第五单元 走向近代-第15课 探寻新航路-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-部编版历史九年级上册(编号：500b5).zip

1、材料一：英国人安东尼是一名奴隶贩子，从事黑奴贸易。尽管很多黑人死 于途中，每趟获利仍高达百分之几百。这样在八年中，他竟赚了 76000 英镑， 这在当时可是一笔巨款。他用这笔钱开了一家铁厂，几年后成为英国最大的铁 厂之一。(欧洲） 材料二：在 3 个世纪里，西班牙从拉丁美洲榨取了 255 万千克的黄金和 1 亿千克的白银，约值 60 亿美元。葡萄牙从巴西掠夺了至少价值 6 亿美元的黄 金和 3 亿美元的钻石。另外，他们从蔗糖生产中取得的利润要比从金矿和金刚 钻矿取得的利润大 10 倍。欧洲人登上美洲大陆以来，由于大规模的种族屠杀和 疾病的流行，土著印第安人损失了百分之九十五的人口 。 （美洲）

2、 世界历史世界历史 九年九年上上册册 部编版部编版 白山市星泰外国语学校白山市星泰外国语学校 吕晓明吕晓明 15.15.探寻新航路探寻新航路 相遇相遇 融合融合 共共 生生 第第1515课课 探寻新探寻新 航路航路 十五和十六世纪之交，西欧各国十五和十六世纪之交，西欧各国 通过一系列的航海探险活动，开通过一系列的航海探险活动，开 辟通往印度、美洲等世界各地的辟通往印度、美洲等世界各地的 航路，这些航路被称为新航路。航路，这些航路被称为新航路。 西方史学界称为西方史学界称为“地理大发现地理大发现”。 学习目标学习目标 1.1.概括探寻新航路的原因及条件；概括探寻新航路的原因及条件； 2.2.概述

3、探寻新航路的经过（时间、人物、概述探寻新航路的经过（时间、人物、 支持者、航线）；支持者、航线）； 3.3.理解新航路开辟的影响。理解新航路开辟的影响。 问题一：开辟新航路的原因问题一：开辟新航路的原因 商品经济发展商品经济发展 资本主义萌芽出现资本主义萌芽出现 货币需求量增加货币需求量增加黄金严重匮乏黄金严重匮乏 寻金热寻金热 商业危机商业危机 另辟商路另辟商路 发财致富发财致富 东方某国东方某国“据有黄金，其数无限据有黄金，其数无限君主有君主有 一大宫一大宫, ,其顶皆用精金为之其顶皆用精金为之宫廷房室地铺金砖宫廷房室地铺金砖, , 以代石板以代石板, ,一切窗栊亦用精金一切窗栊亦用精金”

4、 马可马可波罗行纪波罗行纪 （2 2）马可）马可波罗行纪对欧洲产生了什么影响？波罗行纪对欧洲产生了什么影响？ 刺激欧洲人到东方寻金和获取香料等商品的欲望刺激欧洲人到东方寻金和获取香料等商品的欲望 探源历史探源历史 假如你是当时的一位航海家，具假如你是当时的一位航海家，具 备怎样的条件你才会冒险远航？备怎样的条件你才会冒险远航？ 新航路开辟的可能性新航路开辟的可能性 （1 1）造船技术的进步（多桅多帆海船）造船技术的进步（多桅多帆海船） （2 2）指南针用于罗盘导航技术（罗盘针和计算纬度的星）指南针用于罗盘导航技术（罗盘针和计算纬度的星 盘的应用）盘的应用） （3 3）地理知识的进步（开始相信地

5、圆学说）地理知识的进步（开始相信地圆学说） （4 4）有胆有识的航海家的出现）有胆有识的航海家的出现 地圆学说开始流地圆学说开始流 行，这是行，这是 1492年年 在德国制成的地在德国制成的地 球仪球仪 圣玛利亚号圣玛利亚号 哥伦布的旗舰哥伦布的旗舰,重重130 吨，长约吨，长约35米，甲板长米，甲板长18 米，有米，有3根桅杆，并备有根桅杆，并备有 角帆。角帆。 新 航 路 的 开 辟 商品经济的发展和 资本主义萌芽的出现（根源） 欧洲人狂热追求货币和黄金 马可波罗行纪的刺激 东西商道受阻 条件 地圆学说的流行 造船技术的进步 指南针得到应用 原 因 问题二：开辟新航路的过程问题二：开辟新航

6、路的过程 时间时间支持国家支持国家 探险家探险家 航线航线 14871487年年 1492149214981498 年年 14971497年年 1519151915221522年年 迪亚士迪亚士西欧西欧好望角好望角 葡萄牙葡萄牙 西班牙西班牙 哥伦布哥伦布 西欧西欧美洲美洲 葡萄牙葡萄牙 达达伽马伽马 西欧西欧好望角好望角 印度印度 麦哲伦麦哲伦环球航行环球航行西班牙西班牙 太太 平平 洋洋 大大 西西 洋洋 太平洋太平洋 印度洋印度洋 亚亚 洲洲 欧欧 洲洲 非洲非洲 大洋洲大洋洲 北美洲北美洲 一个中心一个中心 两个两个 方向方向 两条航线两条航线 四个四个 人物人物 欧洲欧洲 东（葡萄牙

7、）东（葡萄牙）( (西班牙）西西班牙）西 西欧西欧非洲非洲(好望角好望角)印度印度 西欧西欧亚洲亚洲美洲美洲西欧西欧 哥伦布、麦哲伦哥伦布、麦哲伦 迪亚士、达迪亚士、达伽马伽马 14871487 葡萄牙葡萄牙 里斯本里斯本 好望角好望角 达达伽马伽马 好望角好望角 达达伽马伽马 14971497年年 葡萄牙葡萄牙 印度印度 14921492年年 哥哥伦伦布布 麦哲伦海麦哲伦海 峡峡 西班牙西班牙 麦哲伦麦哲伦 我们有3个月又20天没有吃到新鲜食物 。我们吃饼干，其实那些东西已经不称其 为饼干，而是爬满蛆的碎末。我们喝的是 黄水，储存多天，臭的令人作呕。我们也 吃牛皮。老鼠的价格是每只半个金杜卡

8、， 但是连老鼠也买不到。我们有些船员的上 下牙龈都肿了起来根本无法吃东西，活活 被饿死。死于这种病的有19人。 麦哲伦航海日记 航海家的精神航海家的精神 在不畏艰险，勇往直前的开创精神和探索精神在不畏艰险，勇往直前的开创精神和探索精神 。 19921992年，正值哥伦布开辟新航路年，正值哥伦布开辟新航路500500周年之周年之 际，美国明尼达大学法律系对哥伦布进行了一次际，美国明尼达大学法律系对哥伦布进行了一次 审判。身着审判。身着1515世纪服装的世纪服装的1212人陪审团进行了人陪审团进行了3 3个个 小时的审理后，一致裁定：被告克里斯托弗小时的审理后，一致裁定：被告克里斯托弗哥哥 伦布，

9、现年伦布，现年541541岁，意大利人，在岁，意大利人，在500500年前犯下了年前犯下了 谋杀罪、剥削奴隶、专制、灭绝种族的屠杀、及谋杀罪、剥削奴隶、专制、灭绝种族的屠杀、及 国际恐怖主义等国际恐怖主义等7 7大罪行。有鉴于此，哥伦布被大罪行。有鉴于此，哥伦布被 判处判处350350年徒刑。年徒刑。 想一想，这种判决有道理吗？为什么？你如何认识新想一想，这种判决有道理吗？为什么？你如何认识新 航路开辟的影响？（请根据以下材料及课本知识进行分航路开辟的影响？（请根据以下材料及课本知识进行分 析）析） 问题三：开辟新航路带来的影响问题三：开辟新航路带来的影响 材料三：随着西方殖民时代的到来，美洲

10、的农作物，如烟草材料三：随着西方殖民时代的到来，美洲的农作物，如烟草 、玉米、马铃薯，甜菊、花生、西红柿传到欧洲、亚洲和非洲、玉米、马铃薯，甜菊、花生、西红柿传到欧洲、亚洲和非洲 ，增加了人类的食品种类，改变了人的饮食结构，欧洲的家畜，增加了人类的食品种类，改变了人的饮食结构，欧洲的家畜 ，如马、牛、山羊则影响和改变北美印第安人的生活方式。美，如马、牛、山羊则影响和改变北美印第安人的生活方式。美 洲的烟草在很大程度上改变了欧洲人和土耳其人的生活习惯洲的烟草在很大程度上改变了欧洲人和土耳其人的生活习惯 。 （世界）（世界） 材料二：在材料二：在3 3个世纪里，西班牙从拉丁美洲榨取了个世纪里，西班

11、牙从拉丁美洲榨取了255255万千克万千克 的黄金和的黄金和1 1亿千克的白银，约值亿千克的白银，约值6060亿美元。葡萄牙从巴西掠夺了亿美元。葡萄牙从巴西掠夺了 至少价值至少价值6 6亿美元的黄金和亿美元的黄金和3 3亿美元的钻石。另外，他们从蔗糖亿美元的钻石。另外，他们从蔗糖 生产中取得的利润要比从金矿和金刚钻矿取得的利润大生产中取得的利润要比从金矿和金刚钻矿取得的利润大1010倍。倍。 欧洲人登上美洲大陆以来，由于大规模的种族屠杀和疾病的流欧洲人登上美洲大陆以来，由于大规模的种族屠杀和疾病的流 行，土著印第安人损失了百分之九十五的人口行，土著印第安人损失了百分之九十五的人口 。（美洲）。

12、（美洲） 材料一：英国人安东尼是一名奴隶贩子，从事黑奴贸易。尽材料一：英国人安东尼是一名奴隶贩子，从事黑奴贸易。尽 管很多黑人死于途中，每趟获利仍高达百分之几百。这样在八管很多黑人死于途中，每趟获利仍高达百分之几百。这样在八 年中，他竟赚了年中，他竟赚了7600076000英镑，这在当时可是一笔巨款。他用这笔英镑，这在当时可是一笔巨款。他用这笔 钱开了一家铁厂，几年后成为英国最大的铁厂之一。钱开了一家铁厂，几年后成为英国最大的铁厂之一。( (欧洲）欧洲） 早期殖民掠夺开始，早期殖民掠夺开始， 造成其贫困与落后造成其贫困与落后 促进资本主义发展促进资本主义发展 世界开始连成一个整体世界开始连成一

13、个整体 ，世界观念逐步确立起，世界观念逐步确立起 来，世界市场初步形成来，世界市场初步形成 （1）对欧洲：欧洲大西洋沿岸工商业经济繁 荣起来，促进了资本主义的产生和发展。从 欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交往日益密 切。 （2）对世界：世界开始连成一个整体，世界 的观念也从此逐步确立起来。 （3）对亚、非、拉：早期殖民掠夺开始，造 成了亚、非、拉美的长期贫困与落后。 新航路开辟的影响： 由于立场不同、影响不同对同一事由于立场不同、影响不同对同一事 件会产生不同的态度，所以我们评价件会产生不同的态度，所以我们评价 问题要注意：辩证的、全面的来分析问题要注意：辩证的、全面的来分析 ，要站在一个高点整

14、体的把握。，要站在一个高点整体的把握。 1.1500年前的地理大发现年前的地理大发现 2.首先探寻新航路的国家首先探寻新航路的国家 3.发现好望角的航海家发现好望角的航海家 4.首先到达印度西海岸的航海家首先到达印度西海岸的航海家 5.发现美洲大陆的航海家及其国籍发现美洲大陆的航海家及其国籍 实实 践践 提提 升升 新航路的开辟新航路的开辟 葡萄牙葡萄牙 西班牙西班牙 迪亚士迪亚士 达达伽马伽马 哥伦布哥伦布 意大利意大利 6.支持哥伦布远航的国家支持哥伦布远航的国家 7.完成环球航行的船队完成环球航行的船队 8.使世界连成一个整体的事件使世界连成一个整体的事件 91416世纪的欧洲被称为世纪

15、的欧洲被称为“发现了人发现了人 ”，“发现了世界发现了世界”，“发现了人发现了人”指指 “发现了世界发现了世界”指指 西班牙西班牙 麦哲伦的船队麦哲伦的船队 新航路的开辟新航路的开辟 新航路的开辟新航路的开辟 文艺复兴文艺复兴 人类历史是实现由传统的农业社会向近代工业社会人类历史是实现由传统的农业社会向近代工业社会 转变的历史转变的历史, ,包括政治民主化法治化，经济工业化包括政治民主化法治化，经济工业化 市场化，思想理性化科学化，社会生活现代化等。市场化，思想理性化科学化，社会生活现代化等。 人类历史是一个整体，是从分散发展到整体发展演人类历史是一个整体，是从分散发展到整体发展演 进的历史。

16、重在揭示不同地区和国家历史的相互联进的历史。重在揭示不同地区和国家历史的相互联 系和影响。系和影响。 全球史观全球史观 (整体史观整体史观) 现代化史观现代化史观 (近代化近代化) 社会史观社会史观人类历史是与平民百姓、芸芸众生息息相关的小事人类历史是与平民百姓、芸芸众生息息相关的小事 件的历史件的历史, ,包括衣食住行、风俗习惯等。包括衣食住行、风俗习惯等。 人类历史是人类文明发展的历史。人类历史是人类文明发展的历史。 纵向看，包括：采猎文明、农业文明、工业文明；纵向看，包括：采猎文明、农业文明、工业文明； 横向看，包括：物质文明、政治文明、精神文明。横向看，包括：物质文明、政治文明、精神文

17、明。 文明史观文明史观 多元史观解读新航路的开辟多元史观解读新航路的开辟 师生合作总结师生合作总结 人类从分散孤立走向整体，世界市场开始形成。人类从分散孤立走向整体，世界市场开始形成。 是人类文明交流融合之路，促进了人类文明发展是人类文明交流融合之路，促进了人类文明发展 经济上：促进欧洲资本主义发展经济上：促进欧洲资本主义发展 政治上：加速欧洲封建制度解体政治上：加速欧洲封建制度解体 思想上：冲击教会神学思想上：冲击教会神学 人类社会走向近代化的最初起步人类社会走向近代化的最初起步 增加了人类的食品种类，改变了人们的饮食结构和增加了人类的食品种类，改变了人们的饮食结构和 生活习惯。生活习惯。

18、课堂小结 新航路开辟的成功，改变了世界形势和 历史发展进程。体现了人类开始由封建社会 向资本主义社会过渡的历史趋势；西欧国家 开始对亚、非、美洲进行政治控制、经济剥 削和文化侵略，改变了东西方关系，占据了 世界的主导地位；各大洲间的相对孤立的状 态被打破，世界日益成为一个相互影响、联 系紧密的整体，世界市场开始形成。 开辟新航路开辟新航路 背背 景景 条条 件件 原原 因因 经经 过过影影 响响 迪迪 亚亚 士士 达达 伽伽 马马 哥哥 伦伦 布布 麦麦 哲哲 伦伦 对对 美美 洲洲 对对 非非 洲洲 对对 亚亚 洲洲 对对 世世 界界 经经 济济 社社 会会 商商 业业 宗宗 教教 客客 观

19、观 主主 观观 对对 欧欧 洲洲 基础积淀基础积淀 怀怀 着着 探探 寻寻 的的 期期 冀冀 稳稳 健健 启启 程程 夯夯 基基 固固 本本 1492-1493 年年 1487-1488年年 1498年年 1519-1522年年 太太 平平 洋洋 大大 西西 洋洋 太平洋太平洋 印度洋印度洋 亚亚 洲洲 欧欧 洲洲 非洲非洲 大洋洲大洋洲 北美洲北美洲 好望角好望角 南美洲南美洲 新航路开辟过程 一、一、新航路开辟的原因新航路开辟的原因 材料一材料一 ：中世纪（约：中世纪（约5 5世纪世纪- -约约1515世纪）的骑士世纪）的骑士少有出现少有出现 必须付钱购买某种物品的情形。他们的庄园能够出产

20、供他必须付钱购买某种物品的情形。他们的庄园能够出产供他和他的家和他的家 人吃、喝、穿的一切物品。人吃、喝、穿的一切物品。 房龙人类的故事房龙人类的故事 材料二材料二 1515世纪末期的欧洲，社会分工不断扩大，资本主义萌芽世纪末期的欧洲，社会分工不断扩大，资本主义萌芽 出现，城镇迅速增多，商品经济日益发展，货币的需要量大大增加。出现，城镇迅速增多，商品经济日益发展，货币的需要量大大增加。 于是，西欧的国王、贵族和商人到处追求黄金白银，形成一股贵金属于是，西欧的国王、贵族和商人到处追求黄金白银，形成一股贵金属 热。热。 王斯德世界通史王斯德世界通史 （1 1）两则材料的对比，反映出）两则材料的对比

21、，反映出1515世纪的欧洲社会上出世纪的欧洲社会上出 现了什么变化？对人的心理产生什么影响？现了什么变化？对人的心理产生什么影响？ 商品经济和资本主义萌芽的发展；商品经济和资本主义萌芽的发展； 寻金热寻金热 九上第九上第 1515 课课探寻新航路探寻新航路教学设计教学设计 教学目标： 知识与能力：理解新航路开辟的经济根源、社会根源、思想根源和客观条件， 使学生认识到地理大发现既是偶然的也是必然的；掌握新航路开辟的过程；学 会辩证地认识和评价历史人物，能够比较并正确认识东西方航海史上的壮举； 分析新航路开辟的影响，比较并正确认识新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲所 造成的不同结果，感受历史发展的对立

22、统一性 过程与方法：通过引用史料、地图等进行动态情景演示，加强学生对抽象历史 知识的理解；通过引导学生比较新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲的不同影响 结果，培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力。 情感态度价值观：通过学习哥伦布等航海家探寻新航路的过程，感受航海家身 上不畏艰险、勇往直前的开创精神、探索精神；同时认识我国古代四大发明是 世界历史的贡献。 教学重点：探寻新航路的经过。 教学难点：正确理解新航路开辟的影响。 课 时：一课时 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、创设情境导入新课：多媒体播放大国崛起海洋时代的相关视频，学生 观看后提出疑惑：为何欧洲人笔下的世界只有三块大陆？是什

23、么促使原本分裂 的世界日益连成一个整体？（激发学生探知的欲望，由此导入新课探寻新 航路） 二、讲授新课 学生依据课题提问：为何探寻新航路？谁探寻新航路？开辟了哪些新的航线？ 探寻新航路有何影响？依次制定学习目标。 多媒体出示学习目标，学生齐读，明确任务。 1了解新航路开辟的原因及条件； 2概述新航路开辟的经过（时间、人物、支持者、航线） ； 3理解新航路开辟的影响。 教师过渡：有了目标就有方向，依据学习目标认真阅读教材 7074 页的内容， 将收获整理到教材上。 学生自学教材，教师深入指导。 合作交流：新航路开辟的原因，学生总结，教师播放多媒体课件辅助。明确新 航路开辟的根本原因：西欧商品经济

24、的发展，资本主义萌芽的出现，要求拓展 海外市场；直接原因：马可波罗行纪描述的东方神秘富庶，刺激了到东方 寻金的热潮；奥斯曼帝国控制东西方原有商路。 教师追问：假如你是一位航海家，具备怎样的条件才会出海冒险？ 学生回答后教师多媒体总结：造船技术的进步，指南针的应用，地圆学说的流 行等。 新航路开辟的过程：学生自主完成相关表格 教师引导学生分析表格：观察表格你发现了哪些信息？ 学生分析后回答：首先探寻新航路的国家：葡萄牙 西班牙 ；四为航海家 开辟东西两条航线，航线都以欧洲为中心。 教师利用多媒体播放动态地图帮助学生消化理解，并制作趣味游戏猜猜我 是谁，进一步加深印象，以此突破重点。 教师过渡：我

25、们今天用简单的几幅图片、几段文字轻松地概述航海家的航 海历程，然而只有真正经历的人，才知道他们每天都面临着什么。 教师多媒体播放麦哲伦航海日记我们有 3 个月又 20 天没有吃到新 鲜食物。我们吃饼干，其实那些东西已经不称其为饼干，而是爬满蛆的碎末。 我们喝的是黄水，储存多天，臭的令人作呕。我们也吃牛皮。老鼠的价格是每 只半个金杜卡，但是连老鼠也买不到。我们有些船员的上下牙龈都肿了起来根 本无法吃东西，活活被饿死。死于这种病的有 19 人。 教师提问：这段日记让你有何感悟？ 学生总结：学习航海家们勇往直前、不怕困难、不怕牺牲的冒险精神。 教师过渡：在我们感叹航海家精神的同时，在哥伦布诞辰 50

26、0 周年时，美 国却发生了戏剧的一幕：1992 年，正值哥伦布开辟新航路 500 周年之际，美国 明尼达大学法律系对哥伦布进行了一次审判。身着 15 世纪服装的 12 人陪审团 进行了 3 个小时的审理后，一致裁定：被告克里斯托弗哥伦布，现年 541 岁， 时时 间间 支持国家支持国家 探险家探险家 航线航线 14871487 年年 葡萄牙 迪亚士迪亚士西欧好望角 14921492 14981498 年年 西班牙哥伦布西欧美洲 14971497 年年 葡萄牙达伽马西欧印度 15191519 15221522 年年 西班牙麦哲伦环球航行 意大利人，在 500 年前犯下了谋杀罪、剥削奴隶、专制、灭

27、绝种族的屠杀、及 国际恐怖主义等 7 大罪行。有鉴于此，哥伦布被判处 350 年徒刑。 思考：为何哥伦布受到这样的审判？你们觉得合理吗？新航路的开辟有何 影响？ 多媒体播放相关材料辅助学生分析。 材料一：英国人安东尼是一名奴隶贩子，从事黑奴贸易。尽管很多黑人死 于途中，每趟获利仍高达百分之几百。这样在八年中，他竟赚了 76000 英镑， 这在当时可是一笔巨款。他用这笔钱开了一家铁厂，几年后成为英国最大的铁 厂之一。(欧洲） 材料二：在 3 个世纪里，西班牙从拉丁美洲榨取了 255 万千克的黄金和 1 亿千克的白银，约值 60 亿美元。葡萄牙从巴西掠夺了至少价值 6 亿美元的黄 金和 3 亿美元

28、的钻石。另外，他们从蔗糖生产中取得的利润要比从金矿和金刚 钻矿取得的利润大 10 倍。欧洲人登上美洲大陆以来，由于大规模的种族屠杀和 疾病的流行，土著印第安人损失了百分之九十五的人口 。 （美洲） 随着西方殖民时代的到来，美洲的农作物，如烟草、玉米、马铃薯，甜菊、 花生、西红柿传到欧洲、亚洲和非洲，增加了人类的食品种类，改变 了人的人的饮食结构，欧洲的家畜，如马、牛、山羊则影响和改变北美印第 安人的生活方式。美洲的烟草在很大程度上改变了欧洲人和土耳其人的生活习 惯 。 （世界） 学生分析后得出结论：对欧洲：欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促 进了资本主义的产生和发展。从欧洲到亚洲、美洲和非洲

29、等地的交往日益密切。 对世界：世界开始连成一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。 对亚、非、拉：早期殖民掠夺开始，造成了亚、非、拉美的长期贫困与落 后。 三、教师小结：新航路开辟的成功，改变了世界形势和历史发展进程。体 现了人类开始由封建社会向资本主义社会过渡的历史趋势；西欧国家开始对亚、 非、美洲进行政治控制、经济剥削和文化侵略，改变了东西方关系，占据了世 界的主导地位；各大洲间的相对孤立的状态被打破，世界日益成为一个相互影 响、联系紧密的整体，世界市场开始形成。 四、板书设计 开辟新航路开辟新航路 背背 条件条件原因原因 经经影影 迪亚士迪亚士达伽马达伽马哥伦布哥伦布麦哲伦麦哲伦对美洲对

30、美洲对非洲对非洲对亚洲对亚洲 对世界对世界 经济经济 社会社会 商业商业 宗教宗教 客观客观 主观主观 对欧洲对欧洲 五、教学反思： 本课设计的成功之处：能按学生的认知规律来组织教学内容，本课我旨在提高 学生的自主学习性，培养他们学习历史的兴趣，发挥历史学科的特点，搜集丰 富的历史资料，利用多媒体教学展现出来，既具有吸引力，又有强大的说服力。 学生积极参与课堂教学，学习效果佳，使参与拓展性问题回答的学生，主观能 动性得以充分发挥。 不足之处：由于还处于课程改革的探索阶段，还有一些不完善的地方，如呈现 方式应再改进，有效的指导争取课堂教学高潮迭起，在教学中教师角色的转变 上，在培养学生的创新精神和实践能力的学习方式上还有待进一步的提高。