1、“全员参与、主动探究、合作互助全员参与、主动探究、合作互助”教学模式集体研备教案教学模式集体研备教案 五年级上五年级上(研修课定稿研修课定稿) 课题课题第八课：提线纸偶研备人研备人审核人审核人 执教人执教人 教学设计教学设计 教后反思教后反思 或或 二度备课建议二度备课建议 本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与 探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。通过本课教学 培养学生合作能力，学习策划简单的活动，发挥小组合作的群体力量，展示学生的个 性特点。 教学目标: 1、了解提线纸偶的形式美感，学习制作提线纸偶。 2、掌握制作提线纸偶的基本方
2、法。 3、增强学生对民间偶戏的了解。 4、训练学生设计意识和动手能力，进一步培养学生合作能力。 教学重点：掌握制作提线纸偶的基本方法，与小组合作分工分享快乐。 教学难点：提线的连接、调节方法。 教学方法：欣赏法、示范法、合作探究法 教学准备： 教师：示范作品、绳线、彩纸、剪子、课件等。 学生：筷子、彩笔、剪刀、双面胶、绳、彩纸等。 课时安排:1 课时 教学过程 一、 情景激趣初识木偶 课件播放泉州木偶艺人表演的四将开台创设情境，导入新课。它源于我国古老的 民间艺术提线木偶。视频直观让学生感受我国民族文化的艺术魅力。 老师板书：提线纸偶 二、探究方法 1、纸偶知识竞答。 （1）出示问题（课件）
3、。 、你知道我是用哪些材料做的吗？（筷子、彩纸、线） 、纸偶是由哪几部分组成的？各部分又是怎么连接的呢？（偶人、提线、勾牌） 、纸偶的四肢是怎样折叠的？为什么要这样做？ 、怎样让纸偶动起来？（提线）视频播放舞台上的提线纸偶怎么动起来 （2）分组发放小纸偶，同学仔细观察。现在请你仔细观察，小组讨论后，选出一个代 表回答上面的问题吧！ （可拆解纸偶仔细观察） （3）反馈以上四个问题。教师相机讲解、示范。 （4）教师小结，示范纸弹簧的两种做法。 2、接下来我们一起来总结一下“提线纸偶”的制作步骤吧！ （课件） （1）构思设计； （2）裁剪纸偶的各部分； 形象变化多端主要头部多样，可以是平面的也可以是
4、立体的 老师可出示范图 （3）折叠纸弹簧； （4）用弹簧连接各部分； （5）制作活动手柄； 用线把筷子垂直固定好， 将提线与偶头、四肢连接起来（线的长短不一样） 。 3、有了这些连接，纸偶就有了生命，你瞧，它动起来了！ 三、艺术实践 小组合作制作纸偶，一定要注意分工合作哦！ 教师巡视指导 四、评价 1、展示小组作品 2、同学之间互相评价。 你最喜欢哪个纸偶？为什么？（造型、色彩） 3、教师总结 五、总结下课 1、通过这节课的学习，我们不仅知道中国偶戏的一些知识，还自己动手制作了提线纸 偶，感受到偶戏带给我们的快乐。 2、下节课我们将编故事，用小小的提线纸偶演绎各种各样有趣的故事。 板书设计 提线纸偶 提线 偶人 勾牌
