1、历史纪年与历史年代的计算方法教学设计历史纪年与历史年代的计算方法教学设计 【知识与能力】 1.了解公元纪年法，形成正确的历史时间观念。 2.培养正确计算历史年代的能力。 【过程与方法】 在老师的引导下，使学生学会正确计算历史年代的能力。 【情感态度与价值观】 形成正确的历史时间观念。 【教学重点】 培养正确计算历史年代的能力。 【教学难点】 公元纪年中世纪与年代的正确快速转换。 【教学方法】 讲授法来源:学。科。网 【设计思路】 通过多年毕业班复习教学发现，学生对于历史年代的计算认识比较模糊，不能熟练掌 握、运用，故此想到用课例的方法将历史年代计算的几种类型进行归纳总结，以便于学生 理解和掌握
2、。 【教学工具】 多媒体 【教学类型】 中考总复习讲授课 【教学过程】 一、导入 三年的初中历史学习后， 同学们对于历史年代的计算能不能熟练掌握、 运用十分重要。 二、学习过程 （一）公元纪年。 现在世界上通用的纪年方法是“公元纪年”。我国从 1949 年中华人民共和国成立后 采用这一纪年方式。它是以传说中耶稣诞生的那一年作为公元元年，在这一年以前的称为 公元前 xx 年，在这一年以后的称为公元 xx 年。公元元年往前推一年为公元前 1 年，往后 推一年为公元 2 年，依次类推。 为了更直观，可以用年代尺表示： （注意，没有公元 0 年） 前 5前 4前 3前 2前 1 公元 元年 2 年3
3、年4 年5 年 （二）世纪纪年。 1.世纪纪年：每十年为一个“年代”，每一百年为一个世纪。 2.年代和世纪的换算： （1）年代换世纪：年代换为世纪，百位上加 1，其它不变。 例 1：公元 50 年，百位为 0 加 1，即公元 1 世纪。 例 2：1840 年，百位为 8 加 1，即 19 世纪。 公元前也是如此。 例 3：公元前 2070 年，即公元前 21 世纪。 （2）世纪换年代：19 世纪 40 年代指 1830 年1849 年；公元前 3 世纪 50 年代指 公元前 259 年公元前 250 年。某具体的年份属于某个世纪的哪个年代,要看这个年份 十位上是什么数字就是某世纪多少年代。 3
4、.世纪初和世纪末： （1）基本算法：1 世纪 100 年，前 20 年为世纪初，后 10 年为世纪末。 （2）注意细节：我们需知道一个世纪的跨度，例如：19 世纪指从 1800 年1899 年。但是注意，公元前 6 世纪指从公元前 599 年公元前 500 年。比如，公元前 509 年， 罗马建立共和国，请转化为世纪纪年，应该是公元前 6 世纪末。而像 1999 年澳门回归， 就是 20 世纪末。在这里需要指出的是，公元后的大数为末期，小数为初期，而公元前恰 恰相反，大数为初期，小数为末期。 （三）年代计算。 1.不垮元年=二者的差。 我们把年代尺比作为数轴，将公元前的年代看作是负数，将公元的
5、年代看作是正数。 如果计算同在公元前或同在公元的两个年代相差多少年，就可以用大数减小数。 例 1：司马迁（公元前 190公元前 145），他的年龄应该是 190145=45。 例 2：张骞第一次出使西域是公元前 138 年，张骞第二次出使西域是公元前 119 年， 两次出使西域相距多少年？（119）（138）19。（年） 例 3： 中国共产党至今走过了多少年的历程？要得出结论可用 2016192195。 （年） 2.垮元年=二者的和1。 计算跨公元前后的人物和历史事件相距的年代，不能简单的把两个年代相加，因为在 年代尺上没有 0 年。从所示年代尺来看，你可以数出公元前 5 年与公元 2 年相距
6、 6 年，可 用 5216（年）得出。因此，计算跨公元前后的两个年代应把两个年代相加后再减 去一。 例 1：光武帝公元前 6 年出生，57 年去世，那他的年龄是 6571=62。 例 2：公元前 138 年张骞第一次出使西域与公元 73 年班超出使西域相距多少年？可 用 138731210。（年） （四）民国纪年与公元纪年的换算。 公元 1912 年 1 月 1 日，中华民国成立，改用公历，以中华民国纪年，1912 年就是民 国元年。 1.民国纪年换成公元纪年的方法：已知民国年，换算成公元年，则公式 为公元年民国年1911 年。 例 1：计算民国 36 年是公元哪一年，根据公式可得，36191
7、11947。 例 2：计算民国 38 年人民解放军解放南京就是 38+1911=1949，即公元 1949 年。 2.公元纪年换成民国纪年的方法：已知公元年，换算成民国年，则公式 为民国年公元年1911 年。 例 1：1919 年五四运动就是 19191911=8，即民国 8 年。 例 2：1937 年是民国几年，根据公式可得，1937191126。 这种方法换算出的结果不需再加或再减一年，一步就可得出所要换算的结果。 三、随堂检测（具体见课件） 四、课堂评议 除本课提供的年代计算外，同学们还可以自选一些年代进行计算，比一比谁算得快， 算得准，对公元纪年法掌握得最好。 五、教学反思 通过课例可以形象生动的展示历史年代换算的类型和方法，便于学生理解和掌握。
