1、刻印的乐趣刻印的乐趣 （一） 导入： 师：今天，老师带来一幅，我自己创作的作品，瞧天鹅正翩翩起舞。 你们信不信，我只要 10s，就能做出一模一样的作品？（教师印出作品） 神奇吧！这招儿呀，老师拜了师傅 他就是我们的老祖先。我们的祖先可厉害了，四大发明就是他们留给人类宝贵的财富，你们知道 吗？（火药 造纸 印刷 指南针） 老师刚才的作品模仿了哪项技术？ 早在唐朝人们就发明了雕版印刷术，这项技术有两个特别重要的工序，刻版，拓印。 （PPT 出示刻 版，拓印） 它最大的好处是能重复使用。 采用这样的刻印方法，唐朝印刷了大量的佛经，佛画。这可是张价值连城的宝贝儿，是现存于世 最早的印刷品金刚经 。 这
2、节课，我们一起来学习古人的智慧，体验刻印的乐趣。 （出示课题：刻印的乐趣） （二） 走进雕刻乐园 1.了解刻印材料，感受材料的多元化 师：刻印包括了两个环节，第一步是刻版， 传统雕刻我们通常采用石头，木头，金属版为材料。生活中，也有一些材料适合雕刻，想想有哪些？ 小结：生活中我们会选用软硬适中的材料。 2.介绍阴刻阳刻 师：这两块橡皮版，它们有什么不同吗？真是这样吗？打开桌上的信封，摸一摸。 （板书凹凸） 师：我们把凹进去的雕刻方式称为阴刻，凸出来的？ 3.学习阳刻刻法 师：阳刻怎么刻？老师给大家带来一个小视频，仔细听，认真看， 刻板包括几个步骤，注意阳刻 的方法。 （播放视频） 第一步干什么
3、？第二步？ 小结：阳刻要刻掉？（生一起说）留住的是？（留住图案，刻掉图案周围部分） 阴刻呢？（刻掉图案 留住图案周围部分）与阳刻刚好相反 4.教师示范，阴刻刻法 师：左手戴好手套，将材料放平稳不能悬空，画出图案，用角刀将刻掉图案，留住图案周围部分，这 就是阴刻。 5.启发联想，构思作品 师：老师的作品完成了，一片漂亮的树叶。孩子们，接下来要看你们大展身手了，动手前，我们一起 听听大伙的构思，想刻什么？ 师：同学们的创意真不错，今天，老师也给大家带来一些同伴儿的作品，我们一块来欣赏。 师：这些作品构图饱满造型简洁，有趣儿又漂亮。 6.学生动手操作 你们想试试吗？动手前注意温馨提示。 （PPT 构
4、图饱满 图案简洁清晰 构思有创意 ） 准备好了吗？你们有 10 分钟，创作中一定要注意安全 比比哪位小朋友的作品最有创意。 （学生进行雕刻，教师巡视，师：孩子们，我们以前使用过刻刀，但是还是需要注意安全。1.点评构 图不饱满作品 2.点评创意作品） 7.自评介绍刻版作品 师：时间到，清理垃圾。 刚才，老师在巡视中拍下了这几位同学的作品，作品的主人在哪里？挥挥手。谁愿意来介绍你的 作品？(巡视时，提示构思与雕刻方式 不清楚意思) 小结：创意大胆，构图饱满清晰，把掌声送给能干的你们。 （三）学习拓印方法 1.讲解拓印注意事项 师：刚才我们一块完成了刻版，好玩，有意思吧！精彩的还在后边呢！接下来，一
5、起进入有趣的（拓 印乐园） 。 （板书：印） 师：谁愿意上台试试，将你的作品印出来？评价，他的作品效果怎样？（不清晰） 怎样才能印得更清楚？我们来看看小窍门。 （视频：均匀沾墨，不要反复拍打沾取） 师：都明白了吗？2 号拿出印泥及白纸，小组合作，看哪一个小组印得又快又好。 （教师巡视，实时点评拓印不清晰的问题错误，小组讲解示范） 2.进行互评 师：谁来评价这两幅作品（选两幅）？学生互评 （预设：颜色鲜艳（你关注了色彩） 画面有点零 乱（你关注图案的排列） （四）启发图案排列 1.师：孩子们的作品拓印清晰，随意潇洒，这是一种美。下边，我们一起欣赏，这些作品又会带给我 们怎样的美呢？（播放视频 作
6、品配上音乐滚动播放，不一张一张点，最后把几张定格在最后） 2.你有什么发现？ （图案排列很有规律） 3.你发现图案排列有规律，都有哪些规律？（重复 大小相间 改变方向） 小结：这些作品的图案有序重复，疏密结合，大小相间或改变方向 （PPT 显示：有序重复，疏密结合，大小相间，改变方向） 彰显出规律，巧妙组合之美。这些漂亮的图案装点着我们的生活，为我们的生活增添了情趣。 （播放视频） （五）小组合作，进行创作 老师给每个小组准备了各种各样的生活用品，选择你们的作品材料，小组合作，看哪个小组作品干净 整洁，构思巧妙。请 3 号桌拿出他们，开始。 （PPT 出示作品要求：美观 作品干净整洁 要求我不太清楚 ） 时间 分钟，开始。 教师巡视，及时反馈，展示好的排列组合 （六）拓展延伸，欣赏自己用于生活的作品 1.同学们，时间到！请将工具归回原位。现在，我们即将进行一场精彩的作品秀。 有请模特带上我们的作品闪亮登场！掌声在哪里？ 2.小结：今天，我们不但学会了刻印的方法，还用它们妆点美化了我们的生活，分享了刻印的乐趣让我 们的生活更加多姿多彩。 孩子们，今天的课就上到这里。谢谢大家！（请大家带走桌面的垃圾）
