1、可能性 江西省抚州市宜黄县水北新区小学肖瑶 指导老师付爱兰 师师：同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师就给大家带来一个有趣的 故事。相传古代有个王国，国王非常阴险而多疑，一位正直的大 臣得罪了国王，被叛死刑，这个国家世代沿袭着一条奇特的法规：凡 是死囚，在临刑前都要抽一次生死签” （写着“生”和“死”的两张两张 纸条纸条） ，犯人当众抽签，若抽到“死”签，则立即处死，若抽到“生” 签，则当场赦免 你们认为这个大臣摸纸条时会出现什么结果？你们认为这个大臣摸纸条时会出现什么结果？ 生生：奴隶可能摸到生，也可能摸到死。 师师：对，大家用了一个词对，大家用了一个词“可能可能” 。就是两种结果都有可能。就
2、是两种结果都有可能。 可是国王一心想处死大臣，与几个心腹密谋，想出一条毒计：暗中让 执行官把“生死签”上都写成“死” 。这下大臣的命运会怎样呢这下大臣的命运会怎样呢? 生生：一定死，不可能生。 师师： 看来大家都替他担心了， 其实有一个好心人把这件事告诉了大臣， 在断头台前，聪明的大臣迅速抽出一张签纸塞进嘴里，等到执行官反 应过来，签纸早已吞下，大臣故作叹息说： “我听天意，将苦果吞下， 只要看剩下的签是什么字就清楚了。 ”剩下的当然写着“死”字，不 知真相的人们以为他吞下的是生，那么他- 生生：一定生。 （引导学生多说）（引导学生多说） 师师：国王“机关算尽” ，想让大臣死，反而搬起石头砸自
3、己脚，让机 智的大臣死里逃生。 师：师：生活中的事情就像故事中的一样，有些我们不能肯定他的结果生活中的事情就像故事中的一样，有些我们不能肯定他的结果， 有些则可以肯定它的结果有些则可以肯定它的结果， 类似的例子还有好多类似的例子还有好多。 这就是今天我们要这就是今天我们要 一起研究的内容，事情发生的可能性一起研究的内容，事情发生的可能性。 （揭示课题（揭示课题可能性）可能性） 联欢会上，通过抽卡片决定每人表演一个什么样的节目，有分别写着 唱歌、跳舞、朗诵的三张卡片，如果让你抽一次，可能有什么结果？ 生生 1：可能是唱歌。 生生 2：也可能是朗诵。生生 3：三种情况都有可能。 师师：*抽到三种情
4、况都有可能，这说明了什么？ (事件的不确定性事件的不确定性) （这时请一位同学上台抽） 师师：*抽到了跳舞，还剩下两张卡片，接下来*可能会抽到什么？ 生生 1：不可能是跳舞，因为跳舞已经被*抽到了。 生生 2：唱歌和朗诵都有可能。 师师：这一次你又知道了什么？ (从两张卡片中抽取一张从两张卡片中抽取一张，抽到任何一抽到任何一 张都是有可能的，这也是事件的不确定性张都是有可能的，这也是事件的不确定性) （这时请一位同学上台抽） 师师： *抽到了朗诵， 最后只剩下一张了， *会抽到什么？为什么？ (* 一定会抽到唱歌，这是事件的确定性) (4)小结：前两次抽卡片的结果是不确定的，第一次抽卡片有三种
5、可小结：前两次抽卡片的结果是不确定的，第一次抽卡片有三种可 能能，第二次抽卡片有两种可能第二次抽卡片有两种可能，是不确定事件是不确定事件，而第三次抽卡片时只而第三次抽卡片时只 有一张了，没有别的可能性，所以是确定事件。有一张了，没有别的可能性，所以是确定事件。 导入语导入语： 抽卡片中咱们发现了不确定事件和确定事件抽卡片中咱们发现了不确定事件和确定事件， 那么下面的摸那么下面的摸 球游戏中你能发现什么？球游戏中你能发现什么？ 教师：在讲台上放两个盒子：1 号盒和 2 号盒，老师在 1 号盒子放入 了 8 个红球，在 2 号盒子放入 2 红，2 蓝，2 绿，2 黄共 8 个球（教 师现场演示放球
6、过程） 。 （请你猜一猜） （1）哪个盒子里肯定能摸出红球？（学生上来摸） （2）哪个盒子里可能摸出绿球？（学生上来摸） （3）哪个盒子里不可能摸出绿球？（为什么） （4）如果让你再摸一次，在 1 号盒中会摸到什么颜色的球？在 2 号 盒子中呢？ 让学生多用“可能” “不可能” “一定”等词语来描述 &接下来就请同学们用这三个词语正确的填一填。接下来就请同学们用这三个词语正确的填一填。 教师：同学们“可能性”与我们的生活也息息相关，请大家看这些生 活中的描述请大家判一判。 教师教师： 判断的真准确同学们能结合我们周围的例子判断的真准确同学们能结合我们周围的例子， 用用 “可能可能” “一定一定” “不可能不可能”说一句话，先互相交流一下。说一句话，先互相交流一下。 你们真厉害，课外知识了解不少！要知道更多的，多看书哦 最后，老师要请你来画一画（出示课件）最后，老师要请你来画一画（出示课件） （1）摸出的一定是蓝球。 （全部涂上蓝色） （2）摸出的不可能是黄球。 （除了黄色其他的颜色都可以） （3）摸出的可能是红球。 （涂两个红色其他的涂别的颜色） 教师：回顾这节课，你有哪些收获和体会？哪些地方给你的印象特别 深刻，为什么？
