1、教育教学教育教学“大练兵大练兵 大比武大比武”活动活动 教学设计教学设计 学科美术姓名 【教学内容】画一幅色彩和谐的画 【教学目标】 1、学习邻近色知识，运用一组邻近色表现画面 2、学生在欣赏、感受、发现的过程中，深刻理解邻近色的视觉效 果，发表自己的感受，利用邻近色的搭配方法进行创作。 3、感受不同色调的邻近色及其搭配产生的美感，激发学生运用邻 近色表现生活的情趣。 【教学重点】认识邻近色，感受用邻近色表现画面的美感。运用一 组邻近色创作一幅色彩和谐的作品。 【教学难点】邻近色的搭配方法，以及表现画面色彩和谐的美感。 【教学准备】课件，图片 【教学流程与设计】 一、组织教学稳定情绪，检查用具
2、准备情况。稳定情绪，做好 上课准备 二、导入 提问：“什么是和谐？”（和睦、融洽、协调等） 音调和谐、气氛和谐、人与人之间关系和谐、社会环境和谐， 在我们的身边处处能感受到和谐。今天我们就说说和美术有关的和 谐，那就是色彩的和谐（板书：色彩和谐） 3、新授 1、既然说到颜色，老师问一问:“我今天的衣服是什么颜色？ ” 再看看你们穿的衣服的颜色，谁的衣服的颜色和我的衣服的颜色和 谐？请站起来，你是怎么判断的？（生答）接下来我们就通过这节 课的学习来找到答案。 2、莫奈这位画家，我们在四年级美术课上提到够，谁能简单 介绍一下？（学生回答）莫奈，法国印象派画家，他是法国 最重要画家之一，他创作的以睡
3、莲为主题 的系列作品，堪称为一部宏伟史诗，而我们所看的这幅就是其中之 一，（课件）现在我们 就通过看画面、听音乐，说说对画面色彩的感受。（宁静、清凉、 深远）（课件） 接下来我们再来欣赏一下莫奈的睡莲系列的其他作品， 并为睡莲系列想一个新的名字，并说出理由。学生讨论（老师 也为这一系列起了个新名字叫绿色的和谐）（课件） 刚刚我们看到了这幅作品，能否从色相环中找出一组或几组 与画面颜色颜色相近的颜色?（课件） 色相环同学们都很熟悉，具有突出色彩的作用，下面我们通 过自学完成这 5 道题 你能在色相环中找出三原色、三间色吗？能找出一组或几组颜色相 近的颜色吗？（红-橙、橙黄等，也就是说橙色与红色和
4、黄色都 是相近的颜色）；接下来，再介绍三个词，同类色、邻近色、对比 色。（课件） 既然我们了解了一些色相环中相关的知识，那么我们就来完 成下列任务。A顾盼和红土地用了哪些邻近色？邻近色带 给你哪些感受？（课件） 说出每幅画的主要颜色？使用邻近色作画时，两种颜色是否 一样多？有没有使用其他颜色？是哪些颜色？（课件） 总结，色彩的和谐的表现方法之一（可多用邻近色，不用或 少用对比色）（课件） 再来走进生活，看看生活中的色彩是怎样搭配的，你能不能 找到其他的色彩和谐的表现方法？（学生讨论）（另一种表现方法： 注意颜色间的柔和对比与色彩的搭配）（课件） 3、作品欣赏（画家与学生的作品） 三、布置作业，
5、选取一组自己喜欢的邻近色，画一幅色彩和谐 的画。（板书：画一幅、的画，将课题添加完整） 四、作品展示 说说用了哪些颜色？你觉得自己作品最得意之处是哪里？ 5、总结 开始上课时，老师问了谁的衣服的颜色和我的衣服的颜色和谐？ 请你们再站起来一下，这回再看看他们的判断时不是对的？如何使 用和选择和谐的颜色你们学会了吗？你们觉得这节课的课堂氛围和 谐吗？师生关系和谐吗？哪这样的 和谐关系可以用哪些颜色表示 呢？（生答） 教师星级档案 美术学科教师教育教学技能美术学科教师教育教学技能“ “大练兵、大比武大练兵、大比武” ” 自然情况 硕果累累 专题培训 理论学习 练兵掠影 课堂展示 专题培训（2016年8月末9月） 个人练功、比武学习手册 教学研讨 个人练功 每节课例积累一个教学反思 教学前，研究教材、学生、教师三大教学要素。 教学中，及时、自觉地对师生行为进行反思，不断调整教 学重心和教学方法。 教学后，对教学目标的达成度进行批判性反思，使教学经 验理论化。 每人一节评优展示课例 采取研讨课堂教学的方式开展比武评优 活动。 根据学科的特点，遵循“选课学 课备课讲课说课议课结 课”的三阶段七环节教研操作模式。 练兵比武练兵比武 只有起点只有起点 没没 有终点有终点
