觉 得这些靠垫怎么样？得这些靠垫怎么样？ 它漂亮在哪里呢？它 有哪些外形呢？外形

9、外形 （板书板书） 生：体会课题中的 多姿与多彩的意思、 、 生：总结形状（很 漂亮）（长方形、 正方形、 、） 生：各种各样的纹 样，图案、 、（动物类、 人物类 、几何类、 花卉、卡通综合类 垫设计 与家居 环境的 联系 通过观 察图片 让学生 有一个 整体意 识并联 系生活； 经过问 题的引 导学生 师：除了外形好 看，还有哪里吸引人 的地方？它上面的图 案花纹（出示板书）（出示板书）， 那它有哪些图案花纹 呢？ 师：除了这两方 面，还有其他漂亮的 地方吗？它的颜色颜色 （板书）（板书）图案的颜色， 它的颜色很鲜艳。 就因为形状各异，纹 样色彩丰富才形成了 多姿多彩的靠垫。 师：靠垫的种

10、类 真多，我们继续看， 说说看你们喜欢哪一 张？它用了哪些制作 纹样？ 等等。） 生：颜色不一样， 有很多种颜色、 、 的小组 研究总 结出靠 垫的特 点，发 散学生 的思维， 丰富创 作构思。 环节二环节二 学生学生 实践实践 1.尝试剪中心对称图 案来装饰靠垫 看来这些靠垫还真 是多姿多彩。老师也 带来一些靠垫，看， 这个还能说它是多姿 多彩吗?（出示：两 个靠垫一个有纹样， 一个没有纹样）为什 么？ 师：我们用刚熟悉的 轴对称图案或中心对 称图案来装饰美化它， 让它变成一个多姿多 彩的靠垫好不好？ 师：轴对称图案对于 同学很简单，那中心 对称图案呢？ 师：其实我们以前学师：其实我们以前学

11、 过的百变团花就是中过的百变团花就是中 心对称图案，我们来心对称图案，我们来 一起回忆一下，怎么一起回忆一下，怎么 生：（不能）（它 缺少图案花纹） 生：好、 、想装饰 的方法，小组讨论 研究策略、 、 生：、 研究中心对称纹样 的剪法、学生 探究式合作探究式合作 学习学习 对比 分 析靠 垫，并 解决怎 样剪中 心对称 纹样， 通过视 频更直 观的教 授学生 解决对 中心对 称纹样 的困惑， 并突破 难点 剪的（播放视频）剪的（播放视频）尝试 生：同学们一边看 一边试一试。每人 拿一张彩纸，开始 动手。 环节三环节三 作品 展示 及 课后 拓展 1同学们剪的真不 错，老师也来装饰一 下。 再

12、看看，其他同学是 怎么用对称图案来装 饰的？ 2看了这么多作 品，你们是不是着急 装饰自己的靠垫了？ 老师相信你们能装饰 的比他们还要漂亮， 加油！（考考你） 学生实践（课件展示）学生实践（课件展示） 1我们来进 行一个比赛，比比 看，哪一组同学能 生：边上的装饰可 以直接用刚才的团 花剪下来，变成 4 个角，分散着装饰， 还可以用到了重叠 的方法， 游戏环 节中强 调色彩 的搭配 纹样的 组合， 游戏更 能激发 学生的 表现欲。 把靠垫装饰的最多 姿多彩。比赛前， 我们来看下要求， 大家一起读：选用 一种骨式和自己喜 爱的纹样结合，为 自己设计一个美观 的靠垫。 师：老师也 带来了温馨提示

13、设计的靠垫要符 合房间的风格； 纹样与图底的色 彩搭配要适宜； 注意用剪安全。 2好，比赛 开始。（播放音乐） 拓展（课件展示）拓展（课件展示） 生：温馨提示：在 为自己设计靠垫的 时候你有哪些地方 要注意的，告诉你 的伙伴。 生：谈感受， 、 运用所 学知识 设计制 作装饰 靠垫。 培养学 生的设 计意识 和创新 实践能 力。 感受设 请同学欣赏不同 材质，不同形状、不 同内容的靠垫，以及 旧物改造的靠垫，并 提问；如果将这些的 靠垫放在家中，你会 有什么感受？ 小结（出示课件）小结（出示课件） 今天同学们表 现都特别棒，能够 用你们灵巧的双手 设计出这么多漂亮 的靠垫，真佩服你 们。老师相信你们 未来的生活中因为 有你们智慧的大脑 灵巧的双手会变得 更加多姿多彩。 加油！孩子们！ 今天的课就上到这里 计与生 活的关 系，提 升对靠 垫装饰 作用的 认识。 鼓励孩 子们的 创造创 新能力。 达标检测达标检测 1忙到现在总算有收获了。 2.我来当评委，看看同学做的怎么样？请同学 说说你最喜欢哪个？喜欢它的哪里？（图案，颜色） 学生自评互评作品，教师给予中肯的意见。并总结 本课内容。 板书设计板书设计 多姿多彩的靠垫 实用性 靠垫造型 美观性