1、1.初步感知平移和旋转现象。初步感知平移和旋转现象。 2.能直观地区分平移和旋转现象。能直观地区分平移和旋转现象。 诚爱 博学 勤勉 求真 我 让 实 小 更 美 好 我 让 实 小 更 美 好 诚爱 博学 勤勉 求真 我 让 实 小 更 美 好 诚爱 博学 勤勉 求真 我 让 实 小 更 美 好 电电梯梯上上人人的的移移动动 诚爱 博学 勤勉 求真 我 让 实 小 更 美 好 电电梯梯上上人人的的移移动动 我 让 实 小 更 美 好 1.每个物体是怎每个物体是怎 样运动的？样运动的？ 2.移动的时候方移动的时候方 向有变化吗？向有变化吗？ 3.它们都有什么它们都有什么 共同点？共同点？ 小提
2、示： .仔细地看，并用仔细地看，并用 手势模仿他们的运手势模仿他们的运 动。动。 .6人一小组合作人一小组合作 。 . 填一填合作单填一填合作单 上的内容。上的内容。 .小组汇报。小组汇报。 诚爱 博学 勤勉 求真 我 让 实 小 更 美 好 我 让 实 小 更 美 好 诚爱 博学 勤勉 求真 我 让 实 小 更 美 好 诚爱 博学 勤勉 求真 我 让 实 小 更 美 好 电电梯梯上上人人的的移移动动 我 让 实 小 更 美 好 1.每个物体是怎每个物体是怎 样运动的？样运动的？ 2.移动的时候方移动的时候方 向有变化吗？向有变化吗？ 3.它们都有什么它们都有什么 共同点？共同点？ 小提示：
3、.仔细地看，并用仔细地看，并用 手势模仿他们的运手势模仿他们的运 动。动。 .6人一小组合作人一小组合作 。 . 填一填合作单填一填合作单 上的内容。上的内容。 .小组汇报。小组汇报。 诚爱 博学 勤勉 求真 我 让 实 小 更 美 好 平移魔术师平移魔术师平移魔术师平移魔术师 挑战设计师挑战设计师 我是司令员我是司令员 诚爱 博学 勤勉 求真 诚爱 博学 勤勉 求真 我 让 实 小 更 美 好 挑战设计师挑战设计师 诚爱 博学 勤勉 求真 我 让 实 小 更 美 好 请向右连续平移画出一排的小鸭请向右连续平移画出一排的小鸭 我 让 实 小 更 美 好 我 让 实 小 更 美 好 我是司令员我
4、是司令员 诚爱 博学 勤勉 求真 我 让 实 小 更 美 好 诚爱 博学 勤勉 求真 我 让 实 小 更 美 好 我 让 实 小 更 美 好 诚爱 博学 勤勉 求真 我 让 实 小 更 美 好 听老师口令，一起体验旋转听老师口令，一起体验旋转 。 诚爱 博学 勤勉 求真 我 让 实 小 更 美 好 下列现象哪些是平移下列现象哪些是平移? 哪些是旋转哪些是旋转? 是平移的画是平移的画，是旋转的画，是旋转的画 诚爱 博学 勤勉 求真 我 让 实 小 更 美 好 平移和旋转教学设计 实验小学 姚秋 教学内容：人教版二年级下册数学第三单元 41、42 页内容。 教学目标： 1.初步感知平移和旋转现象。
5、 2.能直观地区分平移和旋转现象。 3.情感、态度与价值观：使学生体会到生活中处处有 数学，运用数学知识可以解决生活中的简单数学问题。 教学重难点：能直观地区分平移和旋转现象。 教学具准备：多媒体课件、有关平移和旋转的一些图片等。 学生学具：快乐预习单和方格纸等。 教学过程： 一、 创设情境、引入课题 谈话引入：我以学生每天都要上学为开头，让同学们 说说自己是怎样来学校的，然后总结同学们说的走路、坐 车等，人和车的移动就是一种运动现象，从而引出课题。 二、 探究新知, 丰富感知 通过课前预习单 这个环节先让同学们在脑海中初步 认识这两种现象. 预习单内容如下： 什么样的现象叫平移现象？什么样的
6、现象叫旋转现象？ （你可以用画一画、写一写、贴一贴、做一做的方式来表 示）. 三、 体验新知，解决问题 感受生活中的平移现象。出示 4 幅有关平移现象的图， 让学生先看一遍，然后让学生跟着图中的运动方向一起用 手势来表示，同时也可以活跃课堂气氛. 小组合作： （1 1） 每个物体是怎样运动的？ （2 2） 移动的时候方向有变化吗？ （3 3） 他们都有什么共同点？ 这三个问题以选择题的方式让大家进行讨论，最后总 结出平移就是物体沿着直线运动，自身的向不变，位置变 了。 四、体验新知，解决问题 1.通过上海音乐厅平移的过程这个小视屏让同学们了解 平移在生活中的作用。 2.通过 3 个小练习让同学们知道平移在数学中的作用。 前两个环节都是平移的练习，在第三个练习中贯穿了平移 和旋转练习，因此我在讲完平移练习的时候进而直接引入 旋转，在新旧内容直接衔接得比较恰当。 五、体验旋转现象并完成课本的练习。 通过两幅图感受生活中的旋转现象。并总结出旋转就是 绕着一个固定点转动。 游戏一：让每个组的同学手拉手围着桌子旋转并引导这 就是旋转现象。 游戏二：全体同学站起来听老师的口令，向左转或向右 转。
