1、和谐育人育人和谐 课课 时时 教教 学学 笔笔 记记 执教者：授课时间：年月日 课题我设计的船内容设计能浮起来的船课型设计应用 教学 目标 1. 知识与技能 知识：通过俺的分析，初步了解有关浮力的科学知识，掌握利用浮力设计船 的方法。 技能：运用剪贴、插接等造型方法，创造性地设计一艘新颖美观并能平稳漂 浮在水面上的船。 2.过程与方法 通过描述、讨论和评价等综合学习活动，启发、引导学生探究浮力知识，运 用浮力的科学原理和多种造型方法实现自己的艺术创想，培养学生创造性地 解决问题和综合探索问题的能力。 3.情感、态度、价值观 激发学生自主探究浮力这一科学原理，建立美术与科学直接的联系，从中体 会
2、探究活动的愉悦和成功，养成关注生活、热爱生活的美好情感。 重点 初步了解有关浮力 的科学知识，学习 利用科漂浮的废弃 物设计船的方法 难点 利用浮力的科学知识， 设计一艘新颖美观并能 平稳漂浮在水面上的船 关键 方法归纳引 导 教学 准备 教师课件、范作 学生彩纸剪刀胶棒方便筷子瓶子泡沫易拉罐 环节 时间 教学内容师生活动复案 一、 导入 2 二、 新授 故事导入 探究学习 播放曹冲称象故事，了解浮力 小实验拿出乒乓球试浮力,利用水中的 浮力,试一试,什么物体会浮上来。 很久以前，人们就利用浮力制造出了 船，今天我们也来做一艘精美的小船， 同学们有信心吗？今天我们就来学习 我设计的船。 1.首
3、先我们先做一个小实验， 为什么同 样重量的铁块和铁盒状直接沉到水第， 而捏成船状的却能浮在水上（外形、体 积） 2.为什么,用铁制造的船为什么不会沉 入水中。（体积越大、浮力越大） 3.小结,船在水中站的体积大,受的浮 力大于船的重量,这样船就浮在了水面 和谐育人育人和谐 三、 四、 欣赏 五、 创作 六、 评价 学习制作 艺术实践 展示评价 上。 4.下面看看能漂浮在水面上的物体有 哪些,木头（浮起来）、竹子（轻）、 石头、筷子、纸盒（轻、还要不怕湿） 5.还可以选择什么样的材料做船呢？ （吸管） 1.现在老师选择塑料瓶为大家演示制 作方法 用(剪切)的方法 教师演示,剪切方法,把船身放水中,学 生观察,塑料瓶不停的在水中晃动,怎 样让它能在水中平稳呢? 2.还有什么方法可以固定桅杆？ （学生 发言） 1.欣赏老师准备的作品 2.2. 观察说特点 1.作业要求: 选择合适的材料设计一艘平稳漂浮 水面上的船。设计新颖美观。可以在船 身添加图案。 2.教师巡视指导 1.学生自评，欣赏优点 2.观看航母视频，了解祖国科技实力 3.现在我们一起到水里比一比看谁的 船行驶的最平稳 和谐育人育人和谐 板书 设计 我设计我设计的船的船 材料：1. 轻方法：剪、画、贴、插 2.防水
