1、教学内容：小学数学北京 2011 课标版六年级上册(2014 年 7 月第 1 版)第四单元解决问题银行存款 教学目标： 1 明确本金、 利息和利率的含义。 掌握利息和纳税额的计算方法， 提高解决实际问题的能力。 2 结合存款等活动， 学习合理理财， 逐步养成不乱花钱的好习惯。 增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义 务。 教学重点：掌握利息的计算方法。 教学难点：正确地计算利息和纳税额，会运用所学知识解决生活中的 实际问题。 教学步骤： 课前准备：学生调查家里的理财方式，了解储蓄和个人所得税方面的 信息 一、情境导入 1截至 2016 年底，国家开发银行累计在“一带一路”国家
2、发放贷款 1682 亿美元，支持项目涵盖能源、矿产、交通基础设施、民生等多 个领域。 这么多的钱从哪里来的呢？ 学生回答 2导入课题 银行的钱来自我们千家万户， 看来我们每个家庭都为国家的建设作出 了贡献。这节课我们就来了解银行存款方面的知识。 板书课题银行存款 二、探究学习 1 到银行存款有那些好处？关于储蓄方面的知识你还解了什么？ （全 班交流自己收集到信息） 根据学生交流情况摘其要点板书： 利息本金利率存期 2了解什么是利息、本金 存入银行的钱叫作本金；取款时，银行除归还本金外，还要多付一些 钱，多付的钱叫作利息 3你认为利息和什么有关？ （1）猜一猜，利息和什么有关 （2）验一验，分组
3、研究结合具体的数据来验证 （3）整理汇报：利息和本金有关，本金越多利息越多。 利息和时间有关，存的时间越长利息越多。 4认识利率。 （1）你认为什么是利率？ 学生回答。 教师启发思考，通过理解百分数的意义来思考利率的含义 （2）利息占本金的百分之几叫作利率。在这句话里你能找到等量关 系吗？ 教师板书：利率=利息/本金 （3）你从这张利率表上能获得哪些信息？ 以中国银行为例，1.95%是什么意思？ 2.73%又表示什么？表示存期为两年时，每一年的利率都按 2.73%来计算。 （4）教师小结：因为利率进入市场化时代，所以，银行不同，利率 也可能会有变化。存款时要根据实际情况确定方案 。 5学习算利
4、息 （1）选择一张存款单，根据存款单上的数据信息，分组研究一下利 息是怎样算出来的。 （2）学生汇报 用算式来验证 用利率=利息/本金的算式推导出来 根据汇报板书：利息本金利率存期 三、实践运用 1你准备怎样使用或保管压岁钱钱呢？能说一说你的计划吗？ 老师这里有一些存款单， 我们就模拟一下银行存款， 填写本金和存期， 然后从中选择一张，请组内的同学一起算一算，到期能取回多少钱。 2学生汇报 四、学习纳税 1到银行存款可以支援国家建设。按时交纳个人所得税也是每个公 民是不容辞的义务。大家看这是老师上个月的工资条，应发项一栏里 写着 5700 元，是不是就表示三月份我会拿到手 5700 元的工资呢
5、？ 学生回答 2看课件了解个人所得税信息和交 税方法 小结：实发工资少了一些钱，因为要从应发工资里扣除四险一金还有 个人所得税。 3学生计算实发工资。 4、王华是舞蹈演员，演出所得纳税方法就和工资、薪金交纳所得税 方法有所不同。我们帮她算一算吧。学生看要求独立计算。 小结： 同学们，你们知道吗，税收是国家财政收入的主要途径之一， 取之于民用之于民。根据中华人民共和国个人所得税法规定，我 国公民有依法纳税的义务。 五、布置作业 1让家长陪同你到银行去存款，从实践中认识存款，学习理财。 2调查身边有哪些税，了解纳税的意义 3上网查一查你感兴趣的相关内容 六、知识回顾，谈收获 通过本节课的学习，你学会了什么？ 希望同学们能把所学知识应用到实际生活中，做一个会合理理 财的小能手，做一个知法守法的小公民。
