第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融-第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁-ppt课件-(含教案+视频)-市级公开课-部编版七年级上册历史(编号：70f9c).zip

1、第 17 课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 【教材分析】 本课教材安排为第四单元第二课，它上承三国鼎立的分裂割据局面，主要介绍了三国 归晋之后西晋的发展脉络。课题明确显示本课的教学内容，课文分三目讲述，各目内容间 联系紧密。西晋的建立和统一全国，结束了割据混战的局面，但其统治却是短暂的。北方 游牧民族的內迁是这一时期历史的显著特征之一，教学时可结合教材插图，围绕内迁的过 程、迁移后的生活状况和内迁的影响进行。 【学情分析】 经过一段时期的学习，七年级学生已具有一定的历史学习能力，能够从教材中获取基 本的历史知识，但学生的学习自觉性不高，课堂注意力难持久，教师授课要从语言，环节 上调动课堂氛围

2、，以完成教学目标。运用丰富生动直观的课件和视频去吸引和激发学生的 兴趣,充分运用信息技术手段辅助学生建构历史时空观 。 【教学目标】 1.知识与能力：了解西晋建立、统一全国及八王之乱的基本史实。了解北方游牧民族内迁 的情况和十六国的建立。 2.过程与方法：了解西晋的治国方略，分析八王之乱的原因；识读西晋内迁少数民族分 布图 ，获取有效的历史信息，并分析北方游牧民族内迁的影响。 3.情感态度与价值观：通过本课学习，认识西晋皇室的腐朽、政府的失职、政策的失当、 社会风气混乱、权力分散和民族压迫政策是导致灭亡的原因。认识到历史上各族人民在进 一步交往中，加深了了解，共同书写着中华民族的历史。初步认识

3、民族平等、正确处理民 族关系的重要性。 【教学重难点】 重点：八王之乱和北方游牧民族的内迁 难点：西晋速亡的原因 【教学手段】多媒体教学 【教学方法】启发式教学 讨论法 问题探究 【课时安排】一课时 【教学过程】 【导入新课】：结合课件，师生复习三国鼎立的分裂割据局面，三国分裂的局面终将走向 何方？让我们一起通过本课的学习来探讨这些问题吧！ 【新课讲授】 学习模块一. 西晋的短暂统一 1三国尽归司马氏-西晋的建立与统一 三国鼎立时，魏、蜀、吴三国经济实力有差距，这也意味这样的局面不会长久下去。 从局部统一到西晋的短暂统一，这中间经历怎样的过程？请阅读教材并结合课件动态显示 梳理这段历史： 教师

4、结合学生的回答，进一步讲述和补充。同学们有没有听过“司马昭之心，路人皆 知”的典故？司马昭是三国时魏国权臣司马懿的儿子，在司马懿死后，掌握魏国大权。 “司 马昭之心，路人皆知”说明阴谋家的野心非常明显，已为人所共知。司马氏取而代之的野 心在他的儿子司马炎最终实现了。266 年，司马懿的孙子司马炎废魏帝，自立为帝，建立 晋朝，定都洛阳，史称西晋。司马炎就是晋武帝。280 年，西晋灭吴，统一了全国，三国 鼎立的局面结束。 注意：结束三国鼎立局面的不是曹魏，而是司马炎建立的西晋，西晋 266 年建立，280 年 统一全国。 三国建立：魏、蜀、吴 三国灭亡：蜀、魏、吴。 2.昙花一现付东流-西晋的灭亡

5、 统一的西晋会给我们带来一个繁荣昌盛的王朝吗？请看视频。 学生观看视频后明确：西晋是个短命的王朝，316 年内迁的匈奴人一支灭西晋。为什么西 晋的统治如此短暂？从中得到怎样的历史教训？ 3.掩卷沉思究原因 材料释读： 材料一 大臣石崇与国舅王恺斗富 材料二针对西晋“唯钱是图”的现状，时人鲁褒作钱神论讽刺道：“失之则贫弱， 得之则富强无德而尊，无势而热，排金门而入紫闼。危可使安，死可使活，贵可使贱， 263 年，魏灭蜀。 266 年，司马炎废魏帝，自立为帝，建立晋朝。 280 年，西晋灭吴，统一了全国 生可使杀。是故忿争辩讼非钱不胜，孤弱幽滞非钱不拨，怨仇嫌恨非钱不解” 材料三有一年发生饥荒，老

6、百姓没粮食吃，被活活饿死，晋惠帝听完大臣奏报后，竟诧 异的问：“百姓无粟米充饥，何不食肉糜？” 【问题探究】阅读课文，结合以上材料分析西晋的统治到底是什么样的呢？这导致了什么 后果？ 西晋王朝制定了一系列优待大地主、大贵族的政策，以保护他们的利益。统治阶级在 政治上昏庸腐朽，唯钱是图；在生活上极为腐化，大地主、大贵族无不以豪华奢侈为荣。 成由勤俭败由奢。西晋初期的这种社会现状为“八王之乱”的发生和西晋的短命而亡埋下 了祸根。 课件展示：八王之乱 设疑：西晋为什么会爆发八王之乱？ 西晋初年，晋武帝认为，曹魏削弱所封诸王的势力导致孤立而亡，于是大封同姓诸王。西 晋实行分封制使宗室诸王手握重兵，又掌

7、管民事，势力日益强大。 知识联系：在西晋以前，还有哪些朝代实行过分封诸王的制度？ 西周、西汉都实行分封诸王，一旦诸王势力强大，就会威胁中央的统治。 教师简述“八王之乱” 。 司马家族同姓王之间为争夺中央政权而爆发的混战，晋武帝的儿子晋惠帝昏庸无能， 他在位时，手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，先后起兵，相互混战，前后历时 16 年,最 终东海王司马越夺取大权。 。史称“八王之乱” 。 设疑引导：八王之乱对西晋社会产生了什么影响？ 八王之乱历时十几年，西晋从此衰落。在八王之乱中，中原人口纷纷南迁，形成了我 国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。 讨论：“八王之乱”对社会造成巨大灾害，人民饱受

8、痛苦，西晋从此衰落。不久，西晋被 内迁的匈奴人所灭。结合上述材料进行归纳总结： 原因：(1)统治集团非常腐朽：奢侈之风盛行，在位皇帝(晋惠帝)昏庸无能。 (2)统治集团发生内乱：“八王之乱”使西晋走向衰落。 (3)民族矛盾激化：内迁的少数民族受欺压，乘机起兵反晋，西晋灭亡。 教训：统治者统治要开明；要团结，不要内耗；民族关系要融洽等。 过渡：魏晋时期，除汉族外，还有匈奴、鲜卑、羯、氐等民族活跃在历史舞台上，他们在 此时又做了什么？ 学习模块二北方游牧民族的内迁 1.北方游牧民族的内迁 (1)北方游牧民族的生活 引导学生阅读教材，设疑：你们知道北方游牧民族过着什么样的生活吗？逐水草而居的游 牧生

9、活。 (2)北方游牧民族的内迁过程 引导学生观看畅言动态显示 内迁路线：原来生活在西北氐族和羌族，由西向东迁入陕西关中；分布在蒙古草原上的匈 奴族和羯族，由北向南迁到山西一带；鲜卑族有一部分迁到辽宁，有一部分迁到陕西及河 套地区。 内迁结果：西晋时期，山西、陕西内迁的各族人口，已经占当地总人口的一半。少数民族 内迁加强北方民族大交融，同时也加剧了中原局势的混乱。 2.十六国时期 西晋灭亡后，从 4 世纪初到 5 世纪前期，北方各族统治者先后建立了许多政权。历史 上把北方主要的 15 个政权，连同西南的成汉，总称为“十六国” 。 3.前秦统一北方 十六国时期，各国彼此攻战，人民生活在水深火热之中

10、。4 世纪后期，氐族苻氏建立的 前秦逐渐强盛，并统一了黄河流域。 皇帝苻坚采取哪些措施维护统治？有何影响？ 措施：整顿吏治，厉行法治，加强集权，招抚流民，减赋禁奢，兴办学校，提倡儒学。 影响：前秦境内的胡汉之间的对立和矛盾有所缓和。 【课堂小结】 西晋的建立和统一全国，结束了割据混战的局面，但其统治却是短暂的.西晋短暂的统 一，固然是多种矛盾冲突的结果，但统治阶级的贪婪腐败是导致当时政治黑暗不可忽略的 一个原因。内迁的各族文化习俗也影响了汉族。如西晋时，洛阳贵族官僚争用的胡床、方 凳等;各族杂居地区的汉人，也学习经营畜牧业,民族交融进一步发展。 【快速抢答】见课件 【布置作业】完成基础训练 【

11、板书设计】 第 17 课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 一.西晋的短暂统一 1西晋的建立 2西晋的统一全国 3. 西晋 的灭亡 统治集团奢侈腐化。八王之乱，耗竭国力。内迁的少数民族起兵反晋。 二.北方游牧民族的内迁 1五胡内迁 2十六国时期 3前秦统一北方 【教学反思】 人教版历史七年级上册 第17课 西晋的短暂统一西晋的短暂统一 和和 北方各族的内迁北方各族的内迁 烔炀镇初级中学 程 莉 222年，孙 权称王，国 号吴，定都 建业。 221年，刘备称 帝，国号汉， 史称蜀汉,定都 成都 220年，曹丕 自称皇帝,国 号魏，定都 洛阳。 魏 蜀吴 户数户数人口人口兵员兵员 魏魏103万万44

12、3万万60万万 蜀蜀28万万94万万10.2万万 吴吴52.3万万230万万23万万 第第17课课 西晋的短暂统一西晋的短暂统一 和和 北方各族的内迁北方各族的内迁 魏魏 吴吴 魏 263263年年 266266年年 司马司马 炎炎 西晋 280280年年 完成统一完成统一 263263年年，魏国灭蜀，魏国灭蜀 。 266266年年，司马炎自立为帝，司马炎自立为帝 ，改国号为改国号为晋晋，定都洛阳，定都洛阳 。 280280年年，西晋灭吴，西晋灭吴，统一全统一全 国国（三国结束三国结束） 匈奴、鲜卑、羯、氐、羌匈奴、鲜卑、羯、氐、羌 公元316年 内迁匈奴人的一支武装 灭亡了西晋 东汉末年东汉

13、末年 西晋少数民族内迁形势图 材料释读 阅读教材：阅读教材： “相关史事相关史事”-王恺与石崇斗富王恺与石崇斗富 和材料研读和材料研读 这则材料说明了当时什么样的社会风气？这则材料说明了当时什么样的社会风气？ 材料说明：在大地主、大贵族当 权的背景下，西晋政治阶层腐朽， 唯利是图，奢侈腐化享乐之风盛行 。 有一年发生饥荒，老百姓没粮食吃，被活活饿死，有一年发生饥荒，老百姓没粮食吃，被活活饿死， 晋惠帝听完大臣奏报后，竟诧异的问：晋惠帝听完大臣奏报后，竟诧异的问：“百姓无粟米充百姓无粟米充 饥，何不食肉糜？饥，何不食肉糜？” 八王之乱八王之乱 指司马家族同姓指司马家族同姓 王之间为争夺中央王之间

14、为争夺中央 政权而爆发的混战政权而爆发的混战 ，前后历时，前后历时1616年年, , 最终东海王司马越最终东海王司马越 夺取大权。夺取大权。 八王混战给社会造成巨大灾害，当时米价飞涨，贵八王混战给社会造成巨大灾害，当时米价飞涨，贵 到一万钱一石，人民饱受痛苦。到一万钱一石，人民饱受痛苦。“八王之乱八王之乱”历时历时1616 年，西晋从此衰落。年，西晋从此衰落。 混战使中原人口大量死亡，幸存者纷纷混战使中原人口大量死亡，幸存者纷纷 逃离，其中逃往南方的即数以十万计，形逃离，其中逃往南方的即数以十万计，形 成我国历史上第一次大规模的人口迁徙高成我国历史上第一次大规模的人口迁徙高 潮。潮。 魏晋以来

15、积蓄，扫地无遗。 资治通鉴 八王之乱结果 ： 学学习习与与 探究探究 为什么西晋的统一只有为什么西晋的统一只有短暂短暂的时间的时间 ? ? 统统治治集集团团奢奢侈侈腐腐化化。 八王之乱，耗竭国力。八王之乱，耗竭国力。 民族矛盾激化，内迁的民族矛盾激化，内迁的 少数民族起兵反晋。少数民族起兵反晋。 中原汉族迁往江南中原汉族迁往江南 鲜卑 匈奴 羌(qing)(qing) 氐(d)(d) 羯(ji) 晋晋西 生活在西北的 氐族和羌族， 由西向东迁入 陕西关中； 分布在蒙古高 原上的匈奴族 和羯族，由北 向南迁到山西 一带； 鲜卑族有一部 分迁到辽宁， 有一部分迁到 陕西及河套地 区。 敕勒川狩猎图

16、敕勒川狩猎图 甘肃嘉峪关魏晋墓砖画甘肃嘉峪关魏晋墓砖画 描绘了北方民族的游牧生活。描绘了北方民族的游牧生活。 由游牧转入农耕生活 蒸馍与烙饼原是少数民族的食物，魏蒸馍与烙饼原是少数民族的食物，魏 晋时在中原却很风行。晋时在中原却很风行。 汉族妇女制作蒸馍与烙饼砖画汉族妇女制作蒸馍与烙饼砖画 汉人最初是席地而坐，即以席为坐。这是一种很不舒服的坐汉人最初是席地而坐，即以席为坐。这是一种很不舒服的坐 姿；两席屈折，膝向前，上身的体重全部由臀部挤压在腿上，下姿；两席屈折，膝向前，上身的体重全部由臀部挤压在腿上，下 肢极易酸麻，久之还可能变形。所以，当高坐具的胡床传入中原肢极易酸麻，久之还可能变形。所以

17、，当高坐具的胡床传入中原 后，很快受到部份汉人的欢迎，原来的跪姿转变成了坐姿后，很快受到部份汉人的欢迎，原来的跪姿转变成了坐姿 。汉。汉 人使用胡床，开始只见于军旅，到了北朝，从宫廷到民间都有人人使用胡床，开始只见于军旅，到了北朝，从宫廷到民间都有人 以胡床为坐具。以胡床为坐具。 方凳 胡床 洛阳东汉时期的墓室壁画。洛阳东汉时期的墓室壁画。 西晋灭亡后，内迁的少数民族和中原地区的汉族先后建西晋灭亡后，内迁的少数民族和中原地区的汉族先后建 立了十六个政权，统称为立了十六个政权，统称为“十六国十六国” 前秦前秦 北方战乱北方战乱 4世纪后期世纪后期 前秦统一黄河流域前秦统一黄河流域 1.1.西晋的

18、建立：西晋的建立： 2 26 66 6年，司马炎自立为帝，国号 晋，定都洛阳 内迁民族：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌内迁民族：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌 迁移时期：东汉末年、魏、晋时期迁移时期：东汉末年、魏、晋时期 生活状况：西晋向其收取重税，生活状况：西晋向其收取重税， 征兵派役，掠买人口征兵派役，掠买人口 2.2.西晋统一全国：西晋统一全国： 280年，西晋灭吴，统一全国 西晋短暂统一 北方游牧民族内 迁 课堂小结课堂小结 结果：部分内迁民族起兵反晋；结果：部分内迁民族起兵反晋； 西晋灭亡，北方政权十六国并立西晋灭亡，北方政权十六国并立 3.3.西晋的灭亡西晋的灭亡 被内迁的匈奴一支所灭 1.老师用幻灯片展示了三国鼎立示意图，并按灭亡的 顺序依次删除。老师删除的顺序应该是（ ） A魏蜀吴 B蜀魏吴 C吴魏蜀 D魏吴蜀 2.内乱犹如洪水猛兽，往往会让一个国家走向毁灭。 八王之乱就是一场内乱，它加速了（ ） A.西周的灭亡 B.东周的的灭亡 C.西晋的灭亡 D.东晋的灭亡 3.我国古代第一次人口大迁徙高潮发生在（ ） A.东汉末年 B.春秋战国 C.三国 D.西晋末年 B C D 随堂快速答题 谢谢 谢谢 观观 赏赏 教教 学学 相相 长长