1、课题：除法的简便计算课题：除法的简便计算 备课教师：黄建军备课教师：黄建军 教学内容教学内容 教材 P29 页例 8 ，做一做。 教学目标教学目标 知识与技能：使学生知道并理解“一个数连续除以两个数，可以 用这个数去除以这两个数的积”的规律，并能运用这个规律使一 些计算简便。 过程与方法：灵活运用规律，增强数感，提高灵活运用数学知 识解决问题的能力，充分感知，自主总结归纳规律。 情感态度与价值观：培养学生观察分析能力和良好的学习习惯。 教学重点教学重点 使学生懂得一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个除 数的积。 教学难点教学难点会用上述规律进行简便计算，并会用来解决实际问题。 教学、教学
2、、学具学具 课件 环节提示环节提示教学过程教学过程 复习旧知复习旧知 师： 说一说我们已经学过哪些运算定律， 并用字母表示。 加法交换律：abba 加法结合律：（ab）ca（bc） 乘法交换律：abba 乘法结合律：（ab）ca（bc） 乘法分配律：a（bc）abac 小组合作小组合作 探究新知探究新知 二、探究新知： (一）学习除法的简便计算。（例 8） 1. 课件出示 29 页情境图: 出示例题：王老师买了 5 副羽毛球拍，花了 330 元。每只羽毛 球拍多少钱？ 1. 请一名同学读题 ：说一说发现的数学信息和问题？ 2. 独立思考并解决。 3. 生展示做法并向同学讲解解题方法。 方法一
3、： 133052 =662 =33(元) 方法二： 330（52） 板书设计：板书设计：除法的简便计算除法的简便计算 abc=a（bc） 33052=330（52） 一个数连续除以两个数，可以用这个数去除以这两个数的积。 =33010 =33（元） 4. 观察发现： （1）（得数相等）所以 33052=330（52）； （2）试一试你能举出这样的例子吗？举例验证规律。 5.仔细观察以上例子，你发现了什么？ （独立思考后小组讨论并交流） 成果展示成果展示 点拔指导点拔指导 （二）理解除法的简便计算。 1.学生展示汇报，教师随机板书： 学生总结规律：一个数连续除以两个数，等于一个数除以两个 数的积
4、。 用字母表示：abc=a(bc) 师小结：大家通过计算、观察、发现、举例验证得出除法的运 算性质。 4、下面我们运用除法的运算性质一起来看一道练习题，课件出 示： （1）在括号里填上合适的数。 45059=450() 4800254=4800() 1800(258)=1800() () 540(932)=() () () () 7.质疑探究 通过我们的自学和交流，你还有什么问题？ 全课小结全课小结 总结规律总结规律 通过这节课学习你有什么收获？ 课堂检测课堂检测 巩固新知巩固新知 1.课后做一做。 2.下列各组算式相等吗？ 68025680(25) 360(362)360362 8101881092
