1、 小小铅笔做运动 两人一组，其中一 人让自己的铅笔做平移或者 旋转运动，同组小伙伴猜一 猜铅笔的运动方式。每人完 成一次运动后交换练习。 限时：2分钟 课题：课题：平移与旋转平移与旋转 （北京版数学（北京版数学 二年级二年级 上上 册）册） 学校：学校：北京市昌平区回龙观中心小学北京市昌平区回龙观中心小学 教师：教师： 王俊娜王俊娜 年级：年级： 二年级二年级 教学课题平移与旋转 学科数学年级二年级教学时间约 40 分 教学目标 1.使学生能够结合实例，初步感受生活中平移、旋转现象，能 对 生活中的平移和旋转现象进行正确判断。 2.在观察、演示、模仿、分析、对比等活动中，使学生能区 分 平移与
2、旋转现象，从而培养学生的空间观念。 教师的教学行为学生学习行为教学技能要素 1.引导学生发现小汽车 和电风扇扇叶运动方式 的不同。 观察、模仿、比 较。 导入技能 2.呈现生活中物体不同 的运动现象：直梯、风 车、黑板、旋转门，并 根据运动方式的不同进 行分类。 观察、模仿、分 析、比较。 模仿技能 3.以黑板和风车为例进 行观察比较，发现平移 与旋转的运动特点。 观察、演示、模 仿、分析、对比。提问技能 4.例举生活中的运动现进行正确判断。变化技能 象进行判断。 5.对跷跷板运动进行分 析，虽然运动幅度小， 但同样具有旋转的运动 特点相同。 观察、讨论、对 比、分析。 演示技能 评价技能 6.利用铅笔创造不同的 运动方式，在操作中巩 固概念。 创造平移与旋转、 并进行正确判断。变化技能 7.利用平移与旋转的特 点解决实际问题。 根据实际需要， 体验平移与旋转 优势与不足。 8.思考生活中平移与旋 转存在的价值 思考 核心问题物体运动时，什么变了？什么没变？ 1.物体运动的方式一样么 2.物体运动时什么没变 问题链 3.物体运动时什么变了，从哪里看出来的
