第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革-第4课夏商周的更替-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版七年级上册历史(编号：f15b6).zip

1、 第第 4 课课早期国家的产生和发展早期国家的产生和发展 【学习目标学习目标】 1 识记夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行识记夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行 的分封制的简况。的分封制的简况。 2 通过探究夏朝奴隶制国家的建立、汤灭夏建商、武王伐纣建立西通过探究夏朝奴隶制国家的建立、汤灭夏建商、武王伐纣建立西 周以及西周的分封制等问题体验独立思考和归纳比较的过程。周以及西周的分封制等问题体验独立思考和归纳比较的过程。 3 认识到奴隶社会取代原始社会是人类历史上一次重大的社会变革认识到奴隶社会取代原始社会是人类历史上一次重大的社会变革 具有进步性；具有进步性

2、； 【学习重点学习重点】 夏朝的建立夏朝的建立 【学习难点学习难点】 西周的分封制。西周的分封制。 一一 情景导入情景导入 传说嫦娥和后羿是夏朝时的著名人物。谁来给大家简传说嫦娥和后羿是夏朝时的著名人物。谁来给大家简 单讲一下这个故事呢？单讲一下这个故事呢？ 学生结合预习导学，预习全文。学生结合预习导学，预习全文。 知识模块一知识模块一夏朝的建立与夏朝的建立与“家天下家天下” ； 商汤灭夏和武王伐纣。商汤灭夏和武王伐纣。 自主阅读课本自主阅读课本 P1821 内容完成第内容完成第 13 题。题。 1，夏，商，周的建立者都是谁？，夏，商，周的建立者都是谁？ 2.“公天下公天下”是如何变成是如何变

3、成“家天下家天下”的呢？我国早期国家产生的标的呢？我国早期国家产生的标 志是什么？国家机构都包括哪些设置？在当时起到什么作用？志是什么？国家机构都包括哪些设置？在当时起到什么作用？ (1)启继承父位世袭制代替了禅让制公天下启继承父位世袭制代替了禅让制公天下”变成了变成了“家天下家天下” 。 (2)我国早期国家产生的标志是夏朝的建立。我国早期国家产生的标志是夏朝的建立。 (3)夏朝建立政府机构组建军队并制订刑夏朝建立政府机构组建军队并制订刑 (4)夏朝的国家机构是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具。夏朝的国家机构是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具。 3.夏朝灭亡的原因是什么？从中你得到哪些启示？夏朝灭

4、亡的原因是什么？从中你得到哪些启示？ 灭亡原因：灭亡原因：夏桀实行暴政引起人民的怨恨失去民心导致夏朝被推夏桀实行暴政引起人民的怨恨失去民心导致夏朝被推 翻；翻；商汤礼贤下士重用人才实行仁政是位有才能的君主使得商国商汤礼贤下士重用人才实行仁政是位有才能的君主使得商国 逐渐强大起来。逐渐强大起来。 知识模块二知识模块二西周的分封制西周的分封制 自主阅读课本自主阅读课本 P2122 内容完成第内容完成第 4 题。题。 4 西周实行分封制的目的、内容和作用分别是什么？西周实行分封制的目的、内容和作用分别是什么？ (1)目的：为了巩固统治。目的：为了巩固统治。 (2)内容：周天子把土地和平民、奴隶分给亲

5、属、功臣等封他们为诸内容：周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等封他们为诸 侯。诸侯必须服从周天侯。诸侯必须服从周天 (3)作用：西周通过分封诸侯开发了边远地区加强了统治成为一个强作用：西周通过分封诸侯开发了边远地区加强了统治成为一个强 盛的国家。盛的国家。 当堂演练当堂演练 1我国古代的世袭制取代禅让制开始于我国古代的世袭制取代禅让制开始于() A 尧传位给舜尧传位给舜B舜传位给禹舜传位给禹 C 禹传位给启禹传位给启 D商汤灭夏商汤灭夏 2 将都城迁到殷，使商朝统治稳定下来的商王是将都城迁到殷，使商朝统治稳定下来的商王是( ) A商汤商汤 B盘庚盘庚 C伊尹伊尹 D纣武丁纣武丁 3、周代的

6、贵族等级分为（、周代的贵族等级分为（ ）等。）等。 A、天子、诸侯、卿大夫、士、天子、诸侯、卿大夫、士 B、天子、卿大夫、农民、奴隶、天子、卿大夫、农民、奴隶 C、天子、诸侯、卿大夫、士兵、天子、诸侯、卿大夫、士兵 D、皇帝、诸侯、卿大夫、士、皇帝、诸侯、卿大夫、士 A 夏桀夏桀 B商纣商纣 C 周厉王周厉王 D周幽王周幽王 4、中国历史上的第一个王朝是（、中国历史上的第一个王朝是（ ） ，是由（，是由（ ）于（）于（ ）年建立的。）年建立的。 5、禹死后，他的儿子、禹死后，他的儿子 继承父位，从此世袭制代替了继承父位，从此世袭制代替了 “公天下公天下”变成了变成了 。 6、公元前、公元前 年

7、周武王在年周武王在 与与 朝大战，商朝大战，商 灭亡，灭亡， 建立了周朝，定都建立了周朝，定都 ，史称，史称 。 7、周初为了稳定政治形势，、周初为了稳定政治形势，_，周天子根据血缘关系远近和，周天子根据血缘关系远近和 （ ）将宗亲和功臣（）将宗亲和功臣（ ）到各地，授予他们管理（）到各地，授予他们管理（ ）和（）和（ ）的权力，建立诸侯国，这种制度历史称作（）的权力，建立诸侯国，这种制度历史称作（ ） 嫦娥奔月 嫦娥奔月 据说嫦娥和后羿是夏朝时的著名人物。谁来 给大家简单讲一下这个故事呢？ 义务教育教科书（人教义务教育教科书（人教版版）七年级历史上册）七年级历史上册 【学习目标】【学习目标】

8、 1 识识记记夏夏、商商、西西周周更更替替的的基基本本史史实实和和西西周周统统治治者者为为巩巩 固统治实行的分封制的简况。固统治实行的分封制的简况。 2 通通过过探探究究夏夏朝朝奴奴隶隶制制国国家家的的建建立立、汤汤灭灭夏夏建建商商、武武王王 伐伐纣纣建建立立西西周周以以及及西西周周的的分分封封制制等等问问题题体体验验独独立立思思考考和和归归 纳比较的过程。纳比较的过程。 3 认认识识到到奴奴隶隶社社会会取取代代原原始始社社会会是是人人类类历历史史上上一一次次重重大大 的社会变革具有进步性；的社会变革具有进步性； 重点：了解夏商西周的更迭过 程 难点：区分禅让制与世袭制 重难点 目 录录 夏朝

9、的建立与家天下 商汤灭夏 西周的分封制 武王伐纣 学习思考一： 夏朝的建立者是谁？ 建立于哪一年？ 继承方式是什么？ 夏朝的国家机构是什么？ 合作学习：夏朝的建立 合作学习：夏朝的建立 开始了家天下王位世袭制继承方式： 宫殿、军队、刑法、监狱等 制定历法-夏历 国家机构： 二里头 宫殿复 原图 禹、公元前禹、公元前2070年年 学习思考二： 夏桀的暴行有哪些？夏 朝的灭亡说明了什么道理 ？ 合作学习：商汤灭夏 多行不义必自毙；暴政就会亡国 统治残暴，武力伤害百姓统治残暴，武力伤害百姓 合作学习：商汤灭夏 学习思考三：商朝建立者、建立的时间是？定 都哪里？后迁都至？ 时间：约公元前1600年 都

10、城：亳 后迁都到殷 建立者：汤 时间：公元前1046 年 地点： 牧野 结果： 商朝灭亡， 西周建立 合作学习：武王伐纣 学习思考五：牧野之战发生的时间、地点、结果分 别是什么？ 商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜 利？它们的灭亡给我们带来哪些启示？ 合作探究 原因：原因：1 1、都重用贤才：、都重用贤才： 2 2、夏商的暴政导致民愤、夏商的暴政导致民愤 3 3、人心所向、人心所向 合作探究 启示启示：暴政导致亡国；要想长治久安，必须实行仁政；：暴政导致亡国；要想长治久安，必须实行仁政； 得民心者得天下，失民心者失天下；得道多助失道寡助。得民心者得天下，失民心者失天下；得道多助失道寡助。 合作学

11、习：西周的分封制 学习思考四：西周为什么要实行分封制？分封了哪些人做了诸侯 ？分封的诸侯与周天子之间的关系如何？分封制的效果如何？ 合作学习：西周的分封制 教师导引：周天子为了稳定政治形势，巩固统治， 把宗亲、功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人 民的权力，建立诸侯国。诸侯必须向天子交纳贡物， 并服从周王调兵。 通过分封，西周加强了对地方的控制，稳定了政局 扩大了统治范围。 西 周 分 封 略 图 国 家 建立时间 建 立者 都 城 末 代 君 主 夏 商 西 周 约公元前2070年禹阳城桀 约公元前1600年 汤 亳、殷纣 公元前1046年 武王 镐京 幽王 夏商西周的更迭 课堂小结 1

12、“公天下”变成了“家天下”的开始是 在( ) A禹时 B启时 C汤时 D纣王时 B 当堂达标 2 将都城迁到殷，使商朝统治稳定下来的商王是 ( ) A商汤 B盘庚 C伊尹 D纣武丁 3、周代的贵族等级分为（ ）等。 A、天子、诸侯、卿大夫、士 B、天子、卿大夫、农民、奴隶 C、天子、诸侯、卿大夫、士兵 D、皇帝、诸侯、卿大夫、士 B 当堂达标 退出 A 课堂作业 4、中国历史上的第一个王朝是（ ），是由（ ） 于（ ）年建立的。 5、禹死后，他的儿子 继承父位，从此世袭制代替 了 “公天下”变成了 。 6、公元前 年周武王在 与 朝大战，商 灭亡， 建立了周朝，定都 ，史称 。 7、周初为了稳定政治形势，_，周天子根据血 缘关系远近和（ ）将宗亲和功臣（ ）到各 地，授予他们管理（ ）和（ ）的权力，建立 诸侯国，这种制度历史称作（ ） 启启 禅让制禅让制 夏夏禹禹 公元前公元前2070 “家天下家天下” 1046牧野牧野商商 周武王周武王 二二 镐京镐京西周西周 巩固疆土巩固疆土 功劳大小功劳大小 分封制分封制 分封分封 人民人民土地土地 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。