八 条形统计图-教案、教学设计-市级公开课-北京版四年级上册数学(配套课件编号：50786).doc

1、条形统计图条形统计图 晋宁区昆阳第一小学 陈秀娟 教学目标教学目标: 1.使学生认识条形统计图，了解条形统计图的结构特征和表示数量的方法，能 对数据做简单的分析，能根据要求准确地画出条形统计图。 2.经历用统计表、象形统计图、条形统计图表示数量的不同方式的比较，体会 条形统计图表示数量多少时更直观，更便于比较的优势，体会学习条形统计图的必 要性。 3.经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，进一步培养学生的统计观 念和统计能力，提高用数学知识解决实际问题的能力。 教学重点教学重点:了解条形统计图的结构特征和表示数量的方法。能根据要求准确地画出 条形统计图。 教学难点教学难点:对统计图中的数

2、据进行简单的分析。 教具准备教具准备:方格纸、彩色磁片、课件等。 教学过程教学过程 一、创设情境一、创设情境 师：最近老师了解了一个关于人体的小秘密，大家想知道是什么秘 密吗？那就是关于睡眠的秘密。人的一生中有将近 1/3 的时间处于睡眠 状态，睡眠和健康关系密切，睡眠不好身体机能就会发生紊乱。很久以 前，英国有一种非常残酷的刑法，他们让囚犯立正，睁大眼睛，不让囚 犯睡觉，再强壮的男子也熬不过十天，即使不死也会精神恍惚，处于癫 狂状态。科学研究发现，睡眠有助于清除脑内代谢废物，从而恢复大脑 活力。 你们是否有过这样的感受，当我们很累的时候，只要睡一觉，便会 觉得精神饱满，充满活力。 看来睡眠对

3、人体太重要了，那同学们想不想了解一下自己的睡眠状 况是否健康？那我们就来调查调查吧。 二、调查、整理数据二、调查、整理数据 1.收集数据 师：你们知道自己每天睡几个小时吗？ 师：老师这样一个一个的调查收集数据真不是个好办法，你们有什 么更快更好的办法吗？ 师：今天我们就采用分时段排队的方法来收集数据。 师：请睡眠时间在 10 个小时及以上的同学带上老师发给你的磁钉 到讲台上来排成一列，然后再把磁钉贴到相应的时间上。 师：请 9 个小时的同学也上来排一排。 2.象形统计图 师：请同学们观察这一个由磁钉组成的图形，说说你都看懂了什 么？你是怎么看出来的？（板书:长 短） 师：这样的图非常直观，我们

4、只要看直条的形状就可以知道哪个时 间段的人最多，哪个时间段的人最少。(板书：形) 师：但是我们虽然知道了哪个时间段的最多，却不知道是几人，所 以老师总感觉这个图差点什么，你们觉得它差点什么呢？ 师：是啊，要是这个图上有数字那该多方便啊。 3.统计表 师：我们一起来数数吧。（教师填写统计表） 三、研究绘制条形统计图三、研究绘制条形统计图 1.启发 师：现在我们不仅有图形，还有准确的数据，（板书：数）但可惜 它们是分开的。有没有哪种方法能把它们合二为一，让我们既知道哪个 时间段是最多的，还知道是几人？ （学生讨论） 师：同学们真聪明，那你们觉得这数字加在哪里比较合适？ 师：同学们的想法都不错。当我

5、们把图形和数字结合起来的时候， 就产生了一种新的统计方法， 也就是今天我们要学习的条形统计图。 （板 书课题） 2.介绍横轴和纵轴 师：画条形统计图时为了规范一般选用方格纸，在方格纸的下面画 一条线，把它叫做横轴，表示时间。（板书：时间） 师： 再在方格纸的左边再画一条线， 加上一个箭头， 把它叫做纵轴， 表示人数。然后在纵轴上对齐格子，写上数字。这数字应该从哪里开始 写呢？最下面这条线表示 0 起点，我们就标注成 0，那么上面这里应该 写几？这样的话一个格子表示几人？依次往上呢？ 师：我们还要继续写吗？为什么？ 师：因为今天我们统计的人数最大没有超过，所以就没有必要 再继续往上画格子和写数字

6、，如果我们的数据超过了，就还得继 续往上画格子写数据。 3.绘制条形统计图 师：现在我们就可以来画统计图了。 师：为了美观和方便比较我们通常把第一格空出来，从第二个格子 开始涂颜色。每天睡眠 10 小时的有人，我们就从下往上数格子 涂上颜色，也可以对照左边的纵轴找到相应的格子涂上颜色。现在这些 涂了颜色的格子，表示每天睡眠 10 小时的人数。（板书：10 小时） 师：每天睡眠 9 小时的谁能帮我们完成呢？ 师：大家看看他涂了几个格子？你为什么不紧挨着 10 小时的格子 涂颜色？现在这些涂了颜色的格子表示的是睡眠 9 小时的人数，那我们 就在下面注明时间。 （师：每天睡眠 9 小时的谁能帮我们完

7、成呢？大家看看他涂了几个 格子？大家看看这样睡眠 10 小时和 9 小时的格子挤在一块儿了，这样 看起来美观吗？那怎么调整一下就比较好了呢？我们把两个时间段之 间空出一格这样看起来就比较美观还便于比较。现在这些涂了颜色的格 子表示的是睡眠 9 小时的人数，那我们就在下面注明时间。） 4.分析统计图中的数据 师：经过我们共同的努力，制作完成了四（2 ）班同学睡眠时间统 计图。 师：观察这副条形统计图再对比之前的统计表和磁钉图，谁能说说 它有什么优势？ 师：据科学研究，小学生的睡眠时间每天应在 910 小时之间，四 （2）班同学的睡眠时间够吗？ 师：你觉得它们的睡眠时间没有达到标准是什么原因导致的

8、？我们 可以给他们提出什么建议呢？ 5.小结 师：原来我们以为睡觉只是自己的事情，可是经过今天的调查统计 并和其他同学对比分析后，我们才知道自己的睡眠状态是否达到标准， 这就是统计的意义所在，它往往可以让我们获得一些意想不到的的信 息。 四、课堂练习四、课堂练习 1. 横式条形统计图 师： 然而， 有时我们在绘制条形统计图时为了制作需要和排版方便， 也会把条形统计图制作成横式的。 师：这样的横式条形统计图你看得懂吗？你都看懂了什么？ 2.出生月份的调查 师：同学们已经学会看条形统计图了，那你们会画吗？请根据课前 老师调查的四（2）班同学的出生月份数据，绘制一幅条形统计图，把 它画在数学书 95 页做一做上。 师： 画直条时除了可以均匀涂色， 还可以用画斜线的方法表示。 （教 师示范）比一比看谁画得又快又好。 3.展示，分析 五、小结五、小结 师：今天老师带大家从调查开始，然后收集、整理数据，最后绘制 成条形统计图。课后你们还想调查统计什么呢？ 师：那么，课后就请同学们以小组合作，在本班调查统计一下你们 感兴趣的项目， 绘制成条形统计图， 带到课堂上来和大家一起交流分享。