1、 舞蹈时光 刚才在舞蹈的时候，这位同学 的头和四肢都是怎么动的呢？ 唱起来跳起来 这些民族舞蹈的动作和服饰有什这些民族舞蹈的动作和服饰有什 么特点？么特点？ 1 1、抓住人物动态，勾出小火柴人。、抓住人物动态，勾出小火柴人。 2 2、勾画人物的外轮廓、勾画人物的外轮廓 ，剪人物的外轮廓。，剪人物的外轮廓。 藏藏族族女女孩孩 李李煥煥民民 东方红东方红 太阳升太阳升 牛文牛文 艺术节艺术节 新年联欢会 篝火晚会 实践要求 ： 各小组选定主题开始创作，可以将各小组选定主题开始创作，可以将 ipadipad中拍到的形象运用到创作中。中拍到的形象运用到创作中。 注意构图、摆、粘和印的过程。注意构图、摆
2、、粘和印的过程。 展示评价： 请每组派一名代表谈谈你们的作品主题及创作体会。 人民美术出版社九年义务教育美术实验课本第九册人民美术出版社九年义务教育美术实验课本第九册 （人美版）（人美版） 课题：唱起来跳起来课题：唱起来跳起来 教材版本：教材版本：人民美术出版社义务教育小学美术教材 课课 题：题：唱起来跳起来唱起来跳起来 授课年级：五授课年级：五年级 教材分析：教材分析： 本课属于“造型.表现”学习领域，是版画系列课程之一。 本课旨在引导学生利用多种用具进行实践体验活动，感受漏印纸版画丰富 的画面效果。 教学内容：教学内容： 学习漏印版画制作方法，利用拍印、拓印等技法创作一幅舞蹈题材的漏印 版
3、画作品，表达所想所感，增强对版画艺术的热爱。 教学目标：教学目标： 知识与技能：了解漏印版画的特点，学习喷雾、拍拓等漏印技法。 过程与方法：学生在观察、模仿、分析、体验的过程中，利用镂刻、撕剪等方 法表现舞蹈人物，尝试使用喷壶、海绵等各种工具进行实践活动，完成艺术创 作。 情感、态度和价值观：学生在愉快的实践过程中，感受版画的趣味性和丰富性， 提高动手能力，增强学习版画的兴趣。让学生了解音乐、舞蹈、美术在情绪感 知中的作用。 教学重点：教学重点： 利用镂刻、撕剪等方法进行舞蹈形象的设计制作，选择海绵、棉絮等用具，体 验漏印纸板画的创作过程和技巧。 教学难点：教学难点： 舞蹈人物动态的表现以及印
4、版时对色彩和水分的控制。 教学准备：教学准备： 课件课件 分组合作材料 教具学具：教具学具： 教具：教学课件、范作、水粉、纸板 学具：水粉、纸板、剪刀胶棒 教学设计教学设计 教学程序教师活动学生活动教学意图 教学过程1、创设情境，导入新课： 1 教师请一名学生给大家表演 一小段儿舞蹈。让学生观察舞 蹈动态。 2、让学生观察刚才在跳舞的 时候，她的头、四肢都是怎么 动的？ 3、引出课题唱起来跳起 来。 2、欣赏少数民族舞蹈 1、让学生欣赏几段舞蹈，请 同学们观察他们的舞蹈动态和 服饰美感。 2、老师：“谁能来说一说， 这些民族舞蹈的动作和服饰有 什么样的特点呢？” 三、教师示范三、教师示范 课件
5、演示，步骤讲解： 1、抓住人物动态，勾出小火 柴人儿。 2、勾画人物的外轮廓，剪剪人 物的外轮廓。 3、添加一些装饰纹样。 4、现场出示纸版。 5、现场演示拍印，拓印印，拓印几下。 学生欣赏 舞蹈表演，观 察舞蹈动势。 学生谈舞蹈中 的动作和服饰 特点。 学生观察 学习，总结制 作步骤。 “兴趣是最 好的老师” ，优 美的情境，激 发了学生的兴 趣，为本节课 的学习奠定基 础。 播放各种舞蹈 片段，拓宽学 生眼界。通过 欣赏，学生认 识到音乐和舞 蹈能给人们带 来美好的享受。 提高学生自主 学习能力。 然后出示完整的范画。 板书板书 过程与方法： 1、制版：画、剪或刻 2、漏印：拍印、拓印 3
6、、揭印版 四、欣赏名家名作四、欣赏名家名作 藏族女孩藏族女孩李煥民李煥民 东方红东方红 太阳升太阳升牛文牛文 五、布置创作任务五、布置创作任务 让学生回忆校园生活中的舞蹈 场景？以漏印版画的形式，表 达在作业纸上。小组交流讨论。 六、展示评价六、展示评价 1每组派一名同学手拿作品。 2评一评：请每组派一名代 表谈谈你们的作品主题及创作 体会。 七、拓展延伸七、拓展延伸 老师：版画的种类有很多，我 们就来欣赏几幅优秀版画作品。 学生组内交流 探讨，确定主 题。 学生评价作品， 交流成功经验， 针对画面存在 问题提出解决 建议。 通过实践活动， 提高学生对于 人物动态的概 括能力。 培养学生发现 问题，解决问 题，分析问题 的能力。 拓展创作思路， 发现版画作品 的多样性。 8 8、总结：总结： 音乐、舞蹈相伴而生，表达了 人类的情感，为我们的生活增 添了靓丽的色彩。希望同学们 在今后的生活和学习中，能够 经常保持积极、乐观、阳光的 心态，描绘出自己的美好人生。 板书设计 唱起来跳起来 过程与方法： 1、 制版：画、剪或刻 2、漏印：拍印、拓印 3、 揭印版
