五 角的初步认识-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-部级公开课-北京版三年级上册数学(编号：02536).zip

1、角的初步认识前测题角的初步认识前测题 1、下面（ ）物体上没有角。 A B C D 2、图中角的顶点是（ ） A、 B、 C、 3、下面这些图形是不是角？是的，不是的打。 4、画一个角。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 5、下面两个角（ ） 。 A 、大 B、大 C、一样大 6、下面（ ）个角最大。 A B C 7、下面每个图形分别有几个角？ （ ） （ ） 角的初步认识前后题角的初步认识前后题 1、填空： 一个角有( )个顶点,有( )条边。 (2)画角时先( ),再( )。 (3) 三角形有( )个角,四边形有( )个角。 2、判断: (1) 一个角只有两条边,一个顶点。

2、( ) (2) 一个角，边越长,角就越大。 ( ) (3) 角的大小与边的长短无关,与角张开程度有关。 （ ） 3、找找看，下面哪些物品或图形上有角（ ）. （1） （2） （3） （4） 4、下面这些图形是不是角？是的，不是的打。 5、画一个角。 6、下面两个角（ ） 。 A、大 B、大 C、一样大 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 7、把下面的角按从大到小的顺序排列。 _ _ _ 8、数一数，下图中有几个角？ （ ）个 角的初步认识 南昌市红谷滩新区第一小学 王霞芳 教学目标： 1.结合生活情境及操作活动,使学生初步认识角,知道角的各部 分名称,知道角有大小,初步学会用三角尺

3、画角。 2.培养学生的观察能力和动手操作能力。 3.使学生知道生活中处处有角,培养学生学习数学的兴趣。 重点:认识角、正确画角。 难点:初步认识角,建立角的空间观念。 问题情境： 教学过程： 同学们，今天这堂课我们要认识一个新朋友-角（课件出示） 对，今天我们就要一起来学习角！老师这有几件物品，他们上面也 有角，你能找到角在哪吗？（角） 师：同学们，请你拿出三角尺，我们的三角尺上有没有角啊？有几 个角？（三个）请你们找到其中的一个角，然后像这样指一指，再 用手顶一顶、摸一摸，看看有什么感受，同桌之间说一说。 师：谁来说一说，你有什么感受。 生：。 师：这个尖尖的点，在数学上称作角的顶点！（PP

4、T） 生：一个角有两条（直）边。 师：谁能完整的来说一说，被我们称作角的这种图形有什么共同特 征？（引导完整地说）一个顶点，两条直的边。谁再来说一下。 通过我们小朋友的仔细观察发现，被我们称作角的这种图形， 都有相同的地方，我们一起来念一下。 找到了一个这样的共同特征，我们判断起角来就方便了。 接下来老师准备了一些角请大家判断。（PPT 书上 43 面第 2 题） 提问第一个:是不是角，你的理由是什么？第二个：是不是角， 来说说你的想法，同意他的想法吗？第三个全班来说一说，第四个 呢？为什么？ 师：我们已经认识了角，那该怎么在纸上把角画出来呢？你能 画吗？你打算怎么画。（1-2 个）老师请来了

5、电脑博士，我们来看 看电脑博士它又是怎么画的呢？都看屏幕了吗？都看明白了吗？ 接下来请同学们来画一个角。（把孩子们的作品投影出来分析） 说说你是怎么画的（标角的符号）选择画歪的那个小朋友， 师：画的对吗？为什么？有什么办法可以画出直直的边吗， （用直尺画）。如果学生没有答出用直尺画，答到了意思的，老师 加以补充，你是指的.。如果问原因说不到的话，老师可以直 接说，回顾刚刚画角的过程，你觉得画角我们要注意什么，这样的 话，学生就比较容易找到原因调整过来，要用直尺画。 谁来指导老师在黑板上画一个角。你认为自己画的正确的小朋友举 个手，放下。 刚刚我们已经认识了角，还学会了画角，接下来我们就来放松一

6、下 哦：自己动手做一个角吧！如果让你做一个角，你会怎么做啊？ 师：你打算做一个角，做角的什么。噢，你是剪一个角。 接下来，请小朋友们拿出学具自己做角。看谁做的比较快，都做好 了吗？好，一二三，木头人，不许动。 师：为什么它是一个角。 生：有一个顶点，两条直的边。 师：老师也做了一个角。现在拿你手中的角变一个比老师大的角， 你能变吗？ 师：你是怎么做到了？（叉开的角度放大/边的夹角放大/边的张口 变大）你是怎么做到的。（2 位）问全班，你们都是怎么做到的？ 师：接下来你能变一个比我的角更小的角吗？你是怎么做的？ 变大变小，你觉得角的大小和什么有关。 把你的魔术角收起来，老师还带了一个更大的魔术角

7、。请你仔细观 察我的角的什么变了，那角的大小变了吗？ 说明角的大小和边的长短有关系吗？因为他只和什么有关。 学具可以变化出角，我们的身体也可以变化出角，请大家站起来和 我一起动一动，角变变变大，角变变变小。（课间操保留） 接下来请小朋友把书翻到了 38 面，你能找到校园中的角吗？ （指到位，说出后，还要一并说出这个角的顶点和边在什么位置） 最后请同学总结这节课你学到了什么！ 角角 你能找到角在哪吗？ 边边 顶点顶点 边边 一个角有一个一个角有一个顶点顶点 和和 两条直的两条直的边。边。 判断：判断： 下面这些图形哪些是角，哪些不是角下面这些图形哪些是角，哪些不是角? 是的是的打打 ，不是的打，不是的打。 边边 边边 顶顶点点 探索新知探索新知 课件课件PPT 这这些些都都是是角角 谢谢谢谢