1、1 课程内容课程内容 1.知道造纸术的发明对传播文化的作用。 2.讲述张仲景和华佗的故事；知道司马迁和史记 。 3.知道佛教的传入和道教的产生。 教学教学目标目标 1.知道造纸术的发明和改进，了解造纸术对文化传播的作用。 2.知道张仲景和华佗的主要成就。 3.知道道教的兴起和佛教的传入。 4.知道司马迁和史记。 5.收集整理汉墓的考古成果，了解两汉的科技和文化。认识到当时我国 科学技术在世界的领先地位和对人类文明的巨大贡献，激发学生的爱国 主义情感。 教材分析教材分析 从单元内容上看，前面学习了两汉时期的政治与经济，本节课学习 两汉的科技和文化，包括的内容：造纸术的发明、张仲景和华佗、历史巨
2、著史记、道教和佛教。两汉政治统一、经济繁荣为两汉科技文化创造了 有利条件，而两汉的科技文化是两汉政治经济繁荣的反映，因此，本节课 与前面所学内容起到相呼应的作用。 学情分析学情分析 本课学习者是由小学刚步入初中的学生，他们对历史知识中的古 代文化史尤其感兴趣，通过对前两个单元的学习，具备一定的分析和 判断能力，对历史的理性认识明显增强，但他们对一些复杂的历史史 实理解上有困难，需要教师加以引导，因此在学习本课时，以激趣入 手，以形象直观教学为主，通过图片、视频等手段，充分调动学生的 积极性和主动性，完成本课学习。 重重难点难点 重点1.造纸术的发明和改进。 2.司马迁和史记 。 3.知道道教的
3、兴起和佛教的传入。 4.张仲景和华佗及其成就。 2 难点科技与文化的兴盛是建立在国家统一、经济繁荣的基础上的。 教学教学资源资源 （1）教育部组织编写：义务教育教科书中国历史 七年级上册 人民教育出版社 2017 年 6 月版 （2）人民教育出版社、中国地图出版社：中国历史地图册 七年级 上册 中国地图出版社 2016 年 6 月版 （3）卜宪群主编：中国通史 华夏出版社、安徽教育出版社 2006 年 5 月版 （4）傅举有：马王堆汉墓不朽之谜 浙江文艺出版社 2011 年 7 月第 1 版 （5）良渚博物馆、湖南省博物馆：马王堆汉墓长沙国贵族生活 特展 浙江摄影出版社 2014 年 12 月
4、第 1 版 （6）张道一：徐州画像石 凤凰出版传媒股份有限公司译林出版 社 2013 年 1 月第 1 版 （7）王娟：汉代画像石审美研究以陕北、晋西北地区为中心 文物出版社 2013 年 10 月第 1 版 （8）杨孝军、郝利荣：徐州新发现的汉画像石 文物杂志 2007 年第 2 期 （9）中国国家博物馆：文物秦汉史 中华书局 2009 年 1 月北京 第 1 版 （10）萧然：大汉帝国 上海社会科学院出版社 2017 年 1 月第 1 版 教学教学过过程程 教学内容教学内容教师活动教师活动学生活动学生活动备注备注 导入引用中国著名历史文物研究者沈 从文先生的话导入本课 学生阅读课文，自 学
5、本课 一、造纸术 的发明 （1）出示 1986 年甘肃天水放马滩 汉墓出土的纸质地图 学生仔细观察 图片并回答 通过图 片，激 3 （2）提问：出土的是什么？这张纸 像什么？ （3）根据学生发言进行归纳。 发学生 求知欲 （一）纸的 发明 （1）请学生说出在纸发明之前有哪 些书写材料？ （2）出示地图册第 42 页的中国 古代书写材料的演变 ，请同学们分析 这些书写材料有何不足？ （3）出示材料：东汉许慎说文解 字中关于纸的记载。分析并提问： 最初纸的原料是什么？ （4）进一步思考：最初的纸在日常 生活中的应用广不广泛？引出蔡伦改 进造纸术。 学生阅读课文 结合前面所学进行 发言 学生分析材料
6、 回答 培养学 生分析 比较能 力 （二）蔡伦 改进造纸术 （1）请学生说一说蔡伦用什么为原 料造纸？想一想这些原料有什么优点？ （2）出示书本 68 页的造纸工艺 流程图 ，请学生说一说蔡伦改进造纸 术的工序，并分析其中哪一环节最关 键？ （3）引用“材料研读” ，分析蔡伦 改进造纸术后有何反响？ （4）出示地图册第 42 页的造纸 术的传播图，分析蔡伦改进造纸术 的意义。 学生看书回答 识读造纸工 艺流程图和造 纸术的传播图， 并回答问题 培养学 生读图 识图能 力 二、张仲景 和华佗 （一）张仲 （1）出示湖南长沙马王堆汉墓出土 的大批帛书、帛画和简牍，出示帛书 五十二病方的图片，引出伤
7、寒 学生看书回答 感受中 国医学 的博大 4 景杂病论 。 （2）提问：这部著作有何成就？这 部医学著作的作者是谁？被后世称为 什么？ （3）引用“相关史事” ，分析张仲 景为什么被称为“医圣“？ 感受医德的重 要性 精深 （二）华佗（1）展示绘有各种运动姿势的帛画 导引图的图片，引出“五禽戏”。 （2）提问：看一看上面模仿了哪五 种动物的活动姿态？这套体操的创编 者是谁？这套医学体操叫什么？ （3）展示一号墓中出土的“长寿绣” 药枕的图片，说明两汉人很注重养生。 （4）提问：华佗除了创编“五禽戏” 以外，还有什么成就？ （5）总结两汉的医学成就。 学生看图并结 合课本知识回答 通过出 土文物
8、， 了解两 汉人的 生活， 拉近学 生与古 人的距 离 三、道教和 佛教 （一）道教 （1）介绍徐州汉画像石。 （2）展示徐州汉画像石艺术馆的 鱼龙升仙图，提问：表现了墓主 人什么信仰？ （3）请学生说一说你所了解的道教 文化。 （4）提问：道教何时兴起？早期教 派有哪些？ （5）提问：其中太平道尊奉的是春 秋时期的哪位大思想家？是西游记 中哪个神仙？前面学到哪个事件与太 平道有关？ 解读鱼龙升 仙图，了解道教 回顾前面所学 回答问题 根据课本知识 回答 培养学 生多渠 道搜集 历史信 息的能 力 5 （6）出示青城山的图片，介绍“五 斗米道” （7）讲述道教早期教派的教义，分 析道教受到广泛
9、传播的原因。 （二）佛教（1）展示僧侣骑象图，提问： 反映的应该是哪个宗教？ （2）请学生说一说佛教的创始人、 诞生地、产生时间、传入途径和基本 教义。 （3）引用“相关史事”和“知识链 接”分析佛教受到统治者推崇的原因 和佛教的传入对中国文化的影响。 解读僧侣骑象 图，了解佛教 根据课本内容回 答 分析佛教广泛传 播的原因感受佛教 文化的影响力 四、历史巨 著史记 （1）引用前几课学过的知识引入对 史记的学习。 （2）播放视频，提问：司马迁为什 么能够写成史记？请学生结合书 本和视频分组讨论。 （3）提问：史记主要记述了哪 一阶段的史事？体裁是什么？ （4）解释何为“纪传体”、“通史” 。
10、（5）引用材料史记陈涉世家 分析司马迁创作史记的原则。 （6）请学生品读材料，分析史记 的记事文笔。 （7）提问：司马迁身上的哪些精神 值得我们学习和弘扬？ 学生回顾前面所 学内容 学生分组讨论并 回答 学生阅读课文和 材料回答问题 根据材料分析 培养 学生的 探究意 识和合 作能力 总结（1）分析国家统一、政治清明，经 济繁荣、民族交融和对外交往频繁， 学生感悟汉文化 的魅力进而认同民 构建 学生对 6 以及人民的勤劳智慧等对文化发展的 促进作用，以及文化的昌盛对国家和 民族的影响力。 （2）呼吁学生批判的继承我国优秀 传统文化。 族文化中华民 族文化 的认同 感 板书设计板书设计 第 15
11、 课 两汉的科技和文化 甘肃天水放马滩汉墓甘肃天水放马滩汉墓 汉景帝时期汉景帝时期 一、造纸术的发明一、造纸术的发明第1515课 两汉的科科技和文化 纸本地图纸本地图 5.6cm5.6cm 2.6c2.6c m m 第1515课 两汉的科科技和文化 在造纸术发明前有哪些书写材料？在造纸术发明前有哪些书写材料？ 纸纸, ,絮一絮一苫苫（shnshn）也也, ,从从 糸糸（mm）氏声。氏声。 东汉许慎东汉许慎说文解字说文解字 纸本地图纸本地图 一、造纸术的发明一、造纸术的发明 蔡伦蔡伦 第1515课 两汉的科科技和文化 蔡伦改进造纸蔡伦改进造纸 术术 蔡伦改进造纸术有何意义？蔡伦改进造纸术有何意义
12、？ 一、造纸术的发明一、造纸术的发明 公元公元105105 年年 二、华佗和张仲景二、华佗和张仲景 第1515课 两汉的科科技和文化 马王堆马王堆1 1号墓发掘现场号墓发掘现场 科科 技技 文文 化化 造造 纸纸 蔡伦改蔡伦改 进造纸术进造纸术 两汉两汉 第1515课 两汉的科科技和文化 三号墓盛帛书简牍的大漆木箱三号墓盛帛书简牍的大漆木箱 箱内帛书和竹简医书的放置情况箱内帛书和竹简医书的放置情况 帛书帛书五十二病方五十二病方（局部）（局部） 二、华佗和张仲景二、华佗和张仲景 伤寒杂病论伤寒杂病论 第1515课 两汉的科科技和文化 二、华佗和张仲景二、华佗和张仲景 第1515课 两汉的科科技和
13、文化 长沙马王堆长沙马王堆3 3号墓出土的帛画导引图号墓出土的帛画导引图 （部分）（部分） 三号墓盛帛书简牍的大漆木箱三号墓盛帛书简牍的大漆木箱 箱内帛书和竹简医书的放置情况箱内帛书和竹简医书的放置情况 二、华佗和张仲景二、华佗和张仲景 创创编编出出“五五禽戏禽戏 ” 马王堆马王堆1 1号墓号墓“长寿绣长寿绣”药枕药枕 发明了发明了“麻沸散麻沸散 ” 第1515课 两汉的科科技和文化 华佗的成就：华佗的成就： 二、华佗和张仲景二、华佗和张仲景 华佗华佗张仲景张仲景 科科 技技 文文 化化 造造 纸纸 蔡伦改蔡伦改 进造纸术进造纸术 两汉两汉 医医 学学 张仲张仲 景景 华佗华佗 第1515课
14、两汉的科科技和文化二、华佗和张仲景二、华佗和张仲景 鱼龙升仙鱼龙升仙 第1515课 两汉的科科技和文化三、道教和佛教三、道教和佛教 说一说你所了解的道教说一说你所了解的道教文文化。化。 科科 技技 文文 化化 造造 纸纸 蔡伦改蔡伦改 进造纸术进造纸术 两汉两汉 医医 学学 张仲张仲 景景 华佗华佗 道教道教 宗宗 教教 第1515课 两汉的科科技和文化 兴起时间：兴起时间： 早期教派：早期教派： 东汉末年东汉末年 张角创立的张角创立的太平道太平道和张陵创立的和张陵创立的五五斗米道斗米道 黄巾起义黄巾起义青城山青城山 1.道教教 三、道教和佛教三、道教和佛教 僧侣骑象图僧侣骑象图 第1515课
15、 两汉的科科技和文化 科科 技技 文文 化化 造造 纸纸 蔡伦改蔡伦改 进造纸术进造纸术 两汉两汉 医医 学学 张仲张仲 景景 华佗华佗 道教道教 宗宗 教教 佛教佛教 三、道教和佛教三、道教和佛教 第1515课 两汉的科科技和文化 创创 始始 人：人： 诞生地点：诞生地点： 传入途径：传入途径： 基基本本教义：教义： 2.佛教佛教 产生时间：产生时间： 三、道教和佛教三、道教和佛教 河南洛阳白马河南洛阳白马 寺寺 四、历史巨著四、历史巨著史记史记第1515课 两汉的科科技和文化 史史 学学 司马迁司马迁 史记史记 内容：内容：记述了从传说中的黄记述了从传说中的黄 帝到汉武帝时约帝到汉武帝时约
16、30003000年的史事年的史事 科科 技技 文文 化化 造造 纸纸 蔡伦改蔡伦改 进造纸术进造纸术 两汉两汉 医医 学学 张仲张仲 景景 华佗华佗 道教道教 宗宗 教教 佛教佛教 一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。 史记史记秦始皇本纪秦始皇本纪 夫用贫求富，农不如工，工不如商，夫用贫求富，农不如工，工不如商， 刺绣文不如倚市门。刺绣文不如倚市门。 史记史记货殖列传货殖列传 且壮士不死即已，死即举大名耳，王且壮士不死即已，死即举大名耳，王 侯将相宁有种乎！侯将相宁有种乎！ 史记史记陈涉世家陈涉世家 体例：体例：中国古代第一部纪传中国古代第一部纪传 体通史体通史 第1515课 两汉的科科技和文化
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