1、【课标要求】【课标要求】 知道两晋南北朝的更替，初步了解人口的南迁和江南地区的开发。 【教材分析】【教材分析】 本课内容共三目。第一目：东晋的兴亡。叙述东晋的建立及东晋与十六国对峙。第二目： 南朝的政治。 分析宋齐梁陈四个朝代更替的现象， 其中指出南宋对江南地区经济开发的作用， 南梁对江南地区的破坏。第三目：江南地区的开发。介绍了江南地区开发的原因、表现。 【学情分析】【学情分析】 本课教学对象是七年级学生，其认知水平与分析能力有限，且学生对东晋南朝的背景下 进行江南地区开发的知识较为陌生。从内容上看，时间跨度大，而且要在此基础上讲述江南 地区开发的原因、表现，学生不易理解，为此采用多媒体创设
2、情境、问题探究、编演历史小 话剧等激励学生的兴趣，帮助学生理清脉络，突出重点，化解难点。 【教学方法】【教学方法】 1.情境导入法：创设情境，让学生直观感受江南地区的美。 2.图示讲解法：利用多媒体展示相关图片、教材，教师边演示边讲解，增进课题教学的 直观效果。 3.材料分析法：展示文献资料，通过分析概况，学生得到正确的结论，获得新知识。 【教学目标】【教学目标】 1.知识与能力 说出东晋兴亡的史实，讲述南朝的统治，分析出江南地区开发的原因、表现。 2.过程与方法 分析图文资料、 、问题探究等过程，学会观察历史地图和综合分析历史问题的能力。 3.情感态度与价值观 学生探究江南地区的开发原因的过
3、程中，认识和平、安安定是经济发展的重要前提条件， 认识不同地区之间经济交流对于经济发展的重要作用。通过江南地区开发的史实，认识劳动 人民对于社会物质文明发展的重要贡献。 【教学重难点】【教学重难点】 重点：江南地区的开发 难点：江南地区经济开发的原因 【教学过程】【教学过程】 教学内容教学内容教师活动教师活动学生活动学生活动 视频导入视频导入 （1）播放视频。 （2）预设问题：江南地区山美、水美、人更美。不 仅如此，如今的江南是我国经济发展的重心，它是历 史长期发展的结果。那江南地区是何时得到开发的？ （3）打出课题。 观看视频 一一、 东晋南朝的更替东晋南朝的更替 1.东晋的建立 回顾西晋灭
4、亡的历史，介绍东晋建立，引导学生 阅读书本寻找东晋建立基本信息，完成空格。 学生阅读书本勾划 东晋建立基本信息， 完成问题。 2.南朝政权的更迭 （1）出示地图，介绍东晋末年，统治集团内部冲 突不断。 （2）提问：谁最后灭亡东晋，自立为帝？ （3）要求学生计算四个政权的统治时间，找出统 治时间最短和最长的政权。 学生回答 学生计算四个政权 统治时间，回答问 题。 3.东晋南朝政权特 点 （1）根据学生回答，引出“六朝”概念，并指出 也是在这些南方政权治理之下江南得到了开发。 （2）出示地图,引导学生继续观察思考这一时期 历史特点。 学生观察地图。 学生带着问题继续 观察地图并相互讨 论这些政权
5、的相似 点，回答问题。 二二、 江南地区的开发江南地区的开发 （1）列出材料，让学生用一个词来概括展示南朝 时期江南的经济状况。 （2）归纳学生回答，分析材料的关键字词获得信 息。 阅读材料并用一个 词来概括材料中的 江南经济状况。 1.1.江南地区开发的江南地区开发的 表现表现 （1）农业 （1）引导学生阅读书本找出江南在东晋南朝时期 农业发展的表现，并根据学生回答逐个分析讲解。 （2）提问：江南最主要的粮食作物是什么？ （3）介绍水稻从直播发展为育秧移栽的进步之 处。 （4）引导学生观察地图册上江南地区的开发 一图，找出图中水稻主要种植区域。 （5）引导学生继续观察地图，找出双季稻种植区
6、域。 （6）列出材料，介绍“稻麦兼作”技术。 （7）介绍当时江南农业实现多种经营的史实。 学生阅读书本， 找 出农业发展的表现。 学生回答：水稻 学生观察地图回答 相应问题。 学生阅读材料并回 答问题。 （1）介绍手工业中江南的传统纺织业是麻，丝织 （2）手工业 A.纺织业： B.造纸 C.瓷器制造 业出现较晚。直到东晋后期，织锦才在长江中下游地 区发展起来。 （2） 展示南朝诗歌， 了解当时民间的丝织业发展。 （3）提问：纸张发明的时间？ （4）介绍东晋南朝时期造纸业的发展，纸张逐渐 在此时取代了帛和简牍，成为最主要的书写工具。 （5） 展示青瓷作品。 了解青瓷是这一时期的主流瓷器， 目前发
7、现数量、质量和品种都有很大的发展，并从目 前考古发现的青瓷器中可以看出青瓷已经是东晋南朝 时期江南百姓普遍使用的用具了。 回答问题。 观看青瓷器图片。 （3）商业 （1）介绍农业和手工业的发展也推动了江南地区 商业的交流和城市的繁荣。 （2）展示南京城市史材料和建康城布局图， 请学生在地图中找一找当时有哪些商业城市。 （3）当时的建康是商业活动最活跃的地区，介绍 南朝梁政权时建康的商业状况。了解这一时期海外贸 易的发展。 （4）引导学生阅读书本 p85“知识拓展”，进一 步了解此时海外贸易的概括。 学生观察地图， 找出 商业城市。 阅读书本。 2.2.江南地区开发的江南地区开发的 原因原因 （
8、1） 打出 史记 中记载的西汉时期时期的江南， 请学生再用一个词来描述。 （2）两个时期的江南作对比，提出问题并引导学 生相互讨论：为何江南会在东晋南朝时期得到开发。 （3）展示西晋末年到南朝时期北方人口迁徙示 意图，提问当时北方人口南迁到江南的主要集中区 域。 （4）引导学生从劳动力技术、自然条件、社会条 件以及主观因素四个方面思考江南地区开发的原因 （5）根据学生回答，总结归纳江南开发的原因， 点出北方人的南迁对于江南的开发至关重要。 阅读材料， 用一个词 来描述西汉时期的 江南。 讨论江南开发 的原因。 观察地图并结合书 本找出南迁人口主 要聚集地。 讨论哪些 能够看出北方人南 迁推动了
9、江南开发。 阅读材料， 归纳江南 开发的原因。 3.3.江南地区开发的江南地区开发的 影响影响 （1）出示南方经济发展示意图，引导学生结 合所学知识分析江南地区开发的影响。 （2）今昔对比，引导学生结合江南地区开发的原 因，思考江南地区的开发对我们今天的经济建设有哪 些启示。 （3）播放视频人民的分量 （4）本课小结。 学生阅读图表， 自己 提取信息。 书本导言内容中勾 画相应内容。 通过视频对学生进 行情感态度与价值 观的升华 板书设计板书设计 第第 18 课课 东晋南朝时期江南地区的开发东晋南朝时期江南地区的开发 来源来源:学。科。网学。科。网 Z。X。X。K 北朝 北齐 东魏 十六国 北魏 南朝 江南地区的开发 齐 魏 梁陈 宋 东晋 北周 西魏 西晋
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