第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固-第11课西汉建立和“文景之治”-ppt课件-(含教案)-部级公开课-部编版七年级上册历史(编号：b265c).zip

1、1 学习目标学习目标 1.1.了解西汉初立的基本脉络、掌握了解西汉初立的基本脉络、掌握“文景之治文景之治”的基本史实。的基本史实。 2 2通过思考通过思考“文景之治文景之治”局面形成的原因，培养学生运用历史唯物主义观点分析局面形成的原因，培养学生运用历史唯物主义观点分析 问题的能力。问题的能力。 3 3认识认识“文景之治文景之治”是西汉王朝的强盛的基础，对后世的巩固和发展十分重要。是西汉王朝的强盛的基础，对后世的巩固和发展十分重要。 学习重点学习重点休养生息政策、休养生息政策、“文景之治文景之治” 学习难点学习难点休养生息政策。休养生息政策。 学习过程学习过程备备 注注 【合作复习合作复习】

2、完成课前默写，完成课前默写，5 5 分钟。分钟。 【问题清单问题清单】 一、知识标注一、知识标注 1.1.西汉建立的三要素。西汉建立的三要素。 2.2.西汉建立后面临的首要问题是什么？西汉建立后面临的首要问题是什么？ 3.3.汉高祖面对西汉初立的经济萧条状况，采取了什么政策？采取这汉高祖面对西汉初立的经济萧条状况，采取了什么政策？采取这 种政策目的目的是什么？政策的具体内容包括（士兵、奴婢、政策种政策目的目的是什么？政策的具体内容包括（士兵、奴婢、政策 等方面）？起到了什么样的作用？等方面）？起到了什么样的作用？ 4.4.继汉高祖刘邦之后，文帝和景帝采取了什么政策？简述政策的具继汉高祖刘邦之后

3、，文帝和景帝采取了什么政策？简述政策的具 体内容，出现了什么治世局面？这一治世局面具体指什么？体内容，出现了什么治世局面？这一治世局面具体指什么？ 二、合作交流二、合作交流 材料一材料一汉书汉书食货志食货志记载：记载：“汉兴，接秦之敝（同弊）汉兴，接秦之敝（同弊） ，民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过，民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过 半半，自天子不能具醇驷（四匹相同颜色的马驾车），而将相或，自天子不能具醇驷（四匹相同颜色的马驾车），而将相或 乘牛车。乘牛车。” 1.1.根据材料，说一说，当时的社会处于什么样的境况？当时的社会根据材料，说一说，当时的社会处于什么样的境

4、况？当时的社会 为什么会出现这样的境况？汉初的统治者的首要问题是什么？为什么会出现这样的境况？汉初的统治者的首要问题是什么？ 材料二：秦朝的阿房宫，建筑群规模宏大，正殿东西约五十步，材料二：秦朝的阿房宫，建筑群规模宏大，正殿东西约五十步， 南北约五十丈，殿内可容纳一万人。南北约五十丈，殿内可容纳一万人。 材料三：汉文帝的衣服粗糙。一次，文帝想建一座露台，经计材料三：汉文帝的衣服粗糙。一次，文帝想建一座露台，经计 算要花费大量的钱。他说：算要花费大量的钱。他说：“这些钱相当于中等百姓十户的家产，这些钱相当于中等百姓十户的家产， 我继承先帝的宫室，还感到惭愧，为什么还要建造露台呢？我继承先帝的宫室

5、，还感到惭愧，为什么还要建造露台呢？” 2.2.依据材料二和材料三分析秦朝统治者与汉文帝的做法有何不同。依据材料二和材料三分析秦朝统治者与汉文帝的做法有何不同。 总结秦亡汉兴的原因。总结秦亡汉兴的原因。 【知识梳理知识梳理】 建立（时间、都城、建立者）建立（时间、都城、建立者） 汉高祖汉高祖 实行的目的、措施、作用实行的目的、措施、作用 课堂流程：课堂流程： 一、合作复一、合作复 习默写习默写 二、合作交二、合作交 流：流：2 2 人交人交 流知识标注流知识标注 的内容。的内容。 三、梳理三、梳理 1.21.2 人互说人互说 西汉的建立。西汉的建立。 2.2.材料分析材料分析 汉初的社会汉初的

6、社会 状况及原因。状况及原因。 3.3.汉高祖的汉高祖的 统治政策。统治政策。 4.4.材料分析材料分析 文帝、景帝文帝、景帝 的措施，得的措施，得 出文景之治。出文景之治。 2 西汉西汉 休养生息政策休养生息政策 汉文帝、汉景帝（措施）汉文帝、汉景帝（措施） 文景之治文景之治 【当堂检测当堂检测】 时间时间: : 年年 月月 日日 班级班级: : 姓名姓名: : 整洁：整洁： 成绩：成绩： 1.1.汉初统治者减轻农民负担的最终目的是（汉初统治者减轻农民负担的最终目的是（ ） A.A.巩固封建统治巩固封建统治 B.B.发展农业生产发展农业生产 C.C.使百姓生活富裕使百姓生活富裕 D.D.提高

7、综合国力提高综合国力 2.2.西汉初年，汉高祖为了增加农业劳动力采取的主要措施包括（西汉初年，汉高祖为了增加农业劳动力采取的主要措施包括（ ） 士兵还乡务农士兵还乡务农提倡勤俭治国提倡勤俭治国 奴婢释放为平民奴婢释放为平民废除断残肢体的肉刑废除断残肢体的肉刑 A.A. B.B. C.C. D.D. 3 3“文景之治文景之治”是指是指( (B B) ) A A西汉初年的清明政治统治局面西汉初年的清明政治统治局面 B B西汉文帝景帝时期的清明统治西汉文帝景帝时期的清明统治 C C文帝景帝时期的社会安定局面文帝景帝时期的社会安定局面 D D文帝景帝时期的社会经济发展状况文帝景帝时期的社会经济发展状况

8、 4 4今天我们强调要以今天我们强调要以“以德治国以德治国”，而西汉重视，而西汉重视“以德化民以德化民”是在是在 ( () ) A A高祖时期高祖时期 B B文景时期文景时期 C C武帝时期武帝时期 D D光武帝时光武帝时 5.“5.“文景之治文景之治”这一盛世景象出现的原因有（这一盛世景象出现的原因有（ ） 吸取秦亡的教训，减轻农民的徭役、兵役和赋税负担吸取秦亡的教训，减轻农民的徭役、兵役和赋税负担 注重发展注重发展 农业生产，奖励耕作的农民，劝诫百官关心农桑农业生产，奖励耕作的农民，劝诫百官关心农桑 文帝、景帝提倡文帝、景帝提倡 节俭，并以身作则节俭，并以身作则 重视重视“以德化民以德化民

9、”，社会比较稳定，社会比较稳定 “罢黜罢黜 百家，独尊儒术百家，独尊儒术”，用儒家思想进行统治，用儒家思想进行统治 A.A. B.B. C.C. D.D. 6.6.材料一材料一( (汉文帝汉文帝) )曰：曰：“农，天下之本，其开籍田，朕亲率耕。农，天下之本，其开籍田，朕亲率耕。 ” 史记史记孝文本孝文本 纪纪 材料二材料二( (汉景帝汉景帝) )曰：曰：“农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可 食，寒不可衣食，寒不可衣其令郡国务劝农桑。其令郡国务劝农桑。 汉书汉书 （1 1）材料一材料二表达的共同核心思想是什么？）材料一材料二表达的共同核心思想是什么？ （2 2）文帝

10、和景帝为实现这一主张具体是怎么做的？（两人互说）文帝和景帝为实现这一主张具体是怎么做的？（两人互说） （3 3）文帝和景帝统治时期出现了什么治世局面？）文帝和景帝统治时期出现了什么治世局面？ 5.5.分析秦亡分析秦亡 汉兴的原因，汉兴的原因， 得出启示。得出启示。 6.6.板书小结。板书小结。 4 4、知识梳理知识梳理 5 5、当堂检测当堂检测 课堂注意点：课堂注意点： 1.1.默写后应默写后应 直接让学生直接让学生 扣在桌子上，扣在桌子上， 收的话挺浪收的话挺浪 费时间。费时间。 2.2.应该减少应该减少 材料，将重材料，将重 点材料重点点材料重点 解读。解读。 3.3.小结时用小结时用 板

11、书小结较板书小结较 好，好，PPTPPT 板板 书有些繁琐。书有些繁琐。 3 秦的暴政秦的暴政 陈胜、吴广起义陈胜、吴广起义 刘邦、项羽领导起义刘邦、项羽领导起义 秦朝灭亡秦朝灭亡 楚汉之争楚汉之争 前前期期： 后期后期： 秦末农民大起义秦末农民大起义 公元前公元前207207年年 第三单元第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第第1111课课 西汉建立和西汉建立和“文景之治文景之治” 要求：同桌两人为一组，依次核对要求：同桌两人为一组，依次核对 【问题清单问题清单】中知识标注中知识标注的答案，的答案， 有疑问的四人小组交流，解决不了有疑问的四人小

12、组交流，解决不了 的问题做好标记，准备提问并展讲。的问题做好标记，准备提问并展讲。 【合作交流合作交流】 公元前公元前202202年年 刘邦（汉高祖）刘邦（汉高祖） 长安长安 时间：时间： 建立者：建立者： 都城：都城： 汉高祖刘邦汉高祖刘邦 一、西汉的建立一、西汉的建立 汉书汉书食货志食货志记载：记载：“汉兴，接秦之敝（同汉兴，接秦之敝（同 弊）弊），民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死，民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死 者过半者过半，自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。，自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。” 1.1.根根据材料，说一说，当时的社会处于什么样的境况？据材料，说一

13、说，当时的社会处于什么样的境况？ 社会生产遭到严重的破坏，人口锐减，土地荒芜社会生产遭到严重的破坏，人口锐减，土地荒芜 牛车牛车 2.2.当当时的时的社会为什么会处于这样的社会为什么会处于这样的境况？境况？ 秦的暴政秦的暴政长期战乱造成的长期战乱造成的 3.3.汉初的统治者的首要问题是什么？汉初的统治者的首要问题是什么？ 恢复和发展社会生产，巩固新的王朝。恢复和发展社会生产，巩固新的王朝。 那那汉高祖汉高祖如何让当时的农业生产尽快恢复起来呢？如何让当时的农业生产尽快恢复起来呢？ 让士兵还乡务农 将因战乱饥荒而成为奴婢的人释放为平民 采取轻徭薄赋的政策 “休养生息休养生息”的政策的政策 二、休养

14、生息政策二、休养生息政策 休养生息政策：休养：休息保养；生息：人口繁殖。 指在战争或社会大动荡之后，减轻人民负担，安定 生活，恢复元气。 汉初统治者采用的是道家黄（黄帝）老（老子） 的“无为而治”，恩威并施的政治思想，意在调和政治 上的无为之道和建构政治秩序之间的紧张。它符合汉 初自秦以来长期战乱、经济凋敝、上下渴望安定的社 会欲求。 作用：汉初经济逐渐得以恢复和发展，社作用：汉初经济逐渐得以恢复和发展，社 会局势稳定下来。会局势稳定下来。 汉高祖休养生息政策的措施、作用汉高祖休养生息政策的措施、作用 巩固记忆：（巩固记忆：（2人互考）人互考） 汉文帝刘恒（前202年前157年），汉高祖刘邦第

15、 四子，西汉第五位皇帝。 汉景帝刘启在西汉历史上汉景帝刘启在西汉历史上 占有重要地位，他继承和发展占有重要地位，他继承和发展 其父汉文帝的事业，与父亲一其父汉文帝的事业，与父亲一 起起开创开创“文文景景之治之治”。 汉景帝刘启汉景帝刘启( (公元前公元前 188188年年- -公元前公元前141141年年) )， 汉文帝刘恒第五子，西汉文帝刘恒第五子，西 汉第六位皇帝。刘启在汉第六位皇帝。刘启在 位位1616年，葬于阳陵。年，葬于阳陵。 汉文帝、汉景帝的措施：汉文帝、汉景帝的措施： 夫农，天下之本也，夫农，天下之本也，朕亲率天下农耕以供粢盛朕亲率天下农耕以供粢盛 (zi(zi cheng)(c

16、heng)(古代盛在祭器内以供祭祀的谷物古代盛在祭器内以供祭祀的谷物) )，皇，皇 后亲桑以奉祭服，其具礼仪。后亲桑以奉祭服，其具礼仪。 汉书汉书文帝纪第四文帝纪第四 农，天下之本也。农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可食，寒不黄金珠玉，饥不可食，寒不 可衣可衣其令郡国务劝农桑，益种树可得衣食物。其令郡国务劝农桑，益种树可得衣食物。 汉书汉书景帝纪第五景帝纪第五 注重农业生产，提倡以农为本注重农业生产，提倡以农为本 进进一步减轻赋税和一步减轻赋税和徭役徭役 汉汉文文帝帝 汉文帝时期，把服役由一汉文帝时期，把服役由一年一年一 次改为三年一次次改为三年一次 为发展农业生产，汉景帝进一步为发展农业生产，

17、汉景帝进一步 减轻农民负担，在位的第一年，虽然减轻农民负担，在位的第一年，虽然 复收田租，坚持三十税一。他即位的复收田租，坚持三十税一。他即位的 第二年，就免去天下田租的一半，十第二年，就免去天下田租的一半，十 三年后，完全废除了田租。三年后，完全废除了田租。 汉文帝、汉景帝的措施：汉文帝、汉景帝的措施： 重重视视“以德化民以德化民”，废除了一些严刑苛法，如断，废除了一些严刑苛法，如断 残肢体的肉刑。残肢体的肉刑。 汉汉文文帝帝 汉文帝、汉景帝的措施：汉文帝、汉景帝的措施： 年八十已上，赐米人月一石（年八十已上，赐米人月一石（dan)dan)，肉二，肉二 十斤，酒五斗；其九十已上，又赐帛人二匹

18、，十斤，酒五斗；其九十已上，又赐帛人二匹， 絮三斤。絮三斤。 汉书汉书文帝纪第四文帝纪第四 废除连坐，废除肉刑。把墨废除连坐，废除肉刑。把墨( (脸上刻墨脸上刻墨) )改为头改为头 发剃光、脖子上套铁圈服劳役，把割鼻子改为发剃光、脖子上套铁圈服劳役，把割鼻子改为 打三百板子，把斩左趾打三百板子，把斩左趾( (斩去左脚斩去左脚) )改为笞五百改为笞五百 ，把斩右趾，把斩右趾( (斩去右脚斩去右脚) )改为弃市改为弃市( (死刑死刑) )。 提提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。倡勤俭治国，反对奢侈浮华。 汉文帝霸陵汉文帝霸陵 秦始皇陵秦始皇陵 汉汉文文帝帝 文帝在位文帝在位2323年，车骑服御之物都没有

19、增年，车骑服御之物都没有增 添；屡次下诏禁止郡国贡献奇珍异宝；添；屡次下诏禁止郡国贡献奇珍异宝； 平时穿戴都是用粗糙的黑丝绸做的衣服。平时穿戴都是用粗糙的黑丝绸做的衣服。 在中国历代帝王中，文帝是一生都注重在中国历代帝王中，文帝是一生都注重 简朴为世人称道的皇帝。简朴为世人称道的皇帝。 汉文帝、汉景帝的措施：汉文帝、汉景帝的措施： 成由俭败由奢成由俭败由奢 结合图片，分析秦亡结合图片，分析秦亡 汉兴的原因？汉兴的原因？ 重视农业生产，提倡以农为本 进一步减轻赋税和徭役 重视“以德化民”，废除严刑苛法 提倡勤俭治国，反对奢侈浮华 汉文帝、汉景帝时期的具体措施汉文帝、汉景帝时期的具体措施 ： 继续

20、推行继续推行“休养生息休养生息”的政策的政策 经济发展经济发展 政治清明政治清明 人民生活安定人民生活安定 ； 国力增强；国力增强； “文景之治文景之治” 文帝景帝继续推行休养生息政策的措施？文帝景帝继续推行休养生息政策的措施？ ？时期，政治？经济？人民？国力？时期，政治？经济？人民？国力？ ，历史上称这一时期的统治局面为，历史上称这一时期的统治局面为“？”， 也是我国封建社会第一个治世局面。也是我国封建社会第一个治世局面。 巩固记忆：（巩固记忆：（2人互考）人互考） 秦的暴政秦的暴政 汉高祖汉高祖 西汉建立西汉建立 汉文帝、汉景帝汉文帝、汉景帝 “文景之治文景之治” 从从“秦的暴政秦的暴政”到到 “文景之治文景之治”的变化，的变化， 你有何认识或感想？你有何认识或感想？ 【知识梳理】 根据工具单【知识梳理】的根据工具单【知识梳理】的 结构框架，结构框架， 2 2人合作，梳理记人合作，梳理记 忆。忆。 【问题训练】