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第16课 刻印的乐趣-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人美版四年级上册美术(编号:00e15).zip

1、 阴刻、阳刻的效果一样吗? 1画面安排 2.层次感 黑、白、灰 关系 前后遮挡关系 光线感、立体感 线条疏密、粗细的运用 实践要求: 1.选择你喜欢的图形,进行阴刻或者 阳刻。 2.构图合理,层次感强。 3.注意用刀安全。 哪一副最吸引你 说说一说你喜欢的原因是什么一说你喜欢的原因是什么? 展示评价展示评价 评评 宋版书宋版书资治通鉴资治通鉴 赏赏 活字印刷 苏州桃花坞刻印年画 套色印法 1 小学美术四年级 第 15 课刻印的乐趣 一教学目标 1. 知识与技能:学生了解刻印的知识,学习刻印中画面的构图、黑白对比, 点线运用,设计具有艺术感的作品。 2. 过程与方法:学生通过欣赏作品。观察发现、

2、艺术实践等学习方式,学会 刻印与设计。 3. 情感、态度和价值观:通过本课学习,学生能体验到刻印的乐趣,了解中 国刻印艺术的的历史,形成热爱祖国优秀文化传统的价值观。 二教学重难点 1. 教学重点:学生学习刻印中黑白灰关系,点线面组合关系。 2. 教学难点:学生设计出一幅有艺术性的作品。 教学过程 一课前准备 教师准备木刻刀,不同形状的红薯,黑色水笔,安全手套 学生课前了解刻印的发展历史 上课前教师请学生带上老师准备好的可爱手套,戴在学生的左手上。 【教学意图】培养学生的自学能力,增强用刀安全意识 二导入新课 教师用故事导入激发学生的兴趣 教师:同学们看,今天老师带来了一个新朋友。 学生猜,教

3、师展示动图,走动的小猫脚印(用红薯做的印章,印出来的脚印) 它是谁呢?学生猜,教师揭开谜底“猫”印在画纸上的脚印 教师拿出红薯印章,学生发现制作的材料(红薯刻印)。 教师提问:想不想也拥有一个?揭题“刻印的乐趣”(板书) 【教学意图】通过接触刻印的作品,激发学生学习的动力与兴趣。 2 三讲授新课: 1.学生了解工具,刻着玩一玩,探索刻的方法,发现阴阳刻的区别。 教师引出:请同学们来来看看你们手边的刻刀有哪些呢? 学生回答,展示有弧形刀,三角刀 教师示范:用刀的姿势要注意,一只手在下握住底板,另一只手侧握刀,向前 推动。(学生跟着做)。 教师提问:大家想不想一起来试一试?学生想一些简单的图形 老

4、师给你们三分钟时间,闹铃声一向,每组同学请把你们的刀放下来,比一比, 哪一组先放下。注意安全哦 教师引出:谁来告诉我你刻了什么图形?是怎么刻出来的? 学生回答 教师拿出准备好的作品与学生作品比较,学生发现阴刻与阳刻(板书) 教师展示阴阳刻印出来的作品提问:印出来的效果有什么不同? 学生回答发现:印刻印出的图形效果为留白,阳刻印出来的图形是有颜色的 【设计意图】学生了解刻刀种类以及安全用刀的方法,发现阴阳刻方法的不同,以及 印出效果的不同,学生在体验中发现问题。 2.解读作品,欣赏刻印作品,解决问题 (1)教师师出示图片:同学们看这幅作品印了什么? 学生回答:鸭子 它是如何来安排画面的呢? 学生

5、回答:由两只大鸭和一只小鸭组成 它们的动态和位置安排一样吗? 学生发现,不同鸭子的动态变化,有着前后遮挡关系,增加了画面的节奏感。 (2)教师提问: 3 教师:同样都只用了一种黑色来印,请同学们迷上眼睛看看,羽毛部位与身体其 他部位颜色比一比,你发现了什么?在与空白地方比一比,你又发现了什么? 学生发现刻印作品中黑白灰关系。(板书) 教师总结:在刻印中,注意黑白灰的层次感的表现。 (3)教师出示图片,看这幅画中是如何处理黑白关系的呢? 学生发现,刻印中和白关系可以表现出光线感和立体感。 (4)请同学比较一下,这两幅图,图中的线条给你的感觉有什么不同? 线条密、细:灰 对比减弱 线条粗、疏:黑白

6、对比明显 教师总结:刻印中不同的画面运用的线条可以变化丰富,降低和提高黑白对比。 【设计意图】学生了解构图中的画面布局和黑白灰关系,点线的运用。 3.教师示范 具体我们要怎么来设计,如何来刻呢?请同学们看老师来做一做 首先第一步我们该干什么呢? 学生回答,在底板上设计画图 教师用笔设计,同时示范刻法。 老师想给这只小猫刻的更加细致一些,该怎么做呢? 学生思考回答:用阴刻刻出眼睛,鼻子,阳刻刻出脚趾 教师再次强调持刀问题,进行示范 如何来增加表现灰面? 学生思考发现在底板背景上添加线条或点,降低黑白对比。 4印一印 谁愿意上来帮老师印一印? 学生上讲台印,发现印不出,印的不完整 4 教师引导学生

7、解决问题。(底板要四面都印上印泥,印的时候要在下面垫一本书) 学生发现,我们印出的小猫它的方向怎么是反的呢? 教师提出注意点:图形没关系,但是在刻印字的时候,同学们就要注意反过来设计 【设计意图】学生掌握印的方法,了解正印反刻。 四学生构思: 同学们可以继续刻,或者重新开始、 说说你想做什么? 学生回答说想法 【设计意图】学生能表达自己的构思,教师提出注意点。 五实践要求: 1.选择你喜欢的简单图形,进行阴刻或者阳刻。 2.刻印清晰,线条有疏密变化,合理表现黑白灰关系 3.注意用刀安全。 六展示评价 学生把作品展示出来 哪一副最吸引你?运用了刻印中的那些方法技巧?如何处理黑白灰关系? 学生思考回答说出自己的感受与想法。 【设计意图】学生在展评时感受到自己完成作品的成就感,同时相互学习。 七拓展: 刻印的形式多种多样,这就是我国最早的字刻印作品,由我们的四大发明之一, 活字印刷术制作而成。 现如今,刻印作品在我们的生活中无处不在,藏书票的制作,书签,伞上的装饰, 艺术表现形式更加丰富。 同学们课后可以去了解更多的刻印方法哦,相信可以给你带来更多的刻印乐趣。 5 【设计意图】拓展学生的视野,了解刻印在生活中的运用。 八板书设计:

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