第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固-第12课汉武帝巩固大一统王朝-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-部编版七年级上册历史(编号：90892).zip

1、战国匈奴王冠 夏 商 西周春秋战国战国 秦朝 匈 奴 时期关 系 战国 秦朝 汉高祖 汉武帝 汉元帝 匈奴南下抢掠 蒙恬率军北伐匈奴，收复河套 汉向匈奴和亲，开放关市 卫青、霍去病率军北击匈奴 呼韩邪单于归汉，昭君出塞 战 战 战 和 和 阅读课本阅读课本65-6665-66页完成下列问题页完成下列问题 分析中原王朝与匈奴的和战取决于什么 ？ 中原王朝的国力盛衰与否 一、汉匈和战 中学历史教学园地第13课 开疆拓土与对外交流 第三单元 大一统国家的建立和发展 4 王昭君，名嫱(音qing)，字 昭君，原为汉宫宫女。公元 前54年，匈奴呼韩邪单于被 他哥哥郅支单于打败，南迁 至长城外的光禄塞下，

2、同西 汉结好，曾三次进长安入朝 ，并向汉元帝请求和亲。王 昭君听说后请求出塞和亲。 她到匈奴后，被封为宁胡阏 氏(阏氏，音焉支， 意思是王后)，象征她将给匈 奴带来和平、安宁和兴旺。 后来呼韩邪单于在西汉的支 持下控制了匈奴全境，从而从而 使匈奴同汉朝和好达半个世使匈奴同汉朝和好达半个世 纪纪。 西域：甘肃玉门关、阳关以西， 也就是现在新疆和更远的地区。 阳关 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 玉门关 羌笛何须怨杨柳 春风不度玉门关 招募文告 大汉王朝历经几代 休养生息，民殷国 富。吾皇雄才大略， 志在四方。为保境安 民，根除匈奴之患， 拟联合大月氏夹击匈 奴。现募有志有胆勇 士跨越草原大漠，出

3、 使大月氏，重赏。 文告所招募 的使者要完 成什么任务 ？ 目的： 时间： 公元前138年 联合大月氏夹击匈奴 二、张骞通西域 1.张骞第一次出使西域 公元前138年 公元前126年 时间 : 目的 : 公元前119年 友好关系 影响: 2.张骞第二次出使西域 加强了汉朝与西域的联 系 为开拓“丝绸之路”奠定基础 奠定了我国对西域管辖和开发 的基础。 战国 秦朝 战国 西汉 西汉 公元前60年（汉宣帝 ） ，今新疆地区正式归 属中央统辖 西域都护 中学历史教学园地第13课 开疆拓土与对外交流 10 凯撒大帝 凯撒的新衣 凯撒大帝是古罗马统治者，有 一年夏天，他出席庆功大会。由于炎 热，他在万众

4、瞩目之下脱去戎装，身 上只穿一件丝绸长袍。在阳光的照射 下，薄如蝉翼 的丝绸衣料，清晰地凸现出凯撒阳刚 的形体，顿时全场人的目光都被吸引 到他的身上。大家都惊叹他身上的美 丽服装！ 观察课本68页丝绸之路的路线图，在图上圈出长安、 河西走廊、阳关、玉门关、葱岭、大月氏、身毒、安 息、大秦等地点，尝试说出丝绸之路的路线。 丝绸之路 长安 河西走廊 今新疆地区 欧洲 西亚 中亚 长安商队:你正 带领着一支驼 队去西域，准 备带点什么出 行？ 西域商队:你 正从西域来 长安，沿途 你会带些什 么？ 丝绸之路 长安商队货物单 西域商队货物单 长安商队货物单 西域商队货物单 丝绸、瓷器、 漆器、茶叶、

5、铁器 毛皮、汗血马、瓜 果（石榴、葡萄、 苜蓿、胡麻、胡 桃、胡豆、胡萝卜 冶铁、凿井、造纸等 技术 丝绸之路 1、丝绸之路上这些货物的交流，体现了东西方 方面的交流。 经济 “166年，大秦派使臣访 问洛阳，送给东汉皇帝象 牙、犀牛角等礼物，这是 欧洲国家同我国的首次直 接交往。” 选自中国历史七（上 ） P85（人教版） 2、上述材料说明丝绸之路不仅促进了东西方经济的交流 ，也是东西方 交往的纽带。 政治 丝绸之路 丝绸之路 马身是中国的画法 图案中的人首是 西方人的形象和 希腊的艺术 3、图片反映了东西方 方面的交流、融合。 文化 友谊之路商业之路文化之路 丝绸之路的作用： 丝绸之路 2

6、013年习近平首提“一带一路”（丝绸之路经济带和21世纪 海上丝绸之路），到2014年走入“务实合作环节”，再到如今对 话会提出的“以亚洲为重点实现全方位互联互通”，自此，一个 新的战略构想在世界政经版图开始从容铺展。 一 带 一 路 共建丝绸之路经济带 中学历史教学园地第13课 开疆拓土与对外交流 19 2014年6月22日，联合国教科文组织第38届世界遗产委员会会议审 议通过中国、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦跨国联合申报的丝绸之路 项目列入世界遗产名录！ 共建丝绸之路经济带 张 骞 丝绸之路 一个人 西 域 小结： 一个地区一条路 桥 梁 与匈奴的关系 与西域的关系 ： 1.右图是“单于天降”

7、瓦当。单于是我 国古代哪一少数民族最高首领的称 号？ （ ） A. 匈奴 B.鲜卑 C.吐蕃 D.犬戎 2.汉武帝时期，汉朝统治者对匈奴的态度不同于汉初 ，这主要是因为 （ ） A.汉武帝时，和亲政策已不起作用 B.汉武帝时，经济繁荣，国力强盛 C.汉武帝时，匈奴势力衰弱 D.汉武帝态度比汉初皇帝强硬 3、“无有张骞通异域，安能佳种自西来”这句话反 映的张骞出使西域的重要意义之一是：（ ） A 开辟了“丝绸之路” B、新疆正式划归中央统辖 C、促进了汉与西域经济文化的交流 D、促进了西域经济繁荣发展 4、新疆地区自古以来就是中国的领土。 因为汉朝时：（ ） A、张骞出使西域 B、班超出使西域

8、C、设置了西域都护 D、开辟了“丝绸之路” 5、下列关于“丝绸之路”行进路线正确的是（ ） A长安 敦煌 葱岭 安息 大秦 B长安 葱岭 河西走廊 中亚 大秦 C长安 敦煌 河西走廊 中亚 欧洲 D长安 河西走廊 大秦 西亚 中亚 学习内容 简析 通过“丝绸之路”的开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用。 学情分析学生识图能力有了很大进步 知识目标： 了解张骞两次出使西域、西域都护的设置、丝绸之路等基本史 实；能够正确识读“张骞通西域路线图”和“丝绸之路示意图” ，能够正确认识丝绸之路在中外交流中的作用。 能力目标： 初步掌握识别历史地图的基本技能 教学目标 情感、态度与价值观： 通过对张骞不辱

9、使命等内容的学习，培养不畏艰难、勇于开拓 的精神和坚强意志；通过丝绸之路开通后东西方频繁经济文化 交流的事实，认识丝绸之路在中外经济文化交流中的作用。 教学重点、难点：丝绸之路在中西交流中的作用，张骞出使西域 策略、方法讲授法学法、“自主探究式”法 课前预习学生自行搜集张骞出使西域的故事 教学过程 教学环节教学内容教师活动学生活动批注 知识回顾 回顾上节课 的知识点 提出问题，随 机抽查学生 回答问题 5 分钟检测学 生上节课知识 掌握 汉匈和战 给出表格学生 自行阅读教材 完成表格 阅读教材完成 表格 结合地图讲解 西域的概念 看张骞通西域 路线图”，找 到西域的大致 范围 强化空间概念，

10、为下一步学习 张骞通西域和 丝绸之路的开 通打基础 课程精讲 张骞出使西 域 介绍张骞和张 骞通西域的事 迹。 让学生讲述张 骞通西域的故 事，意在提高 学生的积极性， 并锻炼学生的 口头表达能力。 教师指导学生 在“张骞通西 域图”中，找 到西域的大致 地理范围，张 骞出使西域的 出发点、最远 点、所经主要 国家、主要山 脉，然后用红 笔把点连成线， 并在图中标出 沿途主要的自 然风貌（山、 沙漠等） 通过在地图上 行走张骞通西 域的线路，加 深对张骞出使 西域 的印象， 帮助学生学习 识读历史地图 的方法，想 象张骞在当时 的交通条件下， 西行之路的艰 难，体会他坚 韧不拔的毅力 和不辱使

11、命的 精神。 教师课件出示 “张骞出使西 域图”，讲述 张骞二次出使 西域的简单经 过。张骞以凿 空西域道路彪 炳史册，他的 哪些品质值得 我们学习呢 学生阅读材料， 思考并回答 引导学生梳理、 体悟张骞的精 神和意志 丝绸之路 给出丝绸之路 的地图 学生根据地图 概括丝绸之路 路线，说出来 往的货物，并 归纳意义 锻炼学生自主 学习能力 知识归纳归纳要点 引导学生归纳 知识 完成知识框架 图 整理本课重点 内容并记忆 巩固练习5 道选择题 提供精选的练 习题 学生完成题目 检测学生本课 知识的掌握 板书设计 一、汉匈和战 1.秦：蒙恬 2.汉：卫青，霍去病 二、张骞通西域 时间 目的 意义 三、丝绸之路：长安河西走廊新疆欧洲 作用：沟通东西方经济文化交流的桥梁 课后自评 本节课按照教学模式进行，但是课堂掌控能力有待加强，应该 再多留些时间背诵消化知识点。