第12课 唱起来跳起来-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-市级公开课-人美版五年级上册美术(编号：21cec).zip

1、 认识抽象画 义务教育教科书义务教育教科书美术美术 五年级上册五年级上册 第第03课课 思考讨论：思考讨论： 这三幅作品主要运用了哪些不同的美术语言？这三幅作品主要运用了哪些不同的美术语言？ 三幅作品用了哪些方式构成画面？三幅作品用了哪些方式构成画面？ 以涂抹色块来构成画面。以涂抹色块来构成画面。 用几何形构成画面用几何形构成画面。 以粗放线条和色彩构成以粗放线条和色彩构成 画面。画面。 抽象画的不同表现：抽象画的不同表现： 什么是抽象画？什么是抽象画？ 抽象画是一种重要的现代艺术形式。这种 绘画摒弃了生活中的具体、真实的形象和内容 ，画面上表现几何形体的组合或抽象的色彩和 线条的挥洒，更注重

2、表达画家的个人情感和审 美。 你能说说什么是抽象画吗？你能说说什么是抽象画吗？ 猜一猜：猜一猜： 哪幅是抽象画？为什么哪幅是抽象画？为什么 ？ 1 6 3 5 4 2 8 7 200多年以前，西方多年以前，西方 的绘画艺术流行的是写的绘画艺术流行的是写 实的传统绘画。但摄影实的传统绘画。但摄影 术的发明使写实的绘画术的发明使写实的绘画 受到了极大的冲击，真受到了极大的冲击，真 实的照片削弱了人们对实的照片削弱了人们对 写实作品的的兴趣。写实作品的的兴趣。 与此同时，很多年与此同时，很多年 轻的画家萌发了创新探轻的画家萌发了创新探 索的索的愿望愿望 这一时期，凡高、这一时期，凡高、 毕加索等画家

3、对真实的毕加索等画家对真实的 造型进行了装饰、夸张、造型进行了装饰、夸张、 分解等改变，色彩强烈分解等改变，色彩强烈 ，开始注重在作品中表，开始注重在作品中表 达自己的情感。达自己的情感。 艺术起源和背景：艺术起源和背景： 著名摄影家：著名摄影家： 德米特里德米特里尼克拉维奇（俄）尼克拉维奇（俄） 1910年的一天，俄国年的一天，俄国 画家康定斯基回家后，被画家康定斯基回家后，被 自己一幅倒立放置的画深自己一幅倒立放置的画深 深打动。他看到色彩与线深打动。他看到色彩与线 条构成了美妙的画面，而条构成了美妙的画面，而 忽视了画中的具体内容。忽视了画中的具体内容。 从此，康定斯基开始研究从此，康定

4、斯基开始研究 抽象绘画，抽象绘画由此抽象绘画，抽象绘画由此 产生。产生。 俄国画家康定斯基俄国画家康定斯基 光之间，第光之间，第559号号 康定斯基康定斯基 观察分析：观察分析： 有红、黄、蓝、黑有红、黄、蓝、黑色块的色块的构图构图 蒙德里安蒙德里安 画画面中你看到了什么面中你看到了什么？色？色彩有什么特点彩有什么特点？给？给你什么感受？你什么感受？ 幻想幻想 秩序秩序 自由自由 分析分析 理智理智 抒情抒情 冷抽象冷抽象理性理性 代表画家：蒙德里安代表画家：蒙德里安 热抽象热抽象抒情抒情 代表画家：康定斯基代表画家：康定斯基 小游戏：小游戏： 沧桑之变沧桑之变 吴冠中吴冠中 欣赏交流：欣赏交

5、流： 这两幅画，在点、线、面、色这两幅画，在点、线、面、色 彩的运用上有什么不同？彩的运用上有什么不同？ 画家这样组织画面，你觉得他画家这样组织画面，你觉得他 想表达什么样的情感和感觉想表达什么样的情感和感觉？ 欣赏交流：欣赏交流： 庆丰收庆丰收 江河水江河水 1: 如果你用一种线表达，你的选择是如果你用一种线表达，你的选择是- 2：如果用一种形状来表达，你选择：如果用一种形状来表达，你选择- 3：请用一个词表达感受请用一个词表达感受 4：你认为用什么颜色能表达你的情绪？：你认为用什么颜色能表达你的情绪？ 感受音乐感受音乐： 画音画音乐：乐： 庆丰收庆丰收 江河水江河水 任选一首任选一首乐曲画

6、一幅抽象画乐曲画一幅抽象画 运用美术运用美术语语言（点线面，色块，几何形等）言（点线面，色块，几何形等） 画出这画出这首乐首乐曲的感受曲的感受 思考：思考： 它运用了那些美术元素？哪它运用了那些美术元素？哪里表现出音乐的旋律和里表现出音乐的旋律和美感？美感？ 百老汇的爵士乐蒙德里安蒙德里安 艺术特点：艺术特点： 1.1.以点、线、面、色彩等美术语言表现。以点、线、面、色彩等美术语言表现。 2.2.注重表达情感和审美。注重表达情感和审美。 3.3.表现的内容更自由、更广阔。表现的内容更自由、更广阔。 4.4.充满创新和变化。充满创新和变化。 说一说：说一说： 通过学习抽象画，你对艺术有什么新感想

7、通过学习抽象画，你对艺术有什么新感想？ 交流与评述：交流与评述： 抽象绘画深深影响了我们抽象绘画深深影响了我们 现代生活的各个角落。现代生活的各个角落。 改变构图你有什么不同感觉？改变构图你有什么不同感觉？ 不不均衡均衡 单调单调 试一试：试一试： 尝试改变一下构图和色尝试改变一下构图和色 彩会怎样？彩会怎样？ 试试改变色彩？试试改变色彩？ 庄重的形式美感消失了庄重的形式美感消失了 说一说：说一说： 你认为抽象画是随意画你认为抽象画是随意画 的吗？为什么？的吗？为什么？ 抽象画的构图与色彩，抽象画的构图与色彩， 是画家经过了千百次深思熟是画家经过了千百次深思熟 虑、推敲演练的结果。所以虑、推敲

8、演练的结果。所以 说抽象画并不是随意涂抹，说抽象画并不是随意涂抹， 而是画家的探索与创新。而是画家的探索与创新。 那幅给你扩张的感觉？那幅给你扩张的感觉？ 教学设计教学设计: : 教学目标： 1、知识与技能 知道抽象绘画的基本概念，认识不同风格抽象画的代表画家，简单了解抽 象绘画产生的历史背景。学会从点、线、面、色彩、整体画面组织等方面， 多角度地欣赏和理解抽象绘画作品，并能够运用美术术语表达对抽象画的 感受与理解，提高美术欣赏与评述的能力。 2、过程与方法 通过收集资料、对比观察、聆听讨论等过程和方法，引导学生了解抽象 绘画的概念及其历史背景等相关知识，学会用美术语言多角度地分析、欣 赏抽象

9、画作品。通过交流评价、动手操作、语言叙述等方式，大胆表达自 己的理解与感受。 3、情感态度和价值观 激发学生尊重、热爱多元文化艺术的情感，提高美术素养和审美情趣。 教学重点： 学会从美术语言、画面组织、画家情感等多个角度欣赏与理解抽象画 作品，并能够运用美术术语，表现对抽象画的感受与理解。 教学难点： 能够运用美术术语大胆表达自己对抽象绘画的理解与真实的感受。 教学准备 ： 教师：课件、范画等 学生：各种画笔、彩色纸等 教学过程 一、 初识抽象，导出课题。 1、 讲故事，画故事 2、 对比两幅作品，找出不同之处 今天，就让我们一起走进抽象画的世界，认识抽象画，导入新课 二、走进大师作品，感受认

10、识抽象画 （一） 、抽象画的涵义 1、欣赏作品，分析抽象画的不同表现方式 赏析：昼夜平分点霍夫曼（德国） 无题罗德琴科（俄国） 无题德 库宁（荷兰） 这三幅作品主要运用了那些你认识的美术语言？ 主要运用了哪些方式构成画面？ 师生共同分析美术语言：点线面色彩 构成方式：色块构成画面、几何图形构成画面、粗放的线条 与色彩构成画面 2、什么是抽象画 师生讨论总结抽象画定义 3、出示图片，分辨哪些是抽象画 （二）抽象画的起源和背景 出示图片，分析抽象画起源，师生回顾了解背景。 （三）赏析大师作品，感受抽象画 1、教师讲述康定斯基研究抽象绘画的故事 2、 赏析康定斯基的作品光之间，第 559 号 提问：

11、你在画面中看到了什么？色彩有什么特点？ （1）师生共同观察分析画面构成，色彩， （2）联系美术基础知识，分析其构思理念及艺术风格 3、赏析蒙德里安的作品有红、黄、蓝、黑色块的构图 。 提问：在画面中你看见了什么？用了那些色彩？给你什么感受？ (1)分析画面构成 (2)师生共同分析作品的构图和色彩 思考与总结：注重理智的分析，秩序和庄重的美感。 4、小游戏：冷抽象与热抽象 热抽象抒情 代表画家：康定斯基 冷抽象理性 代表画家：蒙德里安 5、对比沧桑之变和坐着的女人第一号两幅作品。 思考： 这两幅画，在点、线、面、色彩的运用上有什么不同？ 画家这样组织画面，你觉得他想表达什么样的情感和感觉？ 沧桑

12、之变运用了中国画的表现形式，主要以线条组织画面，流畅多 变，挥洒自如，表达了轻松自然的意境。 坐着的女人第一号主要以面和色彩组织画面，色彩明亮，富于童趣， 表现了画家童心未泯、富于幻想的内心。 三、 学生初试抽象画画 1、 感知与体验 用多媒体分别播放庆丰收 江河水 如果用一种线来表达这种情绪，你的选择是、 、 、 、 、 、？ 如果用一种形状来表达这种情绪，你的选是、 、 、 、 、 、？ 请用一个词表达感受 你认为什么样的颜色可以表达这种情绪呢？ 请你们用彩纸示意，感知音乐。 2、画音乐 尝试用美术语言表达一下我们对庆丰收 、 江河水的感受。 3、作品展示，自由发表感受 4、欣赏蒙德里安的百老汇的爵士乐 思考： 它运用了那些美术元素？哪里表现出音乐的旋律和美感？ 四、抽象画的艺术特点 1、师生讨论总结 以点、线、面、色彩等美术语言表现。 注重表达情感和审美。 表现的内容更自由、更广阔。 充满创新和变化。 2、交流与评述 说一说： 通过学习抽象画，你对艺术有什么新感想？ 五、拓展总结 欣赏图片动画：抽象与生活