第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固-第14课沟通中外文明的“丝绸之路”-ppt课件-(含教案+视频+素材)-部级公开课-部编版七年级上册历史(编号：c323f).zip

1、课题：第课题：第 14 课 沟通中外文明的“丝绸之路” 学习学习 目标目标 1.了解张骞两次出使西域、丝绸之路的开辟、西汉对西域的管理等基本史 实。 2.学习张骞为报效祖国不畏险阻，勇于开拓的进取精神。 重重 点点 张骞通西域和丝绸之路。 难难 点点 丝绸之路开通的意义。 自主自主 学习学习 张骞通西域（p62-64） 1.西域：汉代人把今天甘肃 、以西，也就是现在 和更远的地方，称作西域。 2.张骞通西域： 朝代使节 时间 目的 结果或意义 西汉 张骞 公元前 年 联合 ， 夹击 未达到目的，但 了解到了西域各 国想与 往来的愿望。 西汉张骞 公元前 年 访问西域，建立 关系。 互派使节，促

2、进 了汉朝与 之间的相互了解 和往来。 丝绸之路(p64-65) 3.陆上丝绸之路路线：、河西走廊、中亚、西亚、_。 丝绸之路极大地促进了中国同其他国家和地区的与文化交流。 4.海上丝绸之路路线： （1）山东沿岸、黄海、。 （2）东南沿海港口、中南半岛、马来半岛、马六甲海峡、孟加拉湾、 和斯里兰卡。 对西域的管理(p65-66) 5.西汉时，公元前 年，设立西域都护； 意义：标志 开始正式归属中央。 6.东汉明帝时，派兵出击匈奴，并派出使西域。 班超经营西域 30 多年，还派出使大秦。 新闻速读新闻速读 20132013年年9 9月月7 7日，习近平强调，日，习近平强调， 古老的古老的丝绸之路

3、丝绸之路日益焕发出新的生日益焕发出新的生 机活力。我们希望同中亚国家一道机活力。我们希望同中亚国家一道 ，不断增进互信、加强合作，促进，不断增进互信、加强合作，促进 共同发展繁荣，为各国人民谋福祉共同发展繁荣，为各国人民谋福祉 。 习近平习近平在哈萨克斯在哈萨克斯 坦纳扎尔巴耶夫大坦纳扎尔巴耶夫大 学作演讲学作演讲 “一带一路一带一路” 丝绸之路丝绸之路: 二十六年申遗路二十六年申遗路 千年古道吸引世界瞩目千年古道吸引世界瞩目 第第1 14 4课课 长安 西西 域域 1.汉代人把今天甘肃汉代人把今天甘肃 、 以西，以西， 也就是现在也就是现在 和更西的地方，称为和更西的地方，称为 。 玉玉门关

4、关 阳关阳关 玉门关玉门关阳关阳关 西域西域新疆新疆 玉门关玉门关 羌笛何须怨杨柳，羌笛何须怨杨柳， 春风不度春风不度玉门关玉门关。 劝君更尽一杯酒，劝君更尽一杯酒， 西出西出阳关阳关无故人。无故人。 阳阳 关关 朝代朝代 使节使节时间时间目的目的结果（意义）结果（意义） 2.2.张骞张骞出使西域出使西域 西汉西汉 西汉西汉 张骞张骞 张骞张骞 前前138年年 前前119年年 联络大月氏联络大月氏 夹击匈奴夹击匈奴 友好访问友好访问 熟悉地理环境，熟悉地理环境， 了解西域想同汉了解西域想同汉 朝往来的愿望。朝往来的愿望。 汉朝和西域的汉朝和西域的 交往日趋频繁交往日趋频繁 。 丝绸之路丝绸之路

5、 3 3. .陆陆上上丝丝绸绸之之路路路路线线： 、河河西西走走廊廊、中中亚亚 、西亚、西亚、 。 丝丝绸绸之之路路极极大大地地促促进进了了中中国国同同其其他他国国家家和和地地 区的区的 与文化与文化交流。交流。 长安长安 欧洲欧洲 贸易贸易 河西河西 走走廊廊 西域西域 长安长安 西西亚亚 欧欧洲洲 陆陆上上丝绸之丝绸之路路 中中亚亚 小河公主小河公主 新新疆疆出出土土的的东东汉汉丝丝袜袜 丝绸之路丝绸之路 4.4.海上海上丝绸之路路线：丝绸之路路线： 山东沿岸、黄海、山东沿岸、黄海、 、 。 东东南南沿沿海海港港口口、中中南南半半岛岛、马马来来半半岛岛、马马六六 甲甲海海峡峡、孟孟加加拉拉

6、湾湾、 和和斯斯里里兰兰卡卡 。 朝鲜朝鲜日本日本 印度半岛南端印度半岛南端 海上海上丝绸之路丝绸之路 东南东南沿海沿海 港口港口 印度半岛印度半岛 南端南端和和斯斯 里兰卡里兰卡。 5 5. .西西汉汉时时，公公元元前前年年，设设立立西西域域都都护护； 意义：标志意义：标志 开始正式归属中央。开始正式归属中央。 60 西域西域 对西域的管理对西域的管理 秦朝疆域图秦朝疆域图西汉疆域图西汉疆域图 前前60年，西域都护年，西域都护 的设立的设立 6.东东汉汉时时，派派兵兵出出击击匈匈奴奴，并并派派 出出使使西西域域。 班超在经营西域期间，还派班超在经营西域期间，还派 出使大秦。出使大秦。 班超班

7、超 甘英甘英 对西域的管理对西域的管理 1 1 . .填空式：填空式： 关键词关键词 什么什么 例如：例如：古代的罗马人把中国称为古代的罗马人把中国称为“丝国丝国”。 2 2 . .因果式因果式 ： 关键词关键词为什么为什么 古代的罗马人把中国称为古代的罗马人把中国称为什么什么？ 例如：古代的罗马人例如：古代的罗马人为什么为什么把中国称为把中国称为“丝国丝国” ？ 规则：规则： 1 1 .每组选出一名组长，一名记录员，一名纪律每组选出一名组长，一名记录员，一名纪律 员，一名发言员，每个人都是出题员。员，一名发言员，每个人都是出题员。 2 2 .各小组轮流根据本课内容挑选各小组轮流根据本课内容挑

8、选另一组另一组提问，提问， 提出一个问题得提出一个问题得1010分，对方答对得分，对方答对得1010分，答错分，答错 可由其它组补答可由其它组补答1010分；若提出分；若提出有质量的问题额有质量的问题额 外加外加1010分分。 张骞张骞丝绸之路丝绸之路布置作业布置作业 开心辞典开心辞典 对开通陆路丝绸之路功劳最大的是对开通陆路丝绸之路功劳最大的是 ： A.汉武帝汉武帝 B.张骞张骞 C.班超班超 D.甘英甘英 返返 回回 返返 回回 在西域经营在西域经营30年的汉朝人物是：年的汉朝人物是： A.张骞张骞B.甘英甘英 C.班超班超D.窦宪窦宪 返返 回回 张骞出使西域带来的直接结果是张骞出使西域

9、带来的直接结果是 ： A丰富了汉族的经济生活丰富了汉族的经济生活 B 促进了西域的经济发展促进了西域的经济发展 C开辟开辟 了东西交通的重要通道了东西交通的重要通道D设置设置 了管理西域的行政机构了管理西域的行政机构 “一带一路一带一路”即即“丝绸之路经济带丝绸之路经济带”和和 “21世纪海上丝绸之路世纪海上丝绸之路”，是国家主，是国家主 席习近平提出的战略构想，旨在借席习近平提出的战略构想，旨在借 用古代用古代“丝绸之路丝绸之路”的符号，沟通历的符号，沟通历 史与未来，连接中国与世界。古代史与未来，连接中国与世界。古代 丝绸之路经过的地方有丝绸之路经过的地方有：（：（ ） A南非南非 B河西

10、走廊河西走廊 C洛阳洛阳 D辽东辽东 返返 回回 新疆隶属于我国中央政府的管辖开始于：新疆隶属于我国中央政府的管辖开始于： A丝绸之路的开通丝绸之路的开通 B西域都护的设立西域都护的设立 C三国鼎立局面的形成三国鼎立局面的形成 D秦统一六国秦统一六国 返返 回回 返返 回回 丝绸之路是从长安出发，所经地点的丝绸之路是从长安出发，所经地点的 先后顺序是：先后顺序是： 西亚西亚 河西走廊河西走廊 欧洲欧洲 今新疆境内今新疆境内 A B C D 葡萄葡萄 苜苜 蓿蓿 核桃核桃 石石 榴榴 良种马良种马 铁器铁器 丝绸丝绸 快速找出西域传来的物品。快速找出西域传来的物品。 返返 回回 返返 回回 西汉

11、末年，受班超派遣出使西汉末年，受班超派遣出使 大秦的人是：大秦的人是： A甘英甘英 B班固班固 C张骞张骞 D班勇班勇 返返 回回 王之涣王之涣凉州词凉州词：“羌笛何须怨杨羌笛何须怨杨 柳，春风不度玉门关。柳，春风不度玉门关。”玉门关以西玉门关以西 的地方在汉朝时称为的地方在汉朝时称为： A 大秦大秦 B 西域西域 C 安息安息 D 新疆新疆 2013年，习主席提出要建立年，习主席提出要建立“一带一路一带一路”。 假如由你来负责开发丝绸之路，你认为我们应假如由你来负责开发丝绸之路，你认为我们应 当开发丝绸之路的哪些资源？在开发中需注意当开发丝绸之路的哪些资源？在开发中需注意 哪些问题？哪些问题

12、？ 西 方 东 方 珠宝、香料、胡椒、珠宝、香料、胡椒、佛教、基督教、佛教、基督教、 伊斯兰教伊斯兰教 丝绸、瓷器、茶叶、丝绸、瓷器、茶叶、造纸术、印刷术、火造纸术、印刷术、火 药药 作作用用 促进了中西方的经济文化交流。促进了中西方的经济文化交流。 材料：材料： “初骞行时百余人，去十三岁，惟二人得还。初骞行时百余人，去十三岁，惟二人得还。 ” 史记史记大宛列传大宛列传 张骞首通西域历时张骞首通西域历时13年，年，想象一下，他会遇到哪些想象一下，他会遇到哪些 困难？你最钦佩他哪一点？困难？你最钦佩他哪一点？ “他是一位冒险家、又是一位天才的外交家，他是一位冒险家、又是一位天才的外交家， 同时

13、又是一名战将，真可谓中国历史上出类拔同时又是一名战将，真可谓中国历史上出类拔 萃的人物也。萃的人物也。” 史学家翦伯赞史学家翦伯赞 人教版七年级上册历史 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第 14 课 沟通中外文明的“丝绸之路” 设计思路 一、课前设计系统一、课前设计系统 （一）课标要求（一）课标要求 “通过丝绸之路的开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用。” （二）教材分析（二）教材分析 本课内容主要包括三部分：1.张骞通西域，2.丝绸之路 3.对西域的管理。 三块内容之间因果相联，丝绸之路和对西域的管理是张骞通西域的结果。 （三）学情分析（三）学情分析 学生对西域当时的历史环境

14、比较陌生，所以我用图片加视频的方式拉近历 史与学生的距离。七年级的学生分析问题的能力有限，对于理解丝绸之路的意 义有一定难度，我设计了为丝路起名环节加深学生理解。 （四）教学目标的确立（四）教学目标的确立 【知识与能力】 了解张骞两次出使西域、丝绸之路的开辟、西汉对西域的管理等基本史实。 【过程与方法】 识读教材中的图片和地图，获取有效历史信息，并提出自己的问题和见解。 【情感态度价值观】 学习张骞为报效祖国不畏艰险、勇于开拓的进取精神。 （五）教学重点、教学难点及其突破方法（五）教学重点、教学难点及其突破方法 重点：张骞通西域和丝绸之路路线和意义。 难点：启发学生思维。 突破方法：小组讨论提

15、问，师生互动答疑激活思维。 （六）教学方法和手段（六）教学方法和手段 讲述法、小组讨论探究法和多媒体课件。 二、课堂实施系统二、课堂实施系统 （一）习近平提出建设一带一路和丝路申遗成功图片新闻导入本课；（一）习近平提出建设一带一路和丝路申遗成功图片新闻导入本课； （二）学生自主学习完成导学案内容，师生合作梳理教材基础知识（二）学生自主学习完成导学案内容，师生合作梳理教材基础知识（1010 分分 钟）；钟）； （三）小组合作讨论提问，师生互动答疑激活学生思维（三）小组合作讨论提问，师生互动答疑激活学生思维（3030 分钟）；分钟）； （四）当堂达标巩固重点知识；（四）当堂达标巩固重点知识； （五

16、）课后拓展：为开发丝路出谋划策。（五）课后拓展：为开发丝路出谋划策。 （一）习近平提出建设一带一路和丝路申遗成功图片新闻导入本课；（一）习近平提出建设一带一路和丝路申遗成功图片新闻导入本课； 【图片】一带一路和丝绸之路成功申遗图片。 课前我们观看了张骞通西域微课，张骞通西域开辟了一条道路，也就是丝 绸之路。2013 年习主席提出了建设一带一路的伟大战略，2014 年丝绸之路申遗 成功 ，韩国和日本也纷纷加入丝路申遗的队伍，2000 年前开通的丝绸之路到 底有着怎样的魅力，一再吸引世界的瞩目。这节课就让我们穿越时空，走进沟 通中外文明的丝绸之路 。 （二）学生自主学习完成导学案内容，师生合作梳理

17、教材基础知识（二）学生自主学习完成导学案内容，师生合作梳理教材基础知识（1010 分分 钟）；钟）； 师：请大家阅读教材，自主完成学案。教师巡视指导，不时提醒。 生：读书、填写学案 (学生看书做题 7 分钟后,找不同组的学生一一回答问题) 第 1 题回答后 师：边展西域图边介绍玉门关、阳关、新疆、西域。 师：汉武帝以前，西域被谁控制着？ 生：匈奴。 师：你学过的诗句中，有涉及到“阳关”和“玉门关”的吗？ 生：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”“劝君更尽一杯酒，西出阳 关无故人。” 师：展诗句非常好！从古人的诗句中可以看出，这是个什么样的地方？ 生：荒凉、人迹罕至。 师：对，西域如此的荒凉，当

18、时还被匈奴控制着，张骞为什么还要冒险出 使西域？下面请第二组同学回答第二题 第 2 题回答后 师：学生边答边展表格内容图 再展张骞通西域图介绍：前 138 年，张骞西出长安，前往西域，在途中 被匈奴扣留十余年，逃脱后继续西行，辗转来到大月氏，但大月氏西迁已久， 不愿再与匈奴打仗，张骞归途中又被匈奴扣留了一年多，历经 13 年才回到长安， 这是张骞第一次出使西域的情况。 公元前 119 年，张骞第二次出使西域，进一步促进中原和西域的友好往来。 过渡：人们沿着张骞的足迹踏出了一条著名的丝绸之路。 第 3、4 题回答之后 师：丝绸之路陆路、海路动图依次强调路线。【图片】出示图片丝绸之 路上的明珠。这

19、是丝绸之路上的明珠，已经沙漠化的楼兰古城；小河公主，她 已经沉睡了 4000 年，但眼睫毛还清晰可见呢；莫高窟 1987 年就已经是世界文 化遗产了；月牙泉曾被称为“千年不干涸”的沙漠绿洲，70 年代围湖造田，几 乎干涸。这是 1959 年新疆出土的汉代丝袜，准确的说它是穿在一位已经干化成 木乃伊的女尸脚上的。新疆出土的汉代丝袜说明了什么？ 生：印证当时中原和西域有来往，也印证了丝绸之路的存在。 大家看，汉朝的辐射力太强了，陆上、海上三条丝绸之路联通了东方和西 方两大文明，所以史学家称它为汉帝国，了不起。 第 5 题答后 师：展西汉与秦对比图请看，西汉疆域图比秦朝多了哪一块？西域都 护的设置，

20、标志着西域开始正式归属中央政权。 师：现在有一股东突势力，试图把新疆从中国分裂出去，建立所谓的东突 厥斯坦国，你们同意吗？为什么？ 生：不同意。因为新疆从西汉时就已经归中央政府管辖了。 师：对呀！今天我们学了这段历史，就可以用历史史实说话，新疆公元前 60 年就是中国不可分割的一部分了。 第 6 题答后 师：展班超经营西域图介绍：西汉末年，匈奴重新控制西域，东汉明 帝时，派班超出使西域，班超克服重重困难，使西域各国重新与汉朝建立联系， 他还派甘英出使大秦，班超在西域经营 30 多年。他去世后，其子班勇再次出使 西域。 （三）小组合作讨论提问，师生互动答疑激活学生思维（三）小组合作讨论提问，师生

21、互动答疑激活学生思维（3030 分钟）；分钟）； 师：现在为止，我们的基础知识已经学完了，有一个词叫：学问，学完该 问了。怎么提问呢？有两种最基本的方法。一种是填空式，关键词是“什么”。 例如这句话：古代的罗马人把中国称为“丝国”。第二种是因果式，关键词是 “为什么”。你能就这句话试着提个为什么的问题吗？ 下面的时间交给你们，各小组合作设计问题，注意规则 展规则规则：1.每组选出一名组长负责分工提问，一名记录员记录问题，一 名纪律员保证每个人都提出问题并遵守纪律，一名声音洪亮的发言员一会代表 小组提问，每个人都是出题员。2.各小组轮流根据本课内容挑选另一组提问， 提出一个问题得 10 分，对方

22、答对得 10 分，答错可由其它组补答 10 分；若提出 有质量的问题额外加 10 分。听明白了吗？（小组讨论 7 分钟） 生：各小组代表纷纷面向其他小组同学提问，互问互答，教师适当点拨。 学生可能提出的问题如下： 1.张骞通西域开通的这条路为什么叫丝绸之路？ 2.张骞通西域的意义？ 3.丝绸之路的作用？ 4.丝绸之路的路线？ 5.西域都护的作用？ 6.东西方，中原和西域互相交流的内容有哪些？ 7.张骞第二次出使西域为什么能够较为顺利？ 8.西域的范围？ 9.张骞通西域为什么称为“凿空”？ 10.西域各国为什么愿意接受中原王朝汉朝的管辖？ 11.为什么胡萝卜等西域传入的食物要加一个“胡”字？ 1

23、2.张骞为什么要联络大月氏？ 13.有了陆上丝绸之路，为什么后来有开通海上丝绸之路？ 14.张骞第一次出使西域遇到了哪些艰辛？你最钦佩他哪一点？ 当学生问出张骞通西域的意义和张骞精神的问题时，教师根据相关资料适度强 化。 如： 师：你们会问问题,自然就会学会很多知识.你们问了那么多问题，我也有个问 题要问大家，请看屏幕： 师：张骞被称为丝路第一人，他首通西域历时 13 年，想象一下，他会遇到哪些 困难？你最钦佩他哪一点？ 生:语言不通，缺少食物，被匈奴杀死，缺水，自然环境恶劣，生病。 使命感、有勇有谋、不怕困难、锲而不舍、开拓精神，爱国。 师：小结：所以它被称为中国最伟大的冒险家，中国走向世界

24、的第一人，中国 第一位最伟大的外交家。 （四）当堂达标，巩固重点知识；（四）当堂达标，巩固重点知识； 1.当堂完成相关练习，并根据练习内容强化重点知识。 2.课堂小结：丝绸之路不仅是一条经济和文化交流之路，更是一条民族交融之 路，一条古代中国走向世界之路，是古代中国得以与西方文明交融交汇、共同 促进世界文明进程的合璧之路，也应是也应是中华民族的复兴之路。 （五）课后拓展：为开发丝路出谋划策。（五）课后拓展：为开发丝路出谋划策。 2013 年，习主席提出要建立“一带一路” ，也就是要建立丝绸之路经济带 和 21 世纪海上丝绸之路。假如由你来负责开发丝绸之路，你认为我们应当开发 丝绸之路的哪些资源？在开发中需注意哪些问题？