1、一、激趣引入，初步感受部分与整体的关系。 师：老师小时候有一个宝贝，我还给宝贝拍照了，同学们想看看吗？ 出示第一张照片。多数学生会猜是一个球。 师：不对不对，再给大家看看，我从另一个位置拍到的照片。 出示第二张照片。多数学生都猜是一只兔子。 师：是的，是一只兔子，但是我的宝贝可不只是一个摆件这么简单。请看。 出示第三张照片。学生都不约而同地说存钱罐。 师：没错，我的宝贝就是一只兔子存钱罐，我从小就有存钱的习惯，不乱花 钱，不浪费，希望同学们能像老师一样，从小养成存钱的好习惯。 师：同学们，为什么同一个存钱罐拍到的照片却不一样呢？ 生：因为拍摄的位置不同。 师：想要看到物体的全貌，就要全面观察物
2、体。这节课我们就来学习观察物 体。 （板书课题：观察物体） 设计意图：通过三次呈现的不同照片，让学生初步感受在不同位置观察同 一个物体，看到的图形是不同的。让学生初步感受部分与整体的关系。利用存钱罐，对学生 进行德育教育，引导孩子养成存钱的好习惯。 二、实践观察，积累经验，建立表象。 （一）明确观察对象，固定观察对象的位置。 师：今天，老师为每组请来一位小客人，它要和我们一起学习，请组长 看大屏幕出现王婧彤的照片，让王婧彤站在讲台上 二）本位观察，初步感知不同位置观察到的形状是不同的。 1.找 4 学生站在王婧彤前、后、左、右观察王婧彤，看看自己看到什么样的？ 在下面的同学也要仔细观察。 2.
3、大屏幕出示王婧彤前、后、左、右照片，哪一幅是自己看到的就站在那幅图的下面。 3.说说自己怎么区分出来的？ 4.让王婧彤转个方向，再观察一下，是什么样的？ 5.观察好后站到自己看到的图下面，并说说为什么站到这幅图下面。 6.让站在王婧彤四周的人转一下方向，再次观察，看到了什么？ 7.再次站到自己观察到图下面。说说为什么找到这副下面。 （板书：观察物体要全面） 三、检查练习 1.大屏幕出示一张本班同学的背后照片猜猜是谁？然后把他找出来，站到讲台上。 2.再找四个学生站到他的四周观察，看看自己看到了什么样？ 3.找到自己看到图片的样子站在大屏幕下面，并说说找到这里的原因？ 4.让张宇翔转个方向，再观察看到了什么？ 5.再次站到自己看到的图片下面说出原因？ 6.大屏幕出示练习，找生在大屏幕上点击做出正确答案。 7.在书上及练习册上练习，并在大屏幕上展示。 四小结：观察物体要全面有序。 板书： 观察物体 观察物体要全面有序
