第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革-第5课青铜器与甲骨文-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版七年级上册历史(编号：d1e02).zip

1、1 一、课标描述一、课标描述: : 了解青铜工艺的成就，知道甲骨文是已知最早的汉字 二、教学目标二、教学目标: : 知识与能力：知识与能力： 了解夏、商、西周青铜制造业的基本史实和特点，知道著名的青铜器司母戊鼎和四羊方尊，了 解甲骨文发现的基本史实和影响，知道甲骨文的造字特点，培养观察、想象、归纳概括的能力。 过程与方法：过程与方法： 阅读相关史事内容，观察四羊方尊、司母戊鼎、利簋及铭文、刻有文字的甲骨、甲骨文字形举 例等图表，了解史实，思考夏、商、西周时期青铜制造业的特点和甲骨文的造字特点。 情感态度与价值观：情感态度与价值观： 通过本课的学习，能真切地感受到“中华民族的古代文化是光辉灿烂的

2、，中华民族的历史是悠 久的，中华民族是有高度智慧的” ，从而增强民族自豪感，加强振兴中华的历史责任感。 教学重难点：教学重难点： 重点：重点：青铜器的高超工艺 难点难点：理解甲骨文的造字特点 三、学情分析三、学情分析 本课学习者系由小学刚初步入初中的学生，他们的好奇心、求知欲强，思维活跃，易于接受感 性、直观的事物，但缺乏学习所需的古文字知识，对一些复杂的历史现象和概念分辨不清，需要教 师加以引导，力求做到让学生动脑、动口、动手，培养学生学习历史的兴趣，增强学生探究的意识。 四、教学方法四、教学方法 依据新课标和教学实际，教师教学主要采用点拨讲述、直观图文演示、史事材料研读、激励性 评价等方法

3、，学生学习注重运用材料搜集整理展示、独立思考或合作探究、阅读归纳、制作图表等 方法。 五、教学准备五、教学准备 教师：教师：设计教学活动方案，制作教学课件 PPT,指导学生课前预习。 学生：学生：预习教材，搜集有关青铜器及甲骨文的相关资料。 六、教学过程六、教学过程 教学教学 环节环节 教师活动教师活动学生活动学生活动教学资源教学资源设计意图设计意图 2 导入 PPT 展示 2010 年上海世博会中国馆建 筑“东方之冠” ，提问：你对 2010 年上海 世博会中国馆有何印象?你认为上图中国馆 建筑“东方之冠”的创意灵感来源于什么? 上节课我们学习了夏商西周三代的产 生和发展的历史，这三代在我国

4、历史上又 被称为“青铜三代” 。之所以被这么称呼， 是因为这一时期的青铜器铸造技术反映出 了当时高度发达的文明。那么青铜器是怎 样制作出来的？又具有怎样高超的工艺呢？ 让我们一起来学习今天的课程。 观察并思考 “青铜器” “司母戊大方 鼎” 聆听并思考 PPT 通过 ppt 呈现“东 方之冠”的图片， 生动直观，激发了 学生的民族自豪感， 导入新课过渡自然。 学生活动 在本节课上课之前，老师请各位同学 上网搜集了一些有关青铜器的资料，现在 请同学们来上台讲一讲自己搜集的成果 以小组为单位，请学生上台展示自己 的预习作业 学生上台展 示 PPT 利用学生活动，调 动学生学习的主动 性与积极性 对

5、学生活 动进行总 结 同学们的作业做的都非常的用心，老 师也通过同学们的知识学习到了很多关于 青铜器的知识。 老师也准备了自己的展示（播放关于 司母戊鼎的视频） ，让我们一起来看一看 聆听、思考并 观看视频 视频 通过视频了解司母 戊鼎，从而激发学 生民族自豪感 总结夏商 西周青铜 器的特点 结合学生展示的内容以及教科书 P23 内容讲述这一时期青铜器的高超工艺。 我们通过刚才的展示，可以发现夏商 西周三代时期的青铜器具有怎样的特点呢？ “工艺高超” 、 “品种繁多” 、 “应用普遍” 、 “分布广泛” 。 聆听、思考并 回答问题 通过学生活动的内 容与课本知识相结 合，达到历史与现 实的连接

6、 观看视频 那么这样精美的青铜器是怎样制造出 来的呢？让我们通过一段短片来了解一下 观看视频视频通过视频，了解青 铜器铸造的方法 过渡 除了青铜器，另外一个能反映当时高度发 达的文明的是甲骨文。关于甲骨文，你最 想知道什么？让学生畅所欲言，提出自己 的问题。甲骨文自发现以来，已经成为一 门博大精深的甲骨文学，很多问题不是我 们一节课能够解决的。归纳起来，我们比 较关心的核心问题是： 甲骨文在哪里出土？甲骨文怎样被发现？ 甲骨文记载了什么？甲骨文的发现有何重 大历史意义？ 学生思考 并回答问题 通过主动提问，激 发学生学习积极性 讲解甲骨 文发现的 故事 学生自由阅读教科书“甲骨文记事” 一节，

7、并讲解甲骨文的发现、记载的内容， 意义等 学生自由阅读 并思考 使学生了解甲骨文 在中国文字发展史 上的作用及意义 3 过渡 其实甲骨文是中国已经发现的古代文 字中最早、体系最为完整的文字，对中国 文字的形成与发展有深远的影响。我们今 天的汉子，就是由甲骨文发展而来的，甲 骨文中约 40%是象形字，我们也能认识其 中的一部分。下面我们来进行猜字游戏 参与猜字游 戏 Ppt 通过猜字游戏 调动学生积极性， 在活动中了解甲骨 文的构字特点 讲解甲骨 文的造字 方法 除了象形这种造字方法以外，甲骨文 还使用指事、会意、形声等多种造字方法。 （结合书 P25 内容讲解） 。 可以说文字的出现意味着人类

8、走出了 结绳记事的洪荒年代。甲骨文的发现，是 照亮中华文明的一盏明灯。 聆听并思考 通过学习甲骨 文造字特点，了解 甲骨文与现代汉字 之间的联系 小结 今天我们学习了青铜器和甲骨文。他 们都是上周时期中华文明的瑰宝，我们以 此探究中国早期文明的源头，感受博大精 深的中国文化，领略祖先的聪明才智，我 们应当继承先人的优秀传统，更好的弘扬 传统文化。 七、板书七、板书 设计设计 第五课 青铜器与甲骨文 一、青铜器的高超工艺-四羊方尊、司母戊鼎 二、甲骨文记事-祭祀、战争、农牧业、管制、刑法、医药、天文历法等 三、甲骨文的造字特点-使用象形、指事、会意、形声等造字方法。 八、作业八、作业 1、我国有

9、文字可考的历史至今约有( )。 A3100 年B3600 年C2500 年D1100 年 分析：本题是一道单项选择题。主要考查学生对历史事件的时代的了解，对甲骨文的历 史意义的理解能力，以及推算时间的能力。回答本题的关键就是要弄清楚，由于甲骨文 的出现，我国的历史才成文有文字可考的历史，即信史。而甲骨文是商朝的文字，商朝 建立于公元前 1600 年左右，因此可以推出其距今大约是 3600 年。 答案：B 2、古代常用“钟鸣鼎食”来形容贵族之家的奢华生活，由此可见，鼎的主要用途除了 祭祀外，还用作（ ） 答案：B 九、教学九、教学 反思反思 七年级的学生对中国古代史充满兴趣，课堂思维活跃，乐于展

10、示自己搜集的资料， 小组合作激发了学生的荣誉感，不理想的是学生的表达能力有待提高。 新 课 导 入 2010年上海世博会中国馆建筑“东方之冠” 新 课 导 入 思考：你对2010年上海世博会中国馆有何印象? 你认为上图中国馆建筑“东方之冠”的创意灵 感来源于什么? 青铜器与甲骨文 第5课 弥陀初中 叶生学 人教2016新版中国历史七年级上册 目 录录 青铜器的高超工艺 特点 甲骨文记事 特点 内容 甲骨文的造字特点 青铜器的制作：第一步备泥青铜器的制作：第一步备泥 青铜器的制作：第二步制模青铜器的制作：第二步制模 青铜器的制作：第三步制范青铜器的制作：第三步制范 青铜器的制作：第四步装配青铜器

11、的制作：第四步装配 青铜器的制作：第五步浇筹青铜器的制作：第五步浇筹 青铜器的制作：第六步去范青铜器的制作：第六步去范 青铜器的制作：第七步打磨青铜器的制作：第七步打磨 青铜器的制作：第八步制成青铜器的制作：第八步制成 合作学习：青铜器的高超工艺 青 铜 业 发展 过程 原始社会后期： 商朝： 商朝： 西周： 出现 种类增多 代表作品 种类更加丰富，大量 用于祭祀 司母戊鼎 四羊方尊 最大 思考：“鼎”在我国传统文化中有着相当重要的地位。你 知道哪些与鼎有关的成语典故呢？ 一言九鼎、问鼎中原、三足鼎立、大名鼎鼎、鼎力相助 合作探究 司母戊鼎 1.33米 1.1米 重832.84千克 当时，铸造

12、这样一个 大鼎，需要两三百人 同时操作， 由此可见，商朝的青 铜铸造业有何特点？ 特点一：规模大 思考：青铜业的特点有哪些？ 酒 器 盥（gun)水器 乐器 铜镜 食器 兵器农具 特点二：品种多 四羊方尊 蕉叶形 纹理清晰 四只大卷角羊 羊的前腿 三、工艺高超 青铜立人像 青铜面具 特点四：分布地区广泛 司母戊鼎 “古者无文字，其有誓 之事，事大，大其绳； 事小，小其绳。” 这说明古代的人是用什么来记事的呢这说明古代的人是用什么来记事的呢? ? 绳子绳子 一、甲骨文记事 1、发现：1899 清 王懿荣 2、主要地点：安阳殷墟、陕西、山东 3、数量多：10万余片 王懿荣 商朝人刻在龟甲和兽骨上的

13、文字。商朝人刻在龟甲和兽骨上的文字。 是一种比较成熟的文字。是一种比较成熟的文字。 这是甲骨文表示交通工具的两个字，你这是甲骨文表示交通工具的两个字，你 认识吗？能说出他们的造字方法吗？认识吗？能说出他们的造字方法吗？ 舟舟车车 象象 形形 人人牛牛水水日日 上上下下明明射射 鼠牛虎兔 龙蛇马 羊 猴 鸡 狗猪 1、造字方法：象形、指事、会意、形声 2、最原始的造字方法：象形字 （40%） 3、最为进步的造字方法：形声字 甲骨文的造字特点： 意义：甲骨文已经具备了汉字的基意义：甲骨文已经具备了汉字的基 本结构，是汉字形成与发展的重要本结构，是汉字形成与发展的重要 阶段。阶段。 一、青铜器的高超

14、工艺 时间跨度 作用 制作 出现：原始末期 发展：商周时期 身份地位与 国家权力的 代表性器物 二、甲骨文记事 三、甲骨文的造字特点 课堂小结 “泥范铸造法泥范铸造法” 种类丰富种类丰富 数量众多数量众多 工艺高超工艺高超 ：内容十分丰富 象形、指事 会意、形声 【1】青铜器被用作生产工具是我国生产力的重 大发展。相传我国最早出现青铜器是在（ ） A、原始社会末期 B、夏朝 C、商朝 D 、西周 A 当堂达标 【2】“洹水安阳名不虚，三千年前是帝都”。下列 文物出土安阳殷墟的是（ ） A、司母戊鼎 B、编钟 C、竹简 D、半坡彩陶 A 当堂达标 退出 课堂作业：课堂作业： 1、青铜器最早出现于（ ）。 2、世界上最重的青铜器是（ ）。 3、商周时期的青铜器有（ ）、 （ ）、（ ）等特点。 4、人们把商周时期刻写在龟甲兽骨上的文字叫作 （ ）。 5、我国有文字可考的历史从（ ）开始。 6、甲骨文的造字方法有（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）等。 原始社会末期原始社会末期 司母戊鼎司母戊鼎 种类丰富种类丰富 数量众多数量众多工艺高超工艺高超 甲骨文甲骨文 商朝商朝 象形象形指事指事 会意会意 形声形声 同学们真棒！期待下一次的精彩 。 再 见 ！