1、哥特式建筑之眼哥特式建筑之眼 彩色“玻璃窗” 授课教师： 授课年级：六年级 授课版本：人美版六年级上册建筑艺术之美 教学目教学目标标： ： 1.通过欣赏图片，让学生了解彩色玻璃窗的艺术特点，激发 学生在继承中创造新时代的艺术文化。 2.通过探究式教学，培养学生分析、解决问题的能力。 3.培养学生善于发现并运用生活中更多的素材进行创作， 提高学生的创造力。 教学重点：教学重点： 1.对比生活中的玻璃窗，分析彩色玻璃窗的结构及色彩特 点。 2.设计窗户结构并运用绘图工具、复写纸、保鲜膜等综合材 料制作出有镶嵌和折射反光效果的彩色“玻璃窗”。 教学教学难难点：点： 1.运用复写纸的特点，探究以折和画
2、的方法设计彩色“玻璃 窗”。 2.彩色“玻璃窗”的色彩搭配及技法处理。 教学准教学准备备： ： PPT 课件、搜集与彩色“玻璃窗”相关的资料、图片等，以及 水粉颜料、白纸、绘图工具、保鲜膜等。 教学教学过过程：程： 一、欣一、欣赏导赏导入入（PPT 播放哥特式教堂视频） 1 分钟 1.我们先通过一段视频来了解一下哥特式建筑。 2.师：随着哥特式建筑的出现，什么也开始被发明，解决 了采光问题，也让整座教堂更加的华丽？ 3.导出课题：哥特式建筑之眼彩色“玻璃窗” 二、欣二、欣赏赏探究探究 6 分钟 1.师：作为一种源于欧洲，马赛克式的拼接、镶嵌艺术，它 与我们生活中的窗户有什么不同呢？（PPT 出
3、示彩色玻 璃窗） 生：色彩丰富，窗户的外形不同。 2.师：其实这就是窗户的结构，我们叫它尖拱窗。 板书：色彩 结构 3.师：我们先来看看它的结构有什么特点？谁来说一说？ 生：对称 师：还有吗？ 生：重复 板书：对称、重复 4.师：再来找找它下面部分有什么规律？（都是一些尖拱 形的窗格），往上则是一些几何形及一些不规则的形状 组成。并且这些形状的位置关系都是怎样的？ 生：挨着的、相连的 师：这样才形成了窗户的结构。 5. 师：现在，请同学们思考一下用什么方法能又快又好的 画出这样的窗户？ 生：对折，复写纸 6.师：怎么来折和画呢？一起来看。（板书：折、画） 三、教三、教师视频师视频示范示范 2
4、分钟 （PPT 播放制作视频） 注意事项：对折整齐； 结构不要画得太靠边； 复写纸要夹满，夹好； 复写时力度要大一些。 四、学生四、学生实实践践 12+1 分钟 接下来请同学们参考老师准备的资料，看谁能又快又好的完成 窗户的设计。 评价：以互评的形式从窗户结构的特点方面进行评价。 五、欣五、欣赏赏探究探究 2+1 分钟 1.师：感受了彩色玻璃窗的结构美，再来欣赏一下它的色 彩美，下面我们通过这扇窗来了解它的色彩特点，用到 了哪些颜色？红、绿、橙、蓝、黄、少量的紫色，还有黑 和白。 2.师：这边的颜色偏？（生：暖）而这边的偏？（生：冷）的颜 色，色彩有冷暖对比，还有什么对比？（生：深浅、暗 亮）
5、也就是我们以前学习过的明度的对比。 六、教六、教师师示范示范 3 分钟 1.接下来，老师给大家介绍一种特殊的技法来表现彩色玻 璃窗镶嵌和反光的效果。认真看我用到了哪些方法？ 制作注意事项： 1、色彩要有冷暖、明度对比； 2、水分适当多一些； 3、换色时笔要洗净； 4、不要覆盖、调和颜色。 2.师：谁来说说我用到了哪些制作方法？ 板书：染、贴、挤 七、学生七、学生实实践践 8 分钟 现在请你们完成彩色“玻璃窗”。 八、展示与八、展示与评评价价 2 分钟 以互评为主，从色彩特点、肌理效果等方面进行评价。 九、拓展九、拓展 1 分钟（PPT 出示图片） 同学们，前段时间轰动全球的巴黎圣母院就是哥特式建筑的代表 之一，随着时间的流逝，我们身边的这些文化遗产都可能会消失，我 们不仅要保护它们，更要从传承中去创造属于我们这个时代的艺术文 化，让我们一起为之努力吧！ 板书设计： 哥特建筑之眼 彩色玻璃窗 结构：对称、重复 色彩：冷暖、明度 制作方法：折、画、染、贴、挤
