1、logo logo logo logo 义务教育教科书义务教育教科书美术美术 五年级上册五年级上册 第第09课课 logo logo logo logo logo logo logo logo XXX logologo 背景介绍： 温室气体让地球发烧。200多年来，随 着工业化进程的深入，大量温室气体，主要 是二氧化碳的排出，导致全球气温升高、气 候发生变化，这已是不争的事实。 XXX logologo 对群学： 小组交流收集的资料，说一说哪些做法对地球 环境、生活形成不良的后果？ 破坏森林破坏森林 水质污染水质污染 土地沙漠化土地沙漠化 污染的食品污染的食品 全球变暖全球变暖 XXX log
2、ologo 水质污染 水质水质 污染，造污染，造 成水生物成水生物 的大量死的大量死 亡亡 XXX logologo 土地沙漠化 森林森林 破坏，土破坏，土 地大面积地大面积 的沙漠化的沙漠化 XXX logologo 食品污食品污 染，疾病在染，疾病在 蔓延，人类蔓延，人类 在慢性自杀在慢性自杀 污染的食品 XXX logologo 空气的污空气的污 染，带来了温染，带来了温 室效应，南北室效应，南北 极冰层在融化极冰层在融化 ，海平面在上，海平面在上 升升 全球变暖全球变暖 XXX logologo 环境环境 恶化恶化 食品食品 污染污染 空气空气 污染污染 水质水质 污染污染 森林森林
3、破坏破坏 垃圾垃圾 污染污染 XXX logologo 我理解的绿色生活： 说说什么是绿色生活？你能为绿色低碳 的生活做些什么？ “绿色的生活绿色的生活”是指一种是指一种 自然、环保、节俭、健康的自然、环保、节俭、健康的 生活方式。生活方式。 XXX logologo 科技的进步科技的进步为我们为我们创造绿色生活创造绿色生活出力！出力！ 地下绿化带酒店太阳能发电 风能发电 零排碳的氢能源汽车 垃圾分类回收 XXX logologo 绿色生活，我宣传： XXX logologo 艺术实践：艺术实践： 创作一幅以绿色生活为主题的作品 。 XXX logologo 倡导绿色生活，倡导绿色生活， 主题
4、明确，有想法。主题明确，有想法。 表现绿色生活，表现绿色生活， 生动形象，有细节。生动形象，有细节。 评一评：评一评： 课题： 9 创造绿色的生活 （第一课时） 课型： 新授 总案序： 17 教学目标：教学目标： 1、了解低碳、环保、绿色生活的科学知识并结合造型表现得方法 大胆创作； 2、认识低碳环保在人们生活中的重要性，增强创造绿色生活的意识， 培养学生热爱科学、热爱生活的积极理念和情感。 教学重点：教学重点： 运用造型表现等多种形式，表现低碳、环保对绿色生活的作用。 教学难点：教学难点： 思考并体会低碳、环保对人类的影响。以及如何运用造型方法大胆表 现这一主题。 媒体使用：媒体使用： 多媒
5、体课件展示 教学过程：教学过程： 一、激趣导入： (布置课前调查任务：查找有关绿色环保的资料） 1、欣赏污染环境的图片； 2、欣赏绿色环境的图片； 学生欣赏，并发表自己的看法。 3、出示课题创造绿色的生活。 二、点拔升华： 1、出示课件，分析各种污染给人们带来的危害。 观看可见图片，思考。学生谈感受，分组讨论、汇报。 2、请同学们观看课件，思考有哪些因素使环境恶化。（水质污染、森 林破环、垃圾污染、食品污染、空气污染） 学生谈感受并分组交流。 3、了解绿色生活的含义。 学生发表自己对绿色生活的理解。 倾听教师对绿色生活的介绍。 4、思考并讨论：如何养成绿色生活的习惯？ 学生分组对怎样节水、节电，怎样循环利用等问题，有针对性的进行讨 论。 5、现代科技是怎样创造绿色生活的？ 出示图片，启发学生讨论。 6、我们能为创造绿色生活做些什么？ 学生边欣赏边回忆，思考并回答问题。 7、分析以环保为主题的绘画作品。 三、个性创作： 1.作业要求： 用绘画的方法，创作一幅以绿色生活为主题的作品。 2.教师巡视指导学生完成作业。 四、互动评介： 自评、互评、师评。 （评价学生未完成的作品） 五、课后拓展： 鼓励学生课后继续创作。 板书设计： 教学反思：
