第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革-第4课夏商周的更替-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版七年级上册历史(编号：52c2b).zip

1、第二单元第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革夏商周时期：早期国家的产生与社会变革 第第 4 课课 早期国家的产生和发展早期国家的产生和发展 教学目标：教学目标： 知识与技能：知识与技能： 通过对“商汤灭夏”的讲解指导学生用对比的方法去分析原因，从而培养学生比较分析 历史事件的能力。结合教科书上的图画，进行形象直观教学，由学生看图说文，提高他们 的观察想象能力。 过程与方法：过程与方法： 1禹传启，王位世袭制代替禅让制，我国由原始社会进入奴隶社会。夏朝建立的时间、 国家机构；夏桀的暴政；商汤灭夏；盘庚迁殷；商朝统治区；武王伐纣的经过、性质；西 周分封制的内容及作用；国人暴动，西周的灭亡

2、，东周的建立。 2通过分组锻炼学生的合作能力；经历搜集整理资料、制作示意图、编写和表演历 史剧、讲故事的过程，培养学生主动学习的习惯；通过抒发感想开发学生的发散性思维； 通过制作比较表、分组讨论等方法引导学生进行探究性学习； 情感、态度与价值观：情感、态度与价值观： 通过对夏朝奴隶制国家建立的讲述帮助学生认识到我国是世界上最早进入奴隶社会的 国家之一，是世界著名的文明古国，对学生进行爱国主义教育。通过对商朝奴隶制文明的 介绍，不仅帮助学生认识到奴隶制统治的残酷性，同时还认识到奴隶社会扩大了生产规模， 促进了经济繁荣，它比原始社会向前进了一步。 .重点难点：重点难点： 重点：重点： 夏朝是我国历

3、史上第一个奴隶制国家，它的出现改变了中国的社会性质，中国开始进 入阶级社会。 难点：难点： 奴隶和奴隶主的阶级矛盾是奴隶社会的主要矛盾。 教学准备：教学准备： 夏、商、西周三幅疆域图；夏、商、西周的文字、图片及视频资料；搜神记关于 嫦娥奔月的故事；李商隐嫦娥 ；东周列国志中有关西周灭亡的记载；PPT 课件。 教学基本过程：教学基本过程： 导人：同学们，前面我们共同学习了远古时代的历史。通过学习，我们认识了不少远 古人类，他们的智慧和艰苦创业精神给我们留下了深刻印象。今天，我们将学习一个新的 历史时期奴隶社会。在约公元前 2070 年，中国仅次于古代埃及进入奴隶社会，从此我 国历史迎来了文明时代

4、，是世界四大文明古国之一。我国奴隶社会历时近 1600 年，经历了 夏、商、西周、春秋四个时期。今天，就让我们首先来了解夏、商、西周的更迭。 感知理解感知理解 一、夏朝的建立与“家天下” 1讲述：前面我们学过了尧舜禹的禅让。说的是尧年老时，把位置让给了德才兼备的 舜。舜年老时，又用同样的方法把位置让给了治水有功的禹。而禹在位期间，原始社会已 经走到了它的晚期，约公元前 2070 年，禹的儿子启建立了中国历史上第一个奴隶制王朝 夏。原始社会至此结束，奴隶社会开始。 2夏朝的建立及夏朝奴隶制国家机构的建立及其实质。 提问：下面请同学们看一下课文的前两段内容，看完后和同学讨论，回答几个问题： (1)

5、国家是如何产生的？试结合所学内容回答。(2)夏朝建立后，组建了哪些国家机构？(3)夏 朝奴隶制国家机构的实质是什么？(4)为什么说启继父位是世袭制代替禅让制， “公天下”变 成“家天下”？ 学生看书、思考、讨论。在原始社会里，没有阶级，没有剥削和压迫，也没有国家。 原始社会晚期，随着生产力的发展，私有制财产出现，贫富分化加剧，社会日益分裂成为 两大对立的社会集团奴隶主阶级和奴隶阶级。奴隶主阶级为了防止奴隶阶级反抗，开 始设置军队、警察、法庭、监狱等暴力机关。在这种情况下，奴隶制国家产生了。现在请 同学们回答第二个问题。 （夏朝建立后，修筑了城堡、宫殿，建立了政府机构，组建军队， 并制定刑法，没

6、置监狱） 那么夏朝奴隶制国家机构的实质是什么？（夏朝奴隶制国家机构的实质是奴隶主阶级 压迫平民和奴隶的工具） 引导：启继禹位，使天下为公的原始社会进入天下为私的阶级社会，由“大同”进入“小 康”，人与人之间的关系发生了变化，阶级压迫和阶级剥削出现。所以说，启继禹位意味着 “世袭制”代替“禅让制”， “公天下”变成了“家天下”。 3刚才我们学习了夏朝的建立、夏朝奴隶制国家机构的建立及其实质，现在我们来 看夏朝的衰落。 讲解：夏朝经历了 400 多年，夏桀是夏王朝最后一个国王，是历史上有名的暴君。现 在请同学们看夏桀把人当坐骑图。然后看书，讨论、归纳夏桀的暴政表现。夏桀建造 了许多豪华官室；无休止

7、地征发百姓，强迫他们服劳役；不分昼夜地饮酒作乐，并把大臣 放在酒池子里淹死；和宫女们嬉笑为乐 总结： “多行不义必自毙”，夏桀的残暴统治终于引发了平民和奴隶的反抗，削弱了自 身的统治，最后为商汤所灭。下面，我们就进入第二目：商汤灭夏和武王伐纣。 二、商汤灭夏与武王伐纣 1汤灭夏建商。 当夏朝衰败时，黄河下游的商国逐渐强大起来。商的国君汤，团结周围小国和部落，乘 桀失去民心，起兵攻夏。约公元前 1600 年，汤战胜夏桀，夏朝灭亡，商朝建立。)汤是位 有作为的君主，他任用有才干的伊尹等人为臣，要求臣下勤恳办事，关心百姓，农民和商 人都各安其业，商朝很快强大起来。但在商汤去世之后，没有多长时间，就出

8、现了“诸侯或 不至”的情况，也就是诸侯不来朝见，这说明商朝的统治出现了问题。最起码有一件事可以 表明这一点，那就是商朝的都城一迁再迁。现在请同学们看商都城分布示意图 ，上面显 示做过商朝都城的地方一共是六处。如此频繁迁都，对国家的发展是很不利的。一直到公 元前 14 世纪，盘庚把都城迁到殷，商朝的统治才稳定下来。下面，我们就来看一下盘庚迁 殷。 2盘庚迁殷。 请同学们阅读课本上关于盘庚迁殷的一段文字，从中找出迁都的原因、作用和长远影 响。 （因为战乱和环境变化等因素，盘庚迁殷是为了稳定政局。迁都以后，商王朝的政局稳 定下来，商王朝的统治区域不断扩大，成为当时世界上的大国。所以后人把商朝又叫作殷

9、 朝） 盘庚迁殷后，商朝兴盛了很长一段时间，但到商纣王时，社会各种矛盾已经开始激化， 最终导致商朝灭亡。 3商纣的残暴统治和武王伐纣。 (1)请同学们根据影视作品和书籍记载，讲一讲关于商纣王残暴统治的故事。 商纣即位的时候，商朝的各种社会矛盾已经开始激化。为了巩固自己的统治，商纣王 采取了以下措施：一、严厉打击贵族，削弱贵族的权力。二、加强对人民的搜刮，来充实 自己之用。三、残暴镇压人民，施用炮烙之刑。 (2)过渡：商纣王的残暴统治不仅没有巩固自己的统治，反而加速了商朝的灭亡。就在 商纣王沉缅于酒池肉林、贪图享乐之时，西边渭水流域的周国发展了起来。国君周文王重 视发展生产，并任用贤人姜尚等，国

10、力逐渐强大。周文王死后，他的儿子周武王开始准备 伐纣灭商。下面，同学们自己看一下周武王灭商的内容，找出灭商的背景、时间、关键性 战役，并找出西周建立的时间和都城。 周武王灭商的背景是商朝政治混乱，周和西方与南方的小国、部落联合起来伐纣灭商。 灭商的时间是公元前 1046 年，关键性战役为牧野之战，都城是镐京。 提问：同学们，前面我们学习了夏和商的历史，现在我们来思考两个问题：夏朝是 原始社会结束后第一个奴隶制王朝，从原始社会的氏族、部落发展到奴隶制国家，是社会 的进步还是倒退？说说你的想法。商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？大家可以讨 论后再回答。 引导：大家可以从原始社会的生活生产状况来比

11、较，第二个问题可以从夏桀和商纣的 暴政人手。 总结：刚才同学们对上面提到的问题，特别是第一个问题发表了自己的观点。在这里， 我想提出的第三个问题是：评判一种社会制度是否先进我们遵循的标准应该是什么？我们 说，应该看社会生产力是否进步、人们的生活水平是否提高、人格在多大程度上得到尊重、 文化生活水平是否提高，这些都是不可忽视的标准。 过渡：刚才我们知道了夏取代原始社会是历史的进步，同理，商代夏、后来周代商， 每一次兴替都意味着历史在缓慢地发展。下面我们看一下西周王朝建立之后有哪些新的内 容。 三、西周的分封制 1西周的建立。 讲述：前面我们通过学习知道了西周王朝是在公元前 1046 年建立的，定

12、都镐京。我们 说，西周是奴隶社会的鼎盛时期，鼎盛的表现之一就是在政治上实行分封制。 2西周的分封制（目的、方法、内容、作用） 。 (1)提问：同学们先看书上的内容，看完之后思考：西周分封制的目的、方法、内容、 作用各是什么？ 西周实行分封制的目的是巩固周朝统治。方法是周天子把土地和人民分给亲属和功臣 等，让他们做诸侯。诸侯在自己的封地内又将土地和人民分赐给卿大夫，卿大夫再将所得 的土地和人民分赐给士，层层分封，形成严格的等级。内容是周天子把土地和人民分封给 诸侯，诸侯必须服从周天子的命令，向周天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随周天 子作战。天子与诸侯、诸侯与卿大夫、卿大夫与士之间形成了明确

13、的权利义务关系。作用 是周天子通过实行分封制开发了边远地区，加强了统治，西周成为一个强盛的国家。 下面，请同学们看课本上的周初诸侯国分布图 ，说说西周初分封的主要国家有哪些。 西周初分封的诸侯国主要有齐、鲁、宋、燕、晋等国。 (2)过渡：西周初的分封制起到了巩固政权的作用，但到了西周后期，由于统治者腐败， 终于在周厉王时发生了“国人暴动”。数十年后，即在公元前 771 年，西周灭亡。 课堂小结：课堂小结：夏、商、西周最终灭亡的共同原因是什么？试给本课列一个提纲。 学生讨论后，教师小结并展示本课提纲。 教学反思：教学反思： 夏夏 禹禹 王王 像像 伯伯 益益 像像 启启 像像 启启 像像 世袭制

14、禅让 制 家天 下 公天下 一、夏朝的建立与“家天下” 1、夏朝建立： 3、世袭制代替禅让制： 4、夏朝国家机构的建立： 禹，公元前2070年， 建立军队、制定刑法、设置监狱、制定历法“夏历” 公天下 家天下 2、历史地位 ： 中国历史上第一个王朝，标志 着中国早期国家的产生 “宁愿和他一起灭亡“！ 夏桀 （残暴荒淫无 度百姓怨恨到 了极点 ) 夏 朝 汤 （日益强大）商部落 公元前 1600年进 攻夏朝 夏被推翻！ 商朝 建立 你这太阳什么 时候灭亡啊？ 二、商汤灭夏与武王伐纣 1、商汤灭夏： 2、盘庚迁殷： 约公元前1600年，汤建立商朝， 都城建在亳。 受战乱、环境变化等因素的影响 ，多

15、次迁都，盘庚迁殷后保持了 相对的稳定。 3、商朝国家机构的建立： 设置监狱、制定酷刑 5、武王伐纣： 公元前1046 4、末代暴君： 纣 牧野决战 6、商朝灭亡： 6、末代暴君：桀 5、夏朝的范围： 今山西南部、河南中西部一代， 南到湖北 夏桀把人当坐骑 最早的宫殿遗址最早的宫殿遗址 牧牧野决战野决战 建立者建立者 ： 时间时间 ： 都城都城 ： 周武王周武王 公元前公元前10461046年年 镐京镐京 目的：目的： 为稳定周初的政治形势，巩固疆土为稳定周初的政治形势，巩固疆土 对象对象： 宗亲、功臣宗亲、功臣 内容内容： 根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授根据血缘关系远近

16、和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授 予他们管理土地和人民的全力，建立诸侯国。予他们管理土地和人民的全力，建立诸侯国。 诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进纳贡品，并服从周王诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进纳贡品，并服从周王 调兵。调兵。 受封者可以在自己的封地内进行再分封，从而确立周王朝金字受封者可以在自己的封地内进行再分封，从而确立周王朝金字 塔式的社会等级制度塔式的社会等级制度 作用作用： 积极：积极：开发边远地区，巩固统治，使西周成为一个强盛的国开发边远地区，巩固统治，使西周成为一个强盛的国 家。家。 弊端：弊端：当诸侯强大起来后，会威胁到周天子的统治地位。当诸侯强大起来后，会威

17、胁到周天子的统治地位。 天子 诸侯 卿大夫 士 平民 奴隶 四、西周灭亡东周建立 2、末代暴君： 周幽王 公元前771年，国人暴动 1、西周灭亡： 3、东周建立： 公元前771年，西周王朝被犬戎 所灭，公元前770年，周平王东 迁洛邑，史称东周。 国人暴动国人暴动 动脑筋：动脑筋：夏、商、西周三代的兴亡有夏、商、西周三代的兴亡有 什么相似之处？什么相似之处？ 得民心者得天下，暴政必然导致灭亡得民心者得天下，暴政必然导致灭亡 兴：重视生产，关心百姓，重用贤才。兴：重视生产，关心百姓，重用贤才。 亡：统治者的暴政亡：统治者的暴政 总之：总之：统治者重用人才，关心百姓统治者重用人才，关心百姓 重要年

18、代重要年代 重要事件重要事件重要人物重要人物 约公元前约公元前20702070年年 约公元前约公元前16001600年年 约公元前约公元前13001300年年 公元前公元前10461046年年 公元前公元前771771年年 夏朝建立夏朝建立 （阳城（阳城 ） 汤灭夏，商朝建立（亳汤灭夏，商朝建立（亳 ） 盘庚迁（殷盘庚迁（殷) ) 牧野之战，西周建立牧野之战，西周建立 ( (镐镐 ） 西周灭亡西周灭亡 禹禹 桀桀 商王汤商王汤 纣纣 商王盘庚商王盘庚 周武王周武王 周幽王周幽王 夏商西周大事年表夏商西周大事年表 朝朝 代代 都城都城开始开始 时间时间 结束结束 时间时间 开国开国 君主君主 末

19、代末代 君主君主 夏夏 商商 周周 阳阳 城城 公元前公元前 20702070年年 公元前公元前 16001600年年 禹禹 桀桀 殷殷 公元前公元前 16001600年年 公元前公元前 10461046年年 汤汤 纣纣 镐镐 京京 公元前公元前 10461046年年 公元前公元前 771771年年 武王武王 幽王幽王 1.1.下面内容中，标志着我国世袭制代替禅让制的是：下面内容中，标志着我国世袭制代替禅让制的是： A .禹传位给伯益禹传位给伯益 B. 禹建立夏王朝禹建立夏王朝 C. 舜传位给禹舜传位给禹 D.启打败有扈氏启打败有扈氏 课堂练习课堂练习 2. 右图反映的是我国古代的一种什么制度右图反映的是我国古代的一种什么制度 A 等级制等级制 B 郡县制郡县制 C 分封制分封制 D 世袭制世袭制 3. 河南省的殷墟作为世界文化遗产被列入河南省的殷墟作为世界文化遗产被列入世界遗产名录世界遗产名录。下列历。下列历 史人物中，与殷墟有关的是史人物中，与殷墟有关的是 A 大禹大禹 B 盘庚盘庚 C 商鞅商鞅 D 夏桀夏桀 4.小飞是西周时期的一名诸侯王，他获取这个职位的途径有可能是小飞是西周时期的一名诸侯王，他获取这个职位的途径有可能是 1世袭继承世袭继承 2选举产生选举产生 3考试获得考试获得 4周王分封周王分封 A 1、2 B 2、3 C 3、4 D 1、4