1、1 第六课第六课动荡的春秋时期动荡的春秋时期 【教学目标】【教学目标】 1.知识与能力：掌握铁农具、牛耕的推广和使用。知道春秋时期的 起止年代、周王室衰微的表现、齐桓公首先称霸等史实。 2.过程与方法：识读春秋争霸形势图，提高学生识读历史地图 的能力。通过阅读图片、史料，多方面培养获得有效历史信息的能力。 3.情感态度价值观：通过齐桓公、晋文公等古代君王的故事，培养 学生宽容忍让、诚信和坚毅等的优良品质，使学生认识到国兴靠治，人 兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力；认识到战乱纷争时期孕育着统 一的因素。 【教学重难点】【教学重难点】 重点：铁制农具和农耕；齐桓公称霸。 难点：诸侯称霸的实质和历
2、史作用。 【教学方法】【教学方法】讲述法、图片分析法、归纳法、比较法等。 【教学过程】【教学过程】 一、创设情境，导入课题：一、创设情境，导入课题： 趣味导入：中国历史上有四大美女，有“沉鱼落雁，闭月羞花”的 美誉。她们分别是西施、王昭君、貂蝉、杨玉环。今天的学习内容和其 中一位美女生活的时代有关系。春秋末年的越国，有一位面若桃花，相 貌过人的美人叫西施。她曾帮助越王勾践复国！由此导入本课，并由教 师向学生阐明：历史是不断向前发展的。西周过了是东周。东周又可分 为春秋和战国两个时期。这是一个奴隶社会的瓦解和封建社会欧形成的 时期，是一个社会大动荡、大变革的时期。我们今天要学习的就是春秋 时期的
3、历史。 （出示幻灯片出示幻灯片）学生简述周平王迁洛，公元前 770 年东周建立，定 都洛阳。 2 （出示幻灯片出示幻灯片）教师阐述东周分为春秋和战国两个时期。春秋从公 元前 770 年至公元前 476 年，是我国奴隶社会的瓦解时期；战国从公元 前 475 年至公元前 221 年，是我国封建社会的形成时期。 二、讲授新课：二、讲授新课： （一）春秋时期的经济发展春秋时期的经济发展 活动题 1：阅读教材 P2728 页，回答问题。 1、请同学们回顾生产工具（农具）发展历程。 石器（仔细观察图片，它们有什么区别）、青铜器、铁器。 2、春秋时期经济发展的表现有哪些？ 三个方面：农业、手工业、商业。 农
4、业：铁制农具、牛耕开始使用、兴修水利工程； 手工业：规模大，专业化程度高，行业增多 商业：活跃，市场增多，金属货币使用范围广。 （二）（二）、王室衰微；、王室衰微； （出示幻灯片出示幻灯片 5 5）王室衰微的表现 活动题 2：阅读教材 P2728 页，回答问题。 教师首先出示有关西、东周变化的对照表 名称土地兵力财力物力人 口 天子与诸侯的 关系 西周 周王室直接管辖 从镐京到洛邑方 约千里的土地 王室直接管辖 的军队多达 14 万人以上 人口众多， 资源丰富。 天子是政治上 有最高的地位。 “礼乐征伐自 天子出” 东周 东周初年王室直 接近辖的土地有 方约 600 里的土 地，往后越来越 少
5、。最后只有方 约百里的土地。 平王东迁后， 还 有 3 万人。 后来 逐渐减少到只 剩下几千人了 直辖的人口 所剩无几， 财力、 物力、 兵源减少 天子在政治上 成了傀儡， 不得 不依靠强大的 诸侯。 “礼乐征 伐自诸侯出” 1、春秋时期王室衰微的原因、表现、结果有哪些？ 原因：分封制逐步瓦解 表现：周王室势力、地位下降 3 结果：诸侯崛起，争霸。 （三）（三）、诸侯争霸。、诸侯争霸。（出示幻灯片出示幻灯片） 阅读下列资料阅读下列资料: : “平王立平王立, ,东迁于洛邑东迁于洛邑, ,诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。 ” -史记史记周本纪周本
6、纪 春秋争霸局面出现的原因是什么？春秋争霸局面出现的原因是什么？ 阅读教材 P2829 页，回答问题。 二、春秋五霸 1、春秋时期著名的霸主有哪几位？（出示幻灯片出示幻灯片） 有两种说法：一种是指齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王； 教师应引出春秋初期，一些较大的诸侯国，不断进行兼并战争， 谁战胜了就召开各诸侯国会议，迫使大家承认他的首领地位，成为“霸 主” 。先后起来争霸的有齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王，历 史上称为“春秋五霸” 。另一种是指齐桓公、宋襄公、晋文公、越王勾践、 吴王夫差。 2、齐桓公成为春秋第一位霸主的条件有哪些？（出示幻灯片出示幻灯片） 条件： 经济上，位居东
7、方，盛产鱼盐，经济富庶。 政治上，任用管仲为相，改革内政，发展生产，国富 兵强。 军事上：改革军制，组建强大军队。 外交上：以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界。 结果： 公元前 7 世纪中期，齐桓公成为春秋时期第一个霸主。 （出示幻灯片出示幻灯片）楚庄王、越王勾践的故事。 （出示幻灯片出示幻灯片）感悟历史 从齐桓公、晋文公、越王勾践身上，我们能感悟到哪些关于国家富 强的启示？从他们身上，我们还可以学到哪些个人成功的秘诀？ 小讨论：评价春秋争霸战争的影响 消极：给人们带来了沉重的灾难和痛苦 积极： 4 、加快了中国统一的步伐 、加速了新旧制度的更替过程 、促进了民族融合 、推动了经济文化的发展与交流
8、 三三：当堂检测：当堂检测： 1 1、春秋时期出现的新的农业生产工具和技术有哪些？、春秋时期出现的新的农业生产工具和技术有哪些？ 2 2、说出春秋时期的主要霸主（至少四位）、说出春秋时期的主要霸主（至少四位） 3 3、你能说出春秋争霸战争的消极和积极影响吗？你能说出春秋争霸战争的消极和积极影响吗？ 4.4.读材料回答：读材料回答： “管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。 ”论论 语语 上述内容反映了什么时期的历史事实？上述内容反映了什么时期的历史事实？ 管仲是如何管仲是如何“相相”桓公的？桓公的？ 管仲相桓公有何结果？管仲相桓公有何结果？ 五、布置作业五、布置作业 课后活动第一题和第二题。 5
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